语文版一年级下册第五单元教案

1、文档编码 : CF3P6R2V4E4 HJ1Z10R7J4Q3 ZI4G9T7B5C3名师精编 精品教案小油灯一、教学目标1、学问与技能：熟识本课13 个会认字, 2 个多音字 “ 好、教”,会写 8 个字；2、过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文；3、情感态度与价值观： 通过本课的学习, 懂得从小就要努力学习,长大后才能有所作为；二、教学重点会写 8 个字,并正确把握字的读音、字形,能把字写端正；三、教学难点；1、读懂课文,从中明白宏大领导毛主席小时候勤奋学习的品质；2、体会课后其次题里的句子的意思；四、教学预备1、识字卡片,词语卡片；2、预备有关毛泽东的图片及生平资料；五、教学时数

2、 :2 课时 六、教学过程第一课时一揭题激趣；1、出示课题,引导同学读后提出质疑；么叫好学？他是怎么好学的？ 2、懂得“ 从小、好学” 的意思；例如：谁从小就好学？什二老师范读课文,同学初步感知内容；三自主朗读课文,并熟识本课会认字；1、同学用自己宠爱的方式阅读课文,借助拼音熟识生字,标出自 然段；字音读不准的字画出来,问问同桌的小伙伴；2、出示识字卡片,认读字词；1老师带读；2同学用开火车形式认读；老师伙伴父亲节省屋子一好学聪慧特殊课堂切 窗chuang户蓝lan布三国演 yan义四介绍资料,明白宏大领导毛主席；1、呈现图片；2、同学介绍课前查找的有关毛主席的生平资料；五 汇报读书情形；名师

3、精编 精品教案1、读全文 3 个自然段；2、说说自己读懂的地方,提出不懂的内容；六细读课文,依据同学质疑的问题赐予梳理和解决；1、仔细读 2、3 自然段；2、分组谈论：从课文的哪些地方看出毛泽东特殊聪慧好学？3、利用投影片出示填空； 可依据教学条件选择不同形式 ；1课堂上,老师教的课文,他读上几遍,就能 2西游记水浒三国演义等书,他总是读了又读,仍能 把；3每当放牛时,毛泽东就把故事 起；,有时仍和小伙伴一4 父亲为了节省灯油,不许他晚上看书；他就想出了一个办 法；4、比较句子,读一读；毛泽东读书到深夜；毛泽东经常读书到深夜；他坐在小小的油灯下读书；他悄悄地坐在小小的油灯下读书；1这两组句子各

4、有什么不同？2多了“ 经常” 和“ 悄悄地” 这两个词语,你知道了什么？“ 常 常” 是“ 经常” 的意思,说明毛泽东孜孜不倦的学习精神,“ 悄悄地” 在文中指的是毛泽东在深夜里读书,不愿让父亲知道,惟恐读不成书；3在文中找到原句,用“” 画出来,再小声读一读,进 一步体会毛泽东勤奋好学、刻苦求知的学习精神；5、指导朗读；任选一句读读,进一步感受毛泽东的聪慧好学；6、自读课文第 3 自然段,有没有不懂得的词语？1懂得词语：如饥似渴；2结合课文内容说一说,毛泽东是怎样如饥似渴地学习的？“ 一 切书” 是什么意思？7、老师总结全文；七有感情地朗读课文；其次课时一练习朗读课文；1、指名读；2、全班齐

5、读；二识字写字；1、自同学字；1要求会认的字,能看拼音读准字音；读准多音字；好 hao学名师精编 精品教案教jiao书 2要求会写的字,用圈画出来,并选择自己的方法记忆字形；2、出示识字卡片,认读或读电脑课件中显现的字；3、分小组学习,记忆字形,练习组词；4、各组汇报,全班沟通； 鼓励运用多种形式识字 5、质疑：你们认为哪个字最难记？6、针对难记的字,师生共同想方法解决；三老师点拨重点字；义：笔顺：父：独体字,与“ 义” 区分布：与“ 巾” 字区分、户：与“ 尺” 字区分；老：独体字；笔顺：师：其次笔是竖撇；不要写成“” ；伙：左右结构,“ 火” 加单人旁；切：左右结构；左边是“” ,其次笔是

