统编版六年级语文下册 汤姆索亚历险记导学案连连

1、汤姆索亚历险记导学案教目1导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容精彩片断。2教学实践活动中发展学生多向思维的能力高学生的语言综合素养。3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤亚的优秀品质，并启发学 生由此对社会和人生有新的领悟。教重1教学实践活动中发展学生多向思维的能力高学生的语言综合素养；2、探讨分析人物形象，学习汤姆索的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。3、在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神， 激发课外阅读外国文著的兴趣。教学时间1 课时教学过程一导新1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？2、今天老师还要推荐一篇长篇小说汤姆索历险记给你们，它是美国文

2、学大师马克。吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克温你们不陌生吧。在五年级也学过一篇课文金钱的魔力界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠天我们就一起去见一见这颗明珠习测试1、作者、分享词句等。【知识链接】马克吐温， 美国著名的小说家。童年时代，马克吐温住在密西西比河旁的小镇里里是各种船只穿梭聚散之地在此地的见闻为他日后作品中的题材和特色。12 岁时，父亲去世，马克吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业过密西西比河的领航员闻记者等工作。渐渐地着手写一些有趣的

3、小品，开始写作生涯。马克吐温是他的笔名，意思是“水深十二英尺吐温的第一篇引人注意的短篇小说跳蛙颇有名气的幽默作家 岁结婚后专职写作后的 20 年继完成姆索亚历险记河上的生涯和哈克贝里费恩历险 记等不朽名著。汤姆索亚历险记是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长使用幽默和讽刺后来的美国文学产生了深远的影响们普遍认为他是 美国文学史上的一大里程碑。2、看拼音写词语z x x m f gu hu sh( ) ( ) ( ) ( )jng g zh nio y r( ) ( )（脏兮兮 木筏 篝火 3、补充词语。措施 惊弓之鸟 鱼贯而入 ）若无（ ）事落（ ）而逃无（ ）不能欣（ ）若（ ）惊（ ）之鸟

4、 （ ）惊一场鱼（ ）而入衣衫（ ）（其 荒所喜 狂 弓 虚 贯 褴褛）二、整体感知梗概部分1、读题目，你觉得这篇说的关键词应该是什么？什么叫历险？这是一部小说是 （国家 （作家 成。和组（长篇美马克吐温梗概精彩片段）2、本文写了汤姆的几次历险，你能用依次以小标题的形式写下来吗？主要写的是哪次历险墓地试胆小海盗鬼屋寻宝山洞迷路 洞中寻宝）3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？ 精读你喜欢的片段，然后组内分享。4、与汤姆索亚“臭味相投”的是？为什么？（哈克投”本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常些词语露出作者戏谑的意味时也传递出他对孩子们自 由活

5、泼性格的喜爱和赞赏三、合作探究精彩片段1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？它是属于梗 概中的哪一部分内容？精彩在什么地方？2、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写中有两个词一连用了五六次，你能否找到？现在请同们把这一段再读一读合梗概部分相关的描写能否尽情 地展开你的想象，选择其中一处“怎样和如何”把具体内容写出来呢四、综合分析与总结阅读作品梗概及精彩片断一想姆在你脑海里是怎样一个人？你是从 文章哪些地方体会到的？五、拓展阅读整本书1、总结名著阅读的方法（精读与略读相结合法静心阅读汤 姆索亚历险记2、熟悉精彩片段，并用艺术的手表现出来，如想象、复情节，记者采访、 课本剧等。板设教

6、反1.课前预，帮助学生主学习课前我让学生预习课文作品有初步的了解文打下基础；接下来指导学生快速阅读览精彩片段学生思考课文主要写了什么通过多媒体的介入加深对汤姆的认识学生说说最欣赏汤姆的哪一点醒学生 阅读整本书的兴趣。2.探讨交，课堂以学为本。对于汤姆自由自在拘无束充满冒险的生活生很是向往如他们去模仿的话他们的人身安全是否会造成威胁？此处我这样引导学生果你遇到了汤姆的境遇，你将采取怎样的行动呢？引导学生思考由于所处时代的不同， 背景不同，我们不应像汤姆那样去冒险，要学会理性地思考。【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。上帝认为他太能说了打扰天堂的幽静是旧把他打入了地狱过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧上帝问：怎么回 事?王说：