小学音乐《大风车》教案3

1、大风车教案一 、教材分析：大风车这首歌由闻名词作家乔羽作词；歌词通俗易懂 , 富有童趣 , 并且有动感；旋律为五声性音调 , 具 有鲜明的民族风格 , 心情轻盈热闹 , 颇有呼唤性；它仍是中心电视台少儿栏目大风车的主题歌,歌曲表 现了小伴侣看“ 大风车” 节目时的欢快情形,表达了“ 大风车” 节目相伴着小伴侣的身心成长的愿望；尤 其是歌曲最终两小节, “ 嘿！好伴侣； ” 富有童趣,反映了现代儿童开朗外向的性格特点；二 、教学目标：1、熟悉目标：同学能用轻盈活泼的声音,兴奋开心的心情演唱大风车；2、才能目标：发挥想象制作自己宠爱的风车,挑选不同的形式表演唱歌曲；三、教学重难点：重点：体会歌曲活

2、泼开心的心情,用歌声表现伙伴们童年的欢快心情 难点：正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断；四、 教具及实施环境：PPT幻灯片课件,电子琴,彩色卡纸,剪刀,双面胶,水彩笔,教室五、教学过程设计：1、师生问好 师：小伴侣们,你们好！先请小伴侣观赏一个视屏片段,猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目,你看过吗？它的主持人你熟悉吗？（播放大风车节目片头）生： 师：小伴侣知道的真多,看来你们都是大风车的老伴侣喽,好,现在就和老师一起走进大风车,看看今日 的大风车里都支配了那些节目吧！（出示节奏图）【设计说明】 （通过观看大风车视屏片段,吸引同学留意力,激发其想学歌曲的爱好；2、节奏练习 师：让我们来看第一

3、个节目“ 欢快仿照秀”原先就是看那个小伴侣仿照老师的节奏最精确；吱 呀看风车珍宝给我们带来了那些有意思的节奏；吱悠悠的转1）X0 X0 X0 X X | X X X X X - | 呀 吱呀吱呀呀呀呀大 风 车吱呀2） X X X X X X | X. X X - | 吱呀呀吱呀呀吱 呀呀这里的风景呀真 好 看（生仿照老师拍打节奏,分组练习）师：小伴侣拍的真棒,风车珍宝说想给你们加点难度,敢挑战吗？能根据节奏把下面的文字读读吗？【设计说明】 （嬉戏活动最受低年级同学宠爱,通过让同学采纳嬉戏的方式打击节奏,读节奏由仿照风车转 时发出的吱吱声,变换为歌曲中的歌词；易化了本课的难点,也为本课的歌曲教

4、学打下基础）3、学唱歌曲大风车1）感受速度心情（中速轻盈地）师：大风车不但节目好看；歌曲也很好听,小伴侣们想学唱吗？首歌的速度和心情是怎样的？（出示课件：歌谱）2）再次倾听,边听边拍手,感受一下歌曲的轻盈节奏吧我们先来听一听,同学们感受一下这师：让我们先观赏一下这首好听的歌曲吧,听的时候小伴侣可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的轻盈节奏；（播放歌曲录音）3）倾听,听听歌曲的演唱次序（复习：反复跳动记号）好,跟着老师一起试试吧看谁仿照的最好？（师带声读节奏）4）按节奏读歌词；师：小伴侣们拍的真不错,同学们有没有发觉歌曲的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相像啊,能按着这个节奏读读歌词吗？5）再次播放录音,

5、轻轻跟着音乐哼唱歌曲 师：小伴侣读的真棒,唱起来确定更好听,让我们再次倾听这首好听的歌曲,这一遍,轻轻跟着音乐哼唱 歌曲,选出你最宠爱的句子学一学,看谁学的最快！学得好！等会老师请你当回小老师把你学会的句子教 给其他小伴侣； （生选唱自己宠爱的句子,老师指导教唱个别句子）【设计说明】这一环节重点让同学自由听唱歌曲,学会的孩子自己做小老师,增强同学的自信心,同学自 主参加学习爱好高）（特别“ 嘿” 的唱法）6）指导同学有感情的演唱；师：怎样把歌曲唱得轻盈些？7）采纳多种形式演唱大风车（齐唱分组唱打击乐伴奏）4、风车小制作 师：小伴侣唱的真好,你们都是大风车的老伴侣了,知道大风车节目的标志是什么吗？（风车）对,是风车,你们知道世界上那个国家的风车最出名吗？（荷兰）观赏一组风车图片；荷兰大约有两千多架各 式各样的风车；风车是人类聪明的结晶,它最大的好处就是没有污染,在荷兰等地方,风车是人们生活得 好帮手,师：好,现在让我们一起走进风车工作室动动小手制作一个美丽的风车吧！（师介绍简洁的风车制作方法,同学合作完成）5、大家唱 师：小伴侣们做的真棒,好让我们挥动手里的风车,一起唱唱这首好听的歌曲吧！（留意歌曲的轻盈节奏,兴奋地心情来演唱） （分组演唱,分小组领唱,变化不同形式