6、“”；四指导书写；1、让同学观看范字,看清课后田字格里的字；2、说说每个字的间架结构；3、重点提示：“ 父” 字上面的撇不要和下面的“” 挨在一起,留意撇低点高；“ 布” 字第一横要写长点； “ 师” 字左窄右宽；4、誊写会写字；五巩固练习；1、同学互读、互听；2、玩耍：送信； 由某个同学把生字和字词卡片送到同学手中,谁 拿到谁就大声读一遍 3、词语开花； 组词 名师精编 精品教案离开妈妈的小黄鹂一、教学目标1、学问与技能：熟识本课13 个会认字,一个多音字“ 大”,会写8 个字,并学会积存词语；2、过程与方法：培养同学的朗读才能；能正确、流利、有感情地 朗读全文；3、情感态度与价值观：通过本

7、课的学习,使同学懂得只有学会关 心四周的事物,学会关怀他人,生活才会更加丰富多彩,布满快乐；二、教学重点1、指导同学分角色朗读课文,提高朗读才能；2、把握 8 个字的正确读音,记忆字形,规范书写；三、教学难点懂得黄鹂妈妈说的话；四、教学预备 :生字词卡片、录音磁带、电脑动画或图片；五、教学时数 :2 课时 六、教学过程第一课时一创设情境,激发爱好,导入新课；1、出示配乐课件 或出示图片 ,老师引入：在茂密的大森林里,居住着许多可爱的小动物,画面上这只小鸟你熟识吗？2、假犹如学熟识就让同学来介绍,假犹如学都不清楚,老师告知 同学：这只鸟叫黄鹂,身体黄色,自眼部至头后部黑色,翅膀的外缘黄色,嘴淡红

8、色；叫的声音很好听,吃森林中的害虫,对林业有益；小黄鹂是我们的新伴侣,今日一起来听听她的故事；二老师范读,同学边听边看配乐课件；三同学自由读文,感知内容；1、选择个人宠爱的方式读书,利用拼音熟识生字,标出自然段；2、出示识字卡片,熟识字词；同学抢读、指名读 li li di ci zheng zhen song sen 森林离开 黄鹂 第一次成天真好送给yi dai zhibing bi chang 医院大夫治病竞赛唱歌3、汇报标画自然段情形； 10 个自然段 四整体感知课文内容；1、通过读课文,你知道了些什么？2、提出不懂得的问题；例：妈妈为什么说“ 要做的事多着呢,可名师精编 精品教案不光

9、是捉虫子呀” ？小黄鹂为什么把捉到的虫子送给白头翁？妈 妈为什么兴奋地笑了？五细读探究,释疑明理；1、指导同学分角色朗读 14 自然段；第一次离开妈妈回来后,小黄鹂和妈妈是怎么说的？小黄鹂说： “ 我只顾捉虫子,什么也没看到；”2、课件演示：妈妈停了停,说： “ 孩子,我们要做的事多着呢,可不光是捉虫子呀；”1读一读；2重点懂得；3指导朗读；假如你就是黄鹂妈妈,你会怎样对小黄鹂说呢？找几名同学读 多4分角色朗读 14 段；词语“ 不光” 是什么意思？能换个词吗？3、自读 510 自然段；听了妈妈的话后,其次次离开妈妈,小黄鹂做了什么？1各组汇报：小黄鹂把捉到的虫子送给白头翁；到森林医院请来 啄

10、木鸟医生给白杨树治病：跟小百灵学唱歌；2总结,体会；你宠爱这只小黄鹂吗？为什么？通过练习,使同学进一步懂得课文内容和善的、热心的、好学的 3练习分角色朗读,两个同学互读,男女生表演读；六拓展延长,开放想象；课文学完了,同学们可以提出问题再争辩,如：妈妈兴奋地笑了,她会说些什么呢？小黄鹂第三天出去后又会做些什么事呢？七分角色朗读课文；其次课时 一复习：分角色朗读课文；二学习生字新词；1、个人练习,认读 错,请多读几遍；13 个会认字和一个多音字；哪个字的读音易2、提出易错的字,指导读准字音；同音字：Li li 离鹂易混音：zheng zhen 整真da dai 多音字：大名师精编精品教案大 3、

