六年级第一学期数学教学计划汇编6篇（六年级语文上册教学工作总结）

1、第 页六年级第一学期数学教学计划汇编6篇（六年级语文上册教学工作总结）六班级第一学期数学教学计划 篇1一、基本状况本班现有同学28人，其中男生16人，女生12人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。而有些同学的学习立场还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，抄别人的作业。还有个别同学基础知识掌控不够扎实，学习数学有很大困难。我今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。所以在新的

2、学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，体验学习数学的欢乐。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向二，分数除法，比，圆，百分数一，扇形统计图，数学广角和总复习。一、数与代数、第一、三单元“分数乘法、分数除法”。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。两个单元都先结合实际问题教学每种计算的算法和算理，然后将解决一些含有非常数量关系的问题安排在 “解决问题”小节里单独教学。通过解决实际问题，理

3、解这类问题的数量关系，在掌控解题思路和方法的同时，进一步加深同学对分数乘、除法的理解。这样的编排重点突出，比较有利于同学理解和掌控分数乘法和除法的算理、算法以及实际应用。、第四单元“比”。同学将在分数除法这一单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的技能，感受比在生活中的广泛应用。、第六单元“百分数一”百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分

4、数的实际问题。特别是求增加百分之几、减削百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，涌现求达标率、发芽率等的计算还提示了出勤率、合格率、出粉率；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。二、空间与图形1、第二单元“位置与方向”。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。、第五单元“圆”通过对曲线图形圆的特征、圆的周长和圆的面积探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。三、统计与概率第七单元“扇形统计图”。在统计方面，本册教材安排的是扇形

5、统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。教学使同学认识扇形统计图的特点和作用；能从扇形统计图中猎取有价值的数学信息。教学中同学同样要经受简约的数据收集、整理、描述、分析的过程，并要依据统计数据分析的结果作出简约的判断和猜测，以便更好地理解统计知识在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。四、解决问题教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，如我国民间广为流传的数学趣题“鸡兔同笼”问题，教材还设计了“确定

6、起跑线”和“合理存款”两个数学综合运用活动，让同学通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法如圆的周长知识、百分数的实际应用、储蓄存款以及国债利率等有关知识，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，加强同学应用数学的意识，不断提高同学的实践技能和解决问题的技能。引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。三、教学目标：1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2

7、、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能

8、。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学措施1、多与家长联系，了解同学思想动态，实时反馈信息。2、多与同学沟通，尊敬同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解教学。5、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好6、仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状

9、况记载。并对问题同学实时提示，限时改正，逐步提高。六班级第一学期数学教学计划 篇2一、同学基本状况本班现有同学29人，其中男生 17人，女生 12人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有肯定的分析问题，解决问题的技能。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。三、教材改变：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘

10、法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多或少几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。位置与方向：把试验教材六班级上册的“用数对确定位置”移到五班级上册，把试验教材四班级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无改变。圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆

11、的各部分名称，继而讨论圆的性质。减削圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。百分数一：与试验教材的主要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而非常应用如利率、折扣、成数，移至六班级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，着重在应用过程中自然地引导同学把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。扇形统计图：与试验教材的主要区分，增加依据选择合适统计图的内容。数学广角数与形：与试验教材的主要区分，把试验教材六班级上

12、册的“鸡兔同笼”问题移至四班级下册，新编“数形结合”的内容。四、教材分析和建议本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，继续表达试验教材中的风格与特点。它仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。1.改进分数乘、除法、比的编排，表达数学教学改革的新理念，加深同学对数学知识的理解，培育同学的应用意识。在已有知识的基础上，援助同学自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，援助同学理解算理，掌控方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的技能。1不

13、单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让同学通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。2通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让同学在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培育同学应用数学的意识和解决问题的技能。3借助操作与图示，引导同学探究并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材依据同学的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采纳手脑并用、数形结合的策略加以突破。2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。把“比”放在分数除法后教学，主要出

14、于两点考虑：第一，比和分数有亲密的联系，两个整数相除除数不等于0可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示。加强比和分数的联系，可以加深同学对分数的意义的理解和对比的认识，还可以提高同学敏捷运用知识解决简约实际问题的技能。第二，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。例如，同学有了比的概念，就简单理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例安排的问题，比例尺那么放在“比例的应用”中教学。3.有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数

15、的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导同学理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。4.提供丰富的空间与图形的教学内容，着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。“位置与方向”留意联系同学的生活阅历和已有知识，引导同学自主探究新知，进展空间观念。以问题为载体，鼓舞同学通过自主探究、合作沟通，克服教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”单元教学时，引导同学动手操作、自主探究圆的特征。着重引导同学运用和体验转化、极限等数学思想方法。紧密结合生活素材，培育同学在日常生活中应用数学的

