部编版小学语文一年级下册期末常用偏旁名称表省级优质课教学设计

1、文档编码 : CY8H9S1S1V10 HR8W6Q6F9L7 ZI9S9Q5V2Q2课 题 部编版学校语文一年级下册常用偏旁 学情分析 一年级的同学在学完本册的 28 个常用偏旁之后基本上都能准 确认读他们,也会常常运用“加一加” ,“减一减”,“换一换”这样 的形式识记生字；本课的教学设计在此基础通过各种玩耍和练习, 使同学更深刻地懂得“形旁表义”的特点；同时,引导同学通过观 察,归类等方法,发觉偏旁在书写时的变化规律,从而能为今后书 写汉字奠定更加坚实的基础； 教学目标 1复习巩固 28 个常用偏旁名称,精确认读生字的偏旁并能用“加 一加”,“换一换”的方法,识记更多的生字； 2通过练习

2、更深刻地懂得“形旁表义”的特点； 3 引导同学通过观看,归类等方法,发觉偏旁在书写时的变化规 律,从而能为今后书写汉字打下基础； 教学预备 偏旁卡片,课件,微课 教学课时 一课时 教学过程 老师活动 设计意图 一 儿歌引入,复习偏旁 出示偏旁儿歌视频, 引入学习内容；（偏旁识字） 请 4 名同学进行闯关玩耍,引出本学期学习的 用儿歌视频和闯关练 习,激发同学学习的兴 28 个偏旁； 趣； 出示 28 个偏旁,集中认读复习 二 运用（认读,识记生字） 此 环 节 通 过 “ 加 一 出示小组合作要求,小组进行合作学习与交 1流；（分发卡片,用熟字加偏旁或者熟字换偏旁的方 法加强运用偏旁的才能；

3、） 加”,“换一换”的方式训 练同学娴熟运用偏旁的 2挑战玩耍：（同学上台在白板上操作）把生字 才能； 宝宝（多数没有学过）放进正确的位置去,并说一说 自己是怎么想的； 老师小结：有时候我们能从形声字的偏旁中看出 此环节实际上是通过 这个字和什么有关, 这也就是我们常说的 “形旁表义” 让同学大胆猜字,从而深 第 1 页,共 7 页的特点（贴板书）；抓住了这个特点,我们就能熟识 化形声字“形旁表义”的 更多的生字,成为识字小高手； 特点； 三 运用 （发觉规律,指导写字） 师引：学习了偏旁不仅可以帮忙我们识字,记字, 仍能帮忙我们更好地写字呢； 请大家一起来看 （出示： “又”,“大”,“火”

4、,“米”几个生字,以及它们作为 偏旁时的几个生字, 引导同学认真观看并说出自己的 认 识 偏 旁 不 应 该 只 停留在识字,记字的环节 发觉； 上,应当让同学通过观 回忆以前学过的偏旁中也符合这样规律的偏旁仍 察,发觉偏旁在书写时候 有哪些？ 的微小变化,从而为写字 再出示一组偏旁（横变为提）引导同学观看并发 现规律； 同学完成任务单上的书写练习,老师相机上传到 屏幕上,准时评判； 老师相机小结并完成板书； （偏旁要变化） 打下确定的基础； 微课补充：偏旁在书写时候仍应留意的几个要点； 老师结合板书总结本节课的内容； （偏旁能表义, 偏旁要变化） 板书设计： 偏旁识字 偏旁能表义 霜,炮 偏

5、旁要变化 “捺”变“点” “横”变“提” （课堂练习与详案附后） 读拼音写词语； Ku i dpo s n 方 土 火 儿 n q zh 怪 立 2 把自己觉得写得不好的字再写一遍； 第 3 页,共 7 页常用偏旁名称表 详案 一 引入 同学们,今日老师给大家带来了一些老伴侣, 快来看看它们都是谁？ （出 示偏旁视屏）奥,原先它们都是 - 偏旁啊；（板书课题）这节课我们就要用 我们本学期学到的偏旁进行识字； （板书“识字”） 二 运用 认字 1 先来看看本学期我们都学到了哪些偏旁吧？（出示课件）咦？它们在哪 里？原先是要同学们挑战一下它们才肯出来呢？这里有“简洁”和“稍难” 的,谁想来挑战,把

6、本学期的偏旁给我们叫出来？（出示轴） 2 你们四个可真厉害, 把本学期的 28 个偏旁都给我们叫出来了； （拉出偏 第 4 页,共 7 页旁）来,让我们拍起小手,一起来认读一遍这些偏旁吧； 偏旁我们都熟识了, 能娴熟运用它们吗？那我们各小组一起来玩一个的 玩耍吧；（冬,令,方,想,跑,传 ） 出示小组合作要求： 1 小组长打开信封,生字宝宝自己留下,给其他成 员每人发一个卡片； 2 小组成员挨个读出卡片上的偏旁名称 3 小组成员 依据信封上的要求, 快速和组长手上的生字组成你们熟识的新字； 出示计 时器,时间为 5 分钟；请“令”和“跑”两组上台出现；老师相机贴产生字 卡片； 我觉得这个玩耍对

7、于你们来说太简洁了； 下边我要增加难度 （这个玩耍 中有些生字我们甚至没有学过,我要看你们聪慧不聪慧； ）敢不敢接着来挑 战？ （课件出示选字填空）请生说说自己的想法； 同学们, 通过这个玩耍你发觉什么了 . 有時候, 我们可以从生字的偏 旁猜出这个字和什么有关（也就是我们所说的偏旁能表义 - 贴卡片,如 “痰”,“炮” -）- 这也是形声字构字的规律之一,只要我们抓住这 个特点,就能学到更多的生字,成为识字小高手； 三 运用（写字） 学习了偏旁不仅可以帮忙我们识字,仍能帮忙我们更好地写好字；请大 家看（出示：又,大,火,米）认真观看,看看它们变成偏旁之后发生了什 么明显的变化？（对,这些生字

8、变成偏旁之后要和别的生字组成新字了,那 它们就要相互谦让, 把长长的捺变成点了） 我们以前学过的常用偏旁里仍有 哪些偏旁也是遵循这样的规律的？（点击出示 : 木,禾） 再来看看这一组偏旁,在写法上你又发觉了什么规律？（土,子,牛, 车,立,舌） - 火眼金睛！我们以前学过的常用偏旁里仍有哪些偏旁也 第 5 页,共 7 页遵循这样的规律的？（点击出示：王,虫）既然大家都清晰了这些偏旁在写 字时的规律了,那下边我们就打开任务单,完成任务单上的练习吧； 老师巡察,拍照；评判；下边请同学们再自查一下,把不规范的生字 在下边的田字格里再认真写一遍； 看来关注偏旁笔画的变化（贴词条） ,生字才能写得更美丽； （比如我 们刚刚讲到的“捺”变“点” ,“横”变“提 -”板书）,当然关于偏旁的书 写仍有一些需要给大家提示的,请大家来看一段微课； （出示微课） 这节课立刻就要终止了,你们能结合板书说说自己的收成吗？ 是的,细观看,多总结,巧用偏旁我们就能熟识更多的生字宝宝了, 这节课就到这里,同学们再见； 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