小学数学北师大二年级上册八6～9的乘法口诀有多少张贴画3

1、有多少张贴画（6的乘法口诀）一、教材分析：本节课的教学内容是6的乘法口诀，教材共分成三个环节，数一数、填一填为编写6的乘法口诀提供素材；编写6的乘法口诀，学生独立编写6的乘法口诀、探索乘法口诀的规律，帮助学生记忆乘法口诀；推算67的结果，将新知识转化成旧知识，这也是本节课的难点，学生理解起来不容易。二、学情分析：学生在第5单元已经学习了25的乘法口诀，对乘法口诀的意义和编写乘法口诀的过程已经很熟悉，大部分小朋友也能独立编写出乘法口诀，所以在本环节可以把课堂交给学生，学生独立编写6的乘法口诀。三、教学目标：经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。能用6的口诀进行计算，并能解

2、决简单的实际问题。借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。四、教学重难点重点：编制6的乘法口诀、理解乘法口诀的意义难点：初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。五、教学过程：（一）导入师：今天老师给大家带来了许多奖卡喔，这些奖卡会送给上课认真听讲、积极发言的小朋友。哇，这么多奖卡，你能不用数就知道大概有多少张奖卡吗？生：70/50/60师：这只是我们估计的有多少张奖卡，那要准确的知道有多少张应该怎么办呢？生：数一数师：为了方便我们观察可以边数边记录成这样的表格，这个表格你看懂了吗？生：第一排

3、表示有几行，第二排表示有几张奖卡。师：这个1就表示？生：有一行师：那一行有几张呢？一起来数一数。所以下面就应该填？生：6师：表示？生：一行有6个。师：2就表示？生：有两行师：有两行就有？生：12张。师：后面的2行、3行你能填写完整吗？（二）新课呈现1、数一数、填一填活动要求（全班读） 1、有多少张奖卡，边数边填写表格2、完成表格后仔细观察表格，你发现了什么。时间：2分钟师：观察表格你发现了什么？生：每次增加6张贴画。师：看第2排每次增加6张贴画，还有什么发现吗？生：看第一排每次增加1行 师：根据这两个发现你能总结成一句话吗？生：每增加一行就增加6张贴画。师：通过活动我们知道了每增加一行就增加6

4、张贴画。那你猜到我们今天要学习什么内容了吗？生：6的乘法口诀师：对我们就是要学习6的乘法口诀，接下来我们一起借助点子图学习乘法口诀。2.编乘法口诀师：一行有？生：6个点子师：也就是有？生：一个6师：你能列出算式吗？生：16=6师：乘法口诀是？生：一六得六师：编写乘法口诀师需要注意什么呢？生1：大的乘数在前，小的乘数在后。生2：积不满十中间写得字，积满了是中间省略得字。（师生一起整理前五句口诀）师：我们一起整理了前面5句，后面4句你能自己圈一圈、填一填吗？ （学生活动、汇报展示）师；我们一起来读一读6的乘法口诀。师：观察乘法口诀你有什么发现。生1：积每次多6师：你还有什么发现吗？生2：前面5个乘

5、法口诀是学过的。师：二六十二在哪里学过？表示什么意思生：2的乘法口诀，表示6个2是12师：今天我们学的表示什么意思？生：2个6是12师：那哪几句是没有学过的呢？我们再一起来读一读。师：这四句乘法口诀是没有学过的，你觉得哪句口诀不好记生：六六三十六师：谁有好的办法记忆六六三十六生：我们知道了五六三十，在加一个六就是六六三十六。师：如果我忘了六七是多少又该怎么办呢？生：六六三十六再加一个六就是六七四十二。3、推算67的结果师：我们根据六六三十六推算出了六七四十二，笑笑还想了一种方法推算67的结果，你能看懂吗？67=6+6生1：笑笑是把7个6分成了5个6和2个6生2：是把67分成了65和62师：真棒，我们一起按行来看，这里的67就表示？生：有7个6.师：把67分成了上面的65和下面的62，65和62表示？生：5个6和2个6师：所以我们是把7个6分成了5个6和2个6师：其实除了这一种把7个6分成了5个6和2个6的分法还有很多种分法，你敢试一试吗？（题单，圈一圈、填一填）（学生展示，7个6就是几个6加几个6）师：通过刚刚的学习我们知道了推算67就是把7个6分成了