11、读读“ 我的词语库” 中的词语；4、把握 8 个会写字；1分组学习,记忆字形； 每个同学用自己宠爱的方式记忆字形 2各组汇报学习情形；识字方法介绍：换偏旁法：次吹欢；加偏旁法：真具；顺口溜记忆 L 真三人日去春游；换一部分记忆：亲辛,强调“ 亲” 字下半部分是“ 小” 字加 一横；分部分记忆：治,左右结构；左边旁,右边上半部是,下半部是口；唱：左右结构,左边口旁,右边两个扁日,上面小,下面大；按笔画记忆：比的笔顺是3同桌互练,检查学习情形；5、指导书写；1先观看每个字每一笔占格位置；2用铅笔在字帖上描写；3用电脑课件指导写好“ 次、唱” 两字；或板演 4誊写；三巩固练习；1、读读“ 我的词语库

12、”；2、分组进行扩词练习,学习积存词语；3、开火车玩耍； 分组竞赛,记录全组成果,获奖组奖给小红旗；如有错时,组内赐予帮忙,表达团队精神 四练习正确书写生字新词；名师精编 精品教案漂亮的足球一、教学目标1、学问与技能：熟识本课 能正确规范写好 8 个字；14 个会认字, 2 个多音字“ 间、空” ,2、过程与方法：培养同学的阅读才能；能正确、流利、有感情地 朗读课文；3、情感态度与价值观：通过边读边悟,懂得课文内容；训练同学 学会与他人交往,明白与伙伴一起玩耍,一同玩耍,生活才更加高兴；二、教学重点运用多种识字方法进行识字,把握 三、教学难点8 个字的正确书写；1、懂得“ 突然、邻近、你追我赶

13、” 等词语的意思；2、通过读文,使同学懂得,把自己的玩具拿出来和同伴一起玩,与他人共享才能欢快的道理；四、教学预备 生字生词卡片、电脑课件五、教学时数2 课时；六、教学过程第一课时一谈话导入,进入情境；同学们,请回忆一下,六一儿童节的时候,你们过得欢快吗？收到过什么礼物呢？有个小伴侣叫强强,他收到了爸爸的礼物,我们来看看是什么礼物；二初读课文,明白内容；1、自由读文,借助拼音认读生字,标出自然段；2、出示电脑课件,认读生字；单人读,集体读 3、读准多音字： 相间jian、空 kong地 三细读全文,边读边悟；1、朗读课文 12 自然段；提问：强强为什么宠爱这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己

14、读一读课文,找一找；2、出示课件,联系课文填空；的颜色, 的皮；那是一个漂亮的足球, 每天一放学,强强就 来到家门前的空地上,一个人 ； , ,谁也 名师精编 精品教案懂得“ 一 就” 的意思,练习用这个句式说一句话；3、学习课文 3、4 自然段；1小组争辩：强强为什么觉得没意思？他观看了什么？怎么想和 怎么做的？2小声读 34 自然段,想象球场上大哥哥们踢球的猛烈场面；3结合上下文和自己的懂得,弄明白“ 突然、邻近、你追我赶”的意思；4当强强找来小伙伴一起踢球时,他这时的心情是怎么样的？练 习读最终一句话,你读懂了什么？通过争辩,让同学感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时,才觉得特殊欢快 5用

15、高兴的语气读最终一个自然段；四培养同学发散思维的才能,联系生活实际,沟通学习体会；学 习了这篇课文,联系自己生活实际谈谈：平常你是怎样与同学相处的？举一件让你兴奋欢快的事；五有感情地朗读全文；可实行分组读、师生共读、齐读等形式；其次课时一朗读课文；1、同学依据自己的体会,选择宠爱的段落练习朗读；2、同桌相互检查朗读；二学习会写字；1、个人自学会写字,分析字形；说说你认为哪个字不好记,你有 什么好方法记住它；2、分小组争辩；在个人自学基础上,组长带领全组争辩每个字的 读音、间架结构、记忆方法；各组学习时方法许多,可接受偏旁归类法,形近字比较法等 3、各组在全班汇报；介绍记忆会写字方法；加偏旁记忆

