小学数学人教二年级上册3角的初步认识备课教案_第1页
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文档简介

1、年 级学 科数学主备人胡银芳使用人胡银芳使用时间第5周 星期_四_课 题角的初步认识教 时第1课时教学目标1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景能辨认角。重 点学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。难 点初步学会用尺画角。教学准备情景图、三角尺、角的制作材料等。教学过程：一、激发兴趣，引入新课1、观察只露出一部分的平面几何图形，猜猜可能是什么图形。并说说为什么。引入：今天我们就来认识角。板书：角的初步认识二、观察实践，探究新知。1、认识角。（1）出示剪刀、钟面、三角尺等，请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同

2、的特征？学生观察物品寻找角。（2）同桌交流。（3）全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。练习：判断下面图形哪些是角，哪些不是角？说说为什么？（P40页的2题。）你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。2、制作角。（1）教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？用角的制作材料做一个角。（2）把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。学生小组内展示角，交流制作过程。（3）全班交流。谁来向全班小朋

3、友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。（4）教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听。（5）把自己做的角的两边加长，看看角的大小有没有变化。教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？3、画角。（1）我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？试试。（2）教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条直直的线，就画成了一个角。练习：请小朋友在练习本上画角，同桌一人画，一人当小老师看着他画。然后交换。画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？总结画角的方法。数角。数出图中各有几个角。（教材第43页第3题）补充数角。四、回顾全课，总结提高今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识。板书： 角的初步认识角：有一个顶点，两

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