初中语文人教九年级下册（统编2022版）中考古诗歌欣赏模拟试题分析

1、成都市2023至2023年高中阶段教育学校统一招生考试试卷(含成都市初三毕业会考)语文试题（诗歌鉴赏）分析篇目作者时间朝代体裁诗/词类别抒情/叙事考查内容考查能力读本备注菊郑谷2023年唐朝七言绝句咏物诗1、请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分)2结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；3、考查学生对诗歌中字、词、句的理解与概括能力；全唐诗 郑谷和当时的著名诗人、张摈、李栖远、同被号称为“芳林十哲”，(又称咸通十哲)。早梅齐己2023年晚唐五言律诗咏物诗1在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。（2分）2诗歌第二联

2、原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，请谈谈这样修改的妙处。（2分）2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；3、考查学生对诗歌中字、词、句的理解与概括能力；全唐诗 921年，齐己在去四川途中路过荆州，被荆州节帅高季兴挽留，安置在龙兴寺。并任命为僧正。清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾2023年宋朝词1、请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）2、全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。（2分）3、考查学生对诗歌中字、词、句的理解与概括能力；1、考查学生对诗歌的思想感情理解和归纳能力；宋词三百首豪放派词人成都曲张籍2023年唐朝写景风土人情1.从全诗来看，诗人是从哪两个方

3、面来描绘成都的？（2分）2.本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。（2分）2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；3、考查学生对诗歌中字、词、句的理解与概括能力；全唐诗此诗描写了成都的秀丽风光、风土人情及繁华景象，流露出诗人对成都的眷恋之情。锦江思李新2023年宋朝七言绝句写景1从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。（2分）2本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析（2分）2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；1、考查学生对诗歌的思想感情理解和归纳能力；（醉，兼考试字词句的赏析）(比较异同）唐诗三百首四川仁寿山中问答李白2023年唐

4、朝七言绝句叙事1、面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗作答。（2分）2、下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析（2分）A、无可奈何花落去 B、风信尘香花已尽 C、簌簌衣中落枣花2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；1、考查学生对诗歌的思想感情理解和归纳能力；(选择、判断、分析）全唐诗寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油县内）读书。山雨翁卷2023年南宋七言绝句写景1. 本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。（2 分）2. 同样表现雨的猛烈，本诗和杜

5、甫的茅屋为秋风所破歌在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析。（2 分）2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；再现场景以及它们的联系。4、考查学生对诗歌的表现手法的赏析能力。(比较异同）山水田园诗，他们从晚唐诗家入手，刻意求新，走、的苦吟之路，下工夫因狭出奇。南乡子李珣2023年五代前蜀词写景1烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。（2分）2下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。（2分） A春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B迷津欲有问，平海夕漫漫。 C浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 D仍怜故乡水，万里送行舟。2、考查学

6、生对诗歌的内容理解和归纳能力；描绘景象及其作用1、考查学生对诗歌的思想感情理解和归纳能力；(选择、判断、分析比较异同）花间词梓州(今四川三台)人。马致远秋思以及“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”寒夜杜耒li2023年南宋七言绝句写景1、后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样的评价的理由。（2分）2、诗中处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。A、雪花 B、梅花 C、菊花2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；(选择、判断、分析）诗歌的意境千家诗宋诗三百首其作品有许多名句：不画涪翁画李翁。行穷十里。无风花自落。过摩诃池（其二）宋祁2023年北宋

7、写景1、诗人所见的摩诃池景象，是否符合A卷摩诃池，消逝的仙湖中关于“仙湖”景象的描绘？请结合本诗，简说观点及理由。（2分）2、下面哪一个选项更符合诗人“过摩诃池”时的心境？请作出判断并结合全诗分析。（2分）A、乐 B、叹 C、伤2、考查学生对诗歌的内容理解和归纳能力；景象的特点：冷落、衰败1、考查学生对诗歌的思想感情理解和归纳能力；(选择、判断、分析）（叹，为何而叹）（选自景文集卷二十四）与兄长并称;世称知益州备注：齐己云游天下的时候，曾拿他的诗作向诗人请教。诗句是：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年犹应律，先发映春台”。阅读后，笑着说：“数枝”非早

8、，不如“一枝”更佳。齐己听后，对郑谷肃然起敬，顶地膜拜。此后，人们便称郑谷为齐己的“一字之师”。考题趋势：从选材上看，从2023年至2023年的十年间，十道考题中有6道考题与成都或四川有关联： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 作者本身就是四川或成都人， = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 作者曾经在成都或四川生活或工作过， = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 其作品反映成都或四川美丽景色和风土人情。十年间，2023年和2023年的考题，其诗歌的作者郑谷与齐已就有“一字之师”的佳话。2023年所选诗歌的作者翁卷是贾岛的追随者（备注：温州翁卷等四位诗人从晚唐

9、诗家入手，刻意求新，走、的苦吟之路，下工夫因狭出奇。与、并称为），而贾岛(779843年)，唐代诗人，字阆(读lng)仙，人称诗奴，与共称，汉族，唐朝河北道(今河北省)人。自号碣石山人。唐文宗时任(今四川蓬溪县)主簿，故被称为贾长江。文宗时，因诽谤，贬长江(今四川大英县)。他们有一个共同的特点，就是有“故事”，其作者都是练字、练词、练句的高手。从题型上看，从2023年开始，诗歌鉴赏的题型发生了变化，考题更加灵活，要求学生通过比较分析，然后进行选择判断，注重考查学生的迁移能力和综合分析能力。从考题的内容上看，涉及诗歌内容、思想感情、表现手法以及字词句的理解四个方面的内容。成都市古诗歌教学要求：语文课程标准在“课程目标”中指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。成都市义务教育段学科教学标准指出：1、积累作家作品。2、了解诗词曲的文体特点。3、初步把握诗歌中的常见意象及其意义。4、感受诗歌的语言风格（清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感等）。5、掌握诗歌的表现手法，并能结合诗歌意象和诗句具体分析诗歌的情感”。可以说古代诗歌赏析的所有考试内容都是我们教材所涉及的知识点。成都市古诗歌赏析考点：近年来，成都中考古诗歌鉴赏由课内转向课外，考查的内容主要包含以下四个方面：1