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文档简介

1、Word - 3 -大班音乐优质教案小老鼠打电话含反思 活动目标： 1、能按节奏说打电话的对话，感触歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在嬉戏中体悟活动的乐趣。4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5、感触乐曲欢快富有律动感的心情。活动预备：学问预备：幼儿已学会唱动物猜谜歌教学预备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用歌唱的办法请你们猜谜，你们也要用歌声往返答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴

2、长长的，走路轻轻的2、师贴老鼠胸饰，展示电话：对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好伴侣。3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注重按节奏练习。二、观看图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今日小老鼠带来一首好听又有趣的歌曲，师展示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？小老鼠打电话。2、幼儿观赏部分歌曲，感触旋律和歌词。（1）师范歌唱曲前半段：幼儿观看图谱，逐句学习歌词。（2）幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是伴侣来了？伴侣怎么会是他？幼儿仿照胆怯、颤抖的样子。3、认识音乐幼儿完整的观赏歌曲一遍。4、学歌唱曲（

3、1）师协助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起歌唱。（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。三、结束部分：嬉戏1、交代嬉戏规章，增强嬉戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱伴侣怎么会是他？本来号码打错啦。2、师幼嬉戏，邀请个别幼儿饰演小猫。3、展示图片：猫和老鼠真的不能成为伴侣吗？师幼相互拥抱。 教学反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的爱慕。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激活她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学办法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学歌唱曲，在这一环节中突破了活动的难点，又利用教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表述内心的感触，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，利用气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿

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