16、；响：“ 向” 的左边加上口字旁就是“ 响”；让：“ 上” 字左边加“” 就是“ 让” ；记：“ 己” 字左边加“” 就是“ 记” ；“ 争” 可用去偏旁方法记忆： “ 净” 去掉两点水旁就是“ 争”；“ 思” 用换偏旁方法记忆：把“ 苗” 的草字头换成心字底就是“ 思” ；“ 哥” 是上下结构的字：第五笔是“” ,强调第十笔是“ ” ；“ 件” 可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人；“ 足” ：将“ 走” 上半部“ 土” 换成“ 口” 就是“ 足”；名师精编 精品教案4、你认为哪个字写时应当留意什么地方,请告知大家；5、指导书写；1先在田字格中描写一遍；2重点指导“ 哥” 的写法；上面“

17、可” 第五笔竖没有钩,写短一 点,下面“ 可” 字第一横压在横线上,写长一些,两个“ 口” 上下对齐；3誊写；会写的可少写,认犯难写的字可多写几遍；三结合“ 我的词语库” 积存词语；你追我赶争来抢去意思我的词语库礼物油亮宠爱儿童足球 一件操场 大哥哥低头嘹亮不让四巩固练习；1、多音字组词；间Jian 空kong jian kong 2、填空一场雨一件礼物一个足球一片空地一个伙伴五字词练习；名师精编 精品教案古诗三首一、教学目标1、学问与技能：熟识本课 书写 8 个字；11 个字,一个多音字“ 没 mo” ,会正确2、过程与方法：指导同学能正确、流利、有感情地诵读诗文,背 诵诗文,激发同学学习古

18、诗的爱好；3、情感态度与价值观：通过诵读两首古诗,使同学感受到人民生 活的艰辛,懂得劳动果实来之不易；从而训练同学宠爱人民,尊重劳动人民,珍爱劳动人民的劳动成果；二、教学重点1、把握本课的会认字和会写字；2、懂得古诗内容,会背诵两首诗；三、教学难点感受古诗的意境韵律的同时,感受劳动人民的辛苦；同时,培养同学宠爱古诗、爱学古诗的爱好；四、教学预备 :字词卡片、课前查找有关资料；五、教学时数 :3 课时；六、教学过程第一课时一由图导入新课；1、同学们,你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗？耕种出来的 请大家到田间看看他们是怎么种田的；农夫伯伯辛勤 课件演示或出示图片 2、指导同学看图,图上画的是什么时

19、间？谁在做什么？再仔细观 察农夫伯伯的动作、表情,说一说你有什么感觉；3、有位诗人看到这种情形, 心里有许多感叹, 他就写下了一首诗；你们知不知道这位诗人是谁？写的是什么诗？情讲；悯农是同情农夫的意思；板书课题 悯：当同4、同学介绍课前查找到的资料,明白唐代诗人李绅；5、这首诗大家并不生疏,会背的同学请站起来背给大家听；二在朗读中懂得诗句；1、对比拼音,自读古诗；2、同桌互读,读准字音：餐 么？can、皆 jie；想一想,你读明白了什3、小组里相互争辩,然后全班沟通；名师精编 精品教案4、再次用课件演示农夫耕作画面；边读边看图,懂得第一句；1结合插图读一读第一句,说一说什么意思；2再看插图,想

20、象当时的情形；一位上了岁数的老人头戴草帽,手拿工具,正在田间锄草；中午的太阳挂在空中,天气特殊酷热,汗水正一滴滴流到田里的禾苗上,农夫伯伯累得腰都直不起来 了 5、指导朗读；这句诗应当怎样读？自己练,在班里读；饱含 辛酸的语气；锄禾 /日当午,汗滴 /禾下土；范读、领读、指名读 6、学习其次句,领悟其义；1个人读句,小组争辩,说说读懂了什么；2懂得词语的意思是：“ 盘” 指吃饭的碗,“ 餐” 指饭,“ 皆” 是都 的意思；3用自己的话说说这句诗的意思；谁知道碗里的饭,每粒都是农 民用辛苦劳动的汗水换来的 4指导朗读,体会诗句表达的情感；谁知 /盘中餐,粒粒皆辛苦；三吟诵全诗,联系实际；1、大声诵读,