16、意识和技能。5.加强统计知识的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。在教材的详细编排上，一是留意与原先学习过的统计知识的联系，援助同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。教学时结合生活中的统计实例进行，使同学充分感受统计的现实价值。使同学通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性。6.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。培育同学良好的数学思维技能是数学教学要达到的重要目标之一。数学广角单元，使同学经受发觉模式、应用模式的探究过程。充分利用数与形的对应与比较，培育同学利用图形解决数的问题的意识和技能，

17、使同学感受数学的魅力与美感。7.情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。本册试验教材安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、充斥魅力。这些都有助于同学初步认识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。提供丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。考虑到同学年龄的增长、视野的扩大等因素，教材留意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使同学在学习数学的同时，受到情感、立场、价值观的熏陶。例如，在“比的应用”单元里,通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的知识和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等

18、；数学广角“数与形”， 数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于运用了数形结合的方法，许多问题便迎刃而解，且解法简捷。六班级第一学期数学教学计划 篇3一、同学状况分析本班绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和尊敬别人的看法，独立思索，掌控学法，大胆实践，并能自评、自查、和自改。但个别同学基础知识特别差。学习不主动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，连简约的整数

19、加、减、乘、除计算都很困难二、教材分析本学期教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆、。百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。本册教材的重点教学内容是分数乘法和除法，圆，百分数等与数和代数这方面有关的，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学重点培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，力求同学掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，是同学应具备的基本数学技能。与空间和图形这方面有关的，教材安排了位置、圆两个单元

20、。位置的教学，教材表达出：通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，安排的是扇形统计图。使同学在学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面。另一方面，教材安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能

21、。三、教学目标本册教材的教学目标是：1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。2.理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。4.掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。6.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。8.体会解决问题策

22、略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。9.从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。10.认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。三、教学重难点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学措施：提倡学法的多样性、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的巩固，使同学切实掌控好这些基础知识。以同学自主学习为主，提倡探究式、体验式的学习方

23、法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能、合作技能。利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。培育学习数学的爱好和自信心，使每位同学的各方面技能有所提高。五、课时安排一单元：位置2课时二单元：分数乘法.13课时三单元：分数除法.14课时四单元：圆.11课时五单元：百分数.14课时六单元：统计6课时七单元：数学广角2课时八单元：总复习5课时六班级第一学期数学教学计划 篇4班级状况分析大部分同学对数学比较感爱好，学习立场较端正，学习积极性较高,接受技能较强;也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以

24、在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。以前对知识掌控较好部分是:1、同学的基础的知识、概念、定义掌控比较坚固。2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。4、同学书写较工整美观。不足之处：1、同学马虎大意忘写答案，同学缺乏实时检验的习惯。2、运用知识不够敏捷，表现在已掌控的知识，做题目时不能敏捷地运用。教材简析这一册教材包括下面一些内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数

25、除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方

26、法，促进同学空间观念的进一步进展。统计和概率在现实生活中的在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合

27、应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。这一册教材的教学目标是，使同学：1、 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2、 理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。4、 掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。5、 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和

28、旋转设计简约的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。10、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯

29、。六班级第一学期数学教学计划 篇5一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，那么让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。在空间与图形方面，教材

30、安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。二、学情分析：从我班同学整体看来，同学的基础比较薄弱，同学间的学习差距较大，我班学习优秀、反应敏捷的同学有，但个别同学仍存在不能按时完成作业，自主学习的状况。教学中我也发觉有些同学在数学上有困

31、难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在转变同学的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些同学的学习成果能有所提高，为后面的总复习打下厚实的基础。三、教学目标分析：1理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。

32、6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学重难点：1、能

33、娴熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化2、会用列方程的方法解答简约的分数应用题3、掌控圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题五、教学措施：1、激发同学的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。2、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以进展他们的空间观念，3、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。4、借助线段示意图等数形结合的方式援助同学分析数量关系，提高分析和解题技

34、能。重视用方程解答较繁复的分数解决问题，化难为易。5、多与同学沟通，了解同学思想动态；对同学进行学习目的教育，端正学习立场，抓好班级同学作业书写质量6、多方面调动同学的积极性，努力完成本学期教学任务。7、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信心。六、教学进度安排：第一单元 分数乘法 12课时单元整理与检测 4课时第二单元 位置与方向二2课时单元整理与检测 2课时第三单元 分数除法 14课时单元整理与检测 4课时第四单元比 3课时单元整理与检测2课时期中复习备考4课时第五单元 圆 9课时单元整理与检测 4课时

35、第六单元 百分数一15课时单元整理与检测 4课时第七单元 扇形统计图2课时单元整理与检测 1课时第八单元 数学广角 3课时总复习 10课时六班级第一学期数学教学计划 篇6一、同学状况分析本学年有同学*人，其中男生*人。有少数同学学习立场端正，学习技能强，有肯定的学习方法；另一部分同学表现为学习目的不明确，学习立场不端正，作业常常拖拉甚至不做，基础较差。表现在，计算的方法与质量有待进一步训练与提高、各部分知识之间的联系脱节。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量。二、各单元教学目标一第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用