微课《孤独之旅》中杜小康的人物形象分析-教学设计

1、所属学科微课名称教学目标知识点来源摄录模式微课类型重难点适用对象设计思路九年级语文孤独之旅中杜小康的人物形象分析1.概括人物的性格特点和形象2.人物形象分析方法。人教版语文九年级上册拍摄式 录屏式 软件合成式 混合制作式 其他讲授型 入型 启发型 示范型 复习型 实验型 表演 型自主学习型 知识拓展型 探究学习型 习题型 其他重点：概括人物的性格特点和形象。难点：人物形象分析方法。九年级学生视频导入-内容讲解-总结-课后延伸-尾微课教学过（微课视频脚本）项目片头画面孤独之旅中杜小康的 人物形象分析配音PPT视频时间5s百年孤独的有孤独象征的 百年孤独的作者写下：插画“孤独原本是人生常态，生“孤

2、独原本是人生常态， 命中曾有过的所有灿烂，都第一、导入生命中曾有过的所有灿 烂，都将用寂寞偿还”将用寂寞偿还”。有一位少 年他的经历正好印证了这句1-245秒百年孤独西亚 话。他因家道中落而失学， 尔克斯 跟着父亲去放鸭，他是谁？张展示：孤独之旅中杜小康的 人物形象分析今天我们就来学习孤独之 PPT 旅中杜小康的人物形象分 析二、内容讲解如何分析人物形像呢？如何分析人物形像呢？通过人物语言，感知人物 我们可以通过人物语言，感 形象 知人物形象示例 1：“我不去放鸭了， 通过这些人物语言描写，我们可以看出从油麻地出发我要上岸回家”后杜小康的内心“无奈” 的。此时的他还是幼稚的、人物形象：幼稚的、

3、软弱软弱的、恋家的。的、恋家的示例 2：“我要回家”在芦苇荡安顿后，杜小康是 胆怯和任性的，但理智上开人物形象：胆怯、任性，始学会面对了。逃离孤独，理智上开始学会面对示例 3 ：“还是分头去找适应周遭的环境后，杜小康吧。”开始直面孤独人物形象：直面孤独190秒示例 4：“蛋！爸！鸭蛋！ 鸭下蛋了！”人物形象：充满了成长的 自豪和骄傲通过环境描写，揣摩人物 心理风雨过后，杜小康喊出了如 此激动的话语，此时他内心 充满了成长的自豪和骄傲。通过环境描写，揣摩人物心第 3-6张 PPT示例 1四周只是草滩或 理凹地，已无一户人家。” 在孤独之旅中有很多描写环境的句子，烘托了人物人物心情：示例 1：黄昏

4、，船舱里的小泥炉， 飘起第一缕炊烟，它是这 里的惟一的炊烟。它们在 晚风中向水面飘去，然后 又贴着水面，慢慢飘散。 当锅中的饭已经煮熟时， 河水因晒了一天太阳而开 始飘起炊烟一样的热气。 此时，热气与炊烟，就再怎样的心情？这句话渲染了一种茫然、恐 惧、寂寞的气氛，从而烘托 出了杜小康孤独的心情也无法分得清楚了。 示例 2：“天黑，河水也黑，芦苇 成了一片黑海。杜小康甚 至觉得风也是黑的。”探读心理描写，分析人物 成长变化第 11 段：“杜小康已不可 能再去想他的油麻地。现 在，占据他心灵的全部是 前 : 还要走多 ? 前方是 什么样子?前方是未知的。 未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。

5、他盘 腿坐在船头上，望着一片 茫茫的水。”第 21 段：“这才是真正的芦荡，是 杜小康从未见过的芦荡。 到达这里时，已是傍晚。 当杜小康一眼望去，看到 芦苇如绿色的浪潮直涌到 天边时，他害怕了 - 这是 他出门以来第一回真正感 到害怕。芦荡如万重大山 围住了小船。杜小康一种 永远逃不走的感觉。他望 着父亲，眼中露出了一个 孩子的胆怯。”第 29 段：杜小康开始想家，并且日 甚一日地变得迫切，直至 夜里做梦看到母亲，哇哇 大哭起来，将父亲惊醒。 第 33 段：后来，父子俩心里都清楚 了这一点 : 他们已根本不 可能回避孤独了。这样反 而好了。时间一久，再面 对天空一片浮云，再面对 这浩浩荡荡的芦

