部编版小学语文二年级下册期末快乐读书吧省级优质课教学设计2

1、文档编码 : CG5A2C10H8D3 HZ6S8A6T6H6 ZF2D3O6J1I8轻盈读书吧 【教学目的】 1. 激 发同学读书爱好,养成良好的阅读习惯,培育语言表达才能和想 象才能； 2. 在 阅读中,做到“我阅读,我轻盈”； 3. 学 习课外阅读的方法； 【教学难点】 让同学爱上阅读,指导同学养成良好的课外阅读习惯； 【教学预备】多媒体课件 【教学设计】 一. 谈话激趣导入 : 1. 师 : （ ppt 出示同学读书图片） 老师知道咱们班同学都特殊爱读书,每天课余时间,老师都能看到好 些同学在楼道的书架上挑着图书,三个两个头对头拿着一本书在争论, 仍笑得特殊兴奋,老师猜书中确定发生了好

2、好笑的事情,今日,老师 做个调查吧,大家照实回答,行不行？ 师问 : 你平常都什么时间读书？ 爸爸妈妈陪你读书吗？你期望他们陪你读吗？ 2. 老师采访几个爱读书的同学吧 师问 : 你都读过哪些课外书？ 你特殊宠爱哪一本？今日举荐给更多同学去读一读吧； 生: 我向大家举荐我的举荐理由是 : 3. 师出示有关读书的名言,指名同学读 “书籍是人类进步的阶梯” 第 1 页,共 4 页书是人类的精神食粮,没有米,肚子饿的慌,没有书,世界空荡荡； 老师认为 : 读书会让我们变得更聪慧,更漂亮,更轻盈 今日咱们就上一节阅读课,请大家大声喊出我们班的读书口号 : 争 当读书珍宝 我读书我轻盈 二. 引出主题

3、, 沟通学习方法 : 1. 师 : 今日老师先给大家讲一个好玩的童话故事悬崖获救 板书课题,熟识课题,明白信息 2. 师问 : 大家想想,你平常是怎样看书的？书中有好多不熟识的字和 不懂的词语,你会怎么做？（同学汇报） 3. 师 : 介绍“阅读六字法”（课件出示） 读,查,划,摘,想,记；同学自由发言,说说自己如何懂得的 师: 下面就用这六个字来读读今日的故事吧 三讲故事 1. 生自由读文一次,读准字音（读） 2. （出示故事起因）指名同学读 3. 生同桌共读段二,沟通划出的好词好句（划） 4. 生举手读读自己划出的好词好句（师评判） 5. 师问：大家说说你哪个词语不懂得？师解答 6. 解决了

4、字词,老师看看大家读懂故事了吗？（想） 用原文句子回答（ ppt ） （ 1）文中讲了个什么故事？（ ppt 出示填空） （ 2）辛巴达在深谷遇到了哪些危急？ （ 3）辛巴达用什么方法救了自己的？ 7. 老师仍做了一份阅读记录表（ 四举荐书 ppt ）同学读（摘）（记） 1. 大家想知道“辛巴达”是谁吗？（ ppt ） 今日老师给大家举荐一本好玩的故事书一千零一夜 , 辛巴达只是故 事书的一部分,咱们先明白一下这本书；（ ppt ） 2. ppt 出示题目由来,指名同学读 3. 介 绍书的封面,封底,书脊,勒口 4.ppt. 出示封面图片,明白封面信息（书名,作者,出版社 ） 5.ppt 出示目录,明白目录的作用 （可以知道故事名字,每个故事在哪一页,总共有几个故事） 6. 回忆“阅读六字法”读,查,划,摘,想,记；咱们做到了吗？ 大家以后就按这个方法读课外书吧 五板书设计 轻盈读书吧 读,查,划,摘,想,记 悬崖获救一千零一夜 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件东西：