莫旗红彦中心校-陈斌-品德教案设计

1、文档编码 : CA3Z2Y9H9H10 HG6P2P3H1S6 ZM8R3I7A1B7学校品德与社会四年级下册第三单元其次课交通与我们的生活课题名称 交通与我们的生活 设 计 者陈斌单位莫旗红彦中心校授课年级四年级1 课时章节名称其次课交通与我们的生活学时课标要求明白我国的交通进展状况,感受交通在人们生活中的重要作用,关注城乡交通存在的问题；教学目标 1. 学问与技能：结合自己的生活实际,从衣、食、住、行等方面明白和感受交通与生活的亲热联系；2. 过程与方法：通过明白“ 山区里的交通” ,进一步懂得交通对经济进展、文化沟通所起的重要作用；3. 情感态度价值观：通过对山区交通状况的明白,体会改革

2、开放给祖国农村带来的巨大变化；结合党中心提出的建设小康社会的奋斗目标,感受党的富民政策的宏大；内容分析本课要让同学感悟、总结出交通在人们日常生活中所起的重要作用；深刻体会到人们的生活离不开交通；同学通过对山区交通状况的明白,经济、文化的进展；体会知道交通开发可带动和促进本地学情分析同学对自己生活中所用的物品很熟识,没有想过和交通联系起来,仍没有形成我们的生活离不开交通这一概念；同学对于交通促进本地经济、文化的进展仍处于模糊状态,通过这节课的学习要让同学对于这个问题有明确的熟识；教学重点 明白和感受交通与生活的亲热联系；教学难点 懂得交通对经济进展,文化沟通所起的重要作用；学 生 课 前 需 搜

3、集生活中衣、食、住、行那些与交通有亲热的联系；要 做 的 准 备 想一想自己外出时交通带来的便利,预备给同学们讲一个故事；工作 把红彦镇东边新修的高速大路和乡村小路做比较；教学策略接受同学小组合作学习,同桌沟通,同学给大家讲解等形式进行教学,沟通由同学自主完成教学重点,教学难点的突破；让同学通过自己的争辩,感受到我们的生活离不开交通；课教学环节问题情境与老师同学的活动媒 体 的 应设计意图堂的活动用目标达成教学导入新课这 节 课 我 们汇 报 自 己 去呈现嫩激 发 学过学习其次课交通嫩江的方法；江图片,出生学习爱好,程与我们的生活；示问题；提 高 课 堂 积设板书2 交通与我极性；计们的生活

4、思我 们 知 道 离路我们红彦最近的县是嫩江县, 我们 来看看嫩江的景 物；说说你想怎么 去嫩江？学环节我 们 生 活 总小组合作,填呈现活通 过 自习会因各种缘由出写表格；汇报；动要求；己 动 手 感 受新行,我们吃穿用的展示交 通 与 生 活知物品有很多来自的亲热联系；外地；小组合作找把 自 己出衣、 食、住、行的 感 受 表 达和交通有联系的出来, 形成感物品填入表中汇衣、食、住、性熟识；报；板书：衣、食、行和交通有住、行联 系 的 图片；环节请 你 讲 一 个讲 自 己 关 于呈现问题；说 自 己交通给你的生活交 通 带 来 便 利 的的经受,体会带来便利的故事；故事；交 通 和 自

5、己生 活 的 密 切 联系；板书：交通环节我 们 红 彦 镇说 泥 泞 道 路呈现山通 过 比很多山区农村道给 山 区 人 生 活 带区泥泞道路照 让 学 生 感路不通畅,夏天下来的不便；的图片；受 两 种 不 同雨,道路泥泞不说 说 好 的 交再呈现道 路 所 带 来堪；冬天大雪封的差距,提高路；请你说说道路对 交 通 与 生泥泞给这里人们活 不 能 分 开的生活带来那些的 理 解 和 认不好的影响；识；看 乡 间 水 泥路,111 国道,高通 给 人 们 带 来 的乡 间 水 泥速大路的图片； 说便利；路, 111 国说好的交通对这道,高速公里人们的生活带路的图片；来什么好处；板书：生活；

6、我 们 红 彦 镇同 桌 合 作 设出示农让 学 生山口村,水磨沟村作物,绿色除了盛产大豆, 玉食 品 的 图米,黑小豆, 红小计道路,到地图上片；把 交 通 意 识豆等农作物以外指 出 自 己 的 设 计出示红应 用 于 生 活仍盛产木耳,榛方案；中,让学问成子,蕨菜,蘑菇等彦 镇 山 口为技能；同时绿色食品,由于交村,水磨沟感 受 到 交 通通不便不能准时村 的 地 形对经济进展,运出卖出好价钱,图,请同学文 化 交 流 所对这里人们的生们为当地人起 的 重 要 作活水平有很大影设计道路；用；响；请同学们看图 为他们设计出一 条通向致富的道 路；通 过 学 习 我 们知道我们的生 活离不开

7、交通； 板 书：离不开；达标检测教学目标测试内容1. 结 合 自 己1. 交 通 给 我 们 的 生 活 和 工 作 带 来 了的生活实际,从与；衣、食、住、行等 方面明白和感受 交通与生活的密切联系；“山 区 里 的2. 交通促进了人们的,拉近了交通” ,进一步理人与人之间的；了,解交通对经济发3. 交通使我们生活的范畴展、文化沟通所起人们拥有了更多与外部世界的时的重要作用机； ；板 书 设 计 衣生 食 离不开交通 活 住行教 我设计的学校四年级品德与社会第三单元其次课交通与我们的生活这节课,学 是环围着新课程标准“ 同学的生活极其社会化需求是课程的基础” 这一课程基本理 反 念开放的；思

8、 我接受我们莫旗红彦镇当地的一些具体情形开放教学；有大部分图片是我自己 依据课堂教学需要拍照的,有本校的同学来上学的图片,仍有学校旁边的商店,红 彦镇东侧的高速大路等；我把这些和同同学活能联系起来的实际例子引入到课堂中,促进了同学对品德与社会的学习积极性,也提高了他们对生活离不开交通这一话题 的熟识；课堂上接受同学小组合作学习,同桌沟通,同学给大家讲解等形式进行教学,由同学自主完成教学重点,教学难点的突破；让同学通过自己的争辩,沟通感受到 我们的生活离不开交通；总体上同学很简洁的把握了教学重点,突破了教学难点到 达预期的教学目的；课堂上同学沟通主动积极,小组合作每个同学都能积极的参与 到教学中来；这节课我在教学中感到同学的总结归纳才能仍要提高；我个人在这节课上说的 话有些偏多,不能再让同学在课堂上等着老师把内容给讲出来,同学的个人才能得 不到提高,被动的学习是不会提高同学才能的；我要强调同学从日常生活中的小事 入手,对自己居住地多明白,外出时有意识的看看自己家乡道路情形；我在这节课教学中假如把地图打印下来让同学在地图上画出自己设计的道路效 果会更好,语言描述不能把同学的真正意图表达清楚；课堂有的环节我仍在以我的想法代替同学的摸