6、苇，再面 对这一缕炊烟，就不再忽这句话有四个“黑”字，虽 然很黑是叙述时很平静， 可以看出此时的杜小康已坦 然接受现实，勇敢的面对全 部漆黑的世界了。探读心理描写，分析人物成 长变化通过杜小康的心理活动的变 化，可以看出杜小康的成长 变化第 11 段想着前方的 未知而茫然、恐慌，到 21 段抵达芦苇荡流露害怕、 胆怯、孤独的心情，再到第 段芦苇荡安顿后想家的孤 独第 33 段不再忽然的恐 慌第 43 段他独自在暴风 雨中找鸭，强烈的责任感使 他能够承担困苦、孤独的侵 扰，最后到第 48 段雨后天 晴，杜小康长大坚强 我们可以看到杜小康从胆 怯、孤独、幼稚，变得成熟 有担当起来所以，在这里孤独之

7、旅 也就成为了成长之旅然地恐慌起来。第 43 段：杜小康突然感到 累极了，将一些芦苇踩倒， 躺了下来。第 48 段：第二天早晨，杜 雍和找到了杜小康。当时 杜小康正在芦苇上静静地 躺着。不知是因为太困了， 还是因为他又饿又累坚持 不住了，杜雍和居然没有 能够将他叫醒。杜雍和背 起了疲软的儿子，朝窝棚 方向走去。杜小康的一只 脚板底，还在一滴一滴地 流血，血滴在草上，滴在 父亲的脚印里，也滴在跟 在他们身后的那群鸭的羽 毛上鸭们也长大了， 长成了真正的鸭。它们的 羽毛开始变得鲜亮，并且 变得稠密，一滴水也不能 泼进了。公鸭们变得更加 漂亮，深浅不一样的蓝羽、 紫羽，在阳光下犹如软缎 一样闪闪发光

8、。孤独之旅=成长之旅杜小康是一个怎样的人 呢？杜小康本是一个胆怯、 柔弱、恋家的孩子，但是三、总结经历了“孤独之旅”后， 他可以直面孤独，战胜自 我，成为了成熟、坚强、通过以上的学习，杜小 康是一个怎样的人呢？第 7 25秒张 PPT勇敢、懂事的孩子。课后作业：分析人物形象的题经常出现四、课后作业女主人很快发现了我的反 常行为，她嗅到了屋子里 的油烟味。即刻提出了质 疑。那时我正站在厨房里 陶醉地听着三兄弟的叫 声，我已经能够准确地分在中考试卷中，今天我们就 来提前练习一下。这段文字中，“女主人”是 个怎样的人物形象呢？请用 一句话加以概括，并举一例 说明。清他们声音中的微小差异 了，有一个不

9、叫我就会心 事重重。女主人说，傻瓜答：是一个鄙视进城打工农 民的城里人形象。如无比的 恶毒地将“我”称为“文学 青年”、“傻瓜蛋”。第 8蛋，有吸油烟机不用，你 有神经病啊？我刚给她干 活时，她对我的称呼是四 个字文学青年。这四 个字用她地道的北京话发 出来，显得无比的恶毒。 雇用我三个月后，她叫我 的就是这三个字傻瓜 蛋，她说之所以没有解雇 我，是因为我看上去不像 别的人一样吓她一跳。我示意她小声一 点，低声说，烟囱里有一 窝小麻雀，他们是我的兄 弟。女主人上上下下地看 了我一遍（好像我是个什 么怪物），扭身走出了厨 房，在门口她从牙缝里挤 出了两个字农民。我 喜欢这个称呼，虽然它同 样恶毒，但我确实是个地 地道