幼儿园中班上学期音乐教案《采果子》含反思_第1页
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1、Word - 3 -幼儿园中班上学期音乐教案采果子含反思 1、利用情景和语言节奏感触乐曲的性质。2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体悟摘果子的欢乐。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。采果子伴奏音乐、ppt、(一)律动激趣：去果园(感触乐曲的性质)1、看这片漂亮的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(教师用语言节奏引领幼儿)2、小伴侣们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有的什么果子成熟了，要进果园了大家的情绪是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。(二)节奏嬉戏：我爱吃水果(语

2、言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。2、你最喜爱哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果(三)感触、创编感触摘果子1、这些果子这么迷人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(启发幼儿的已有阅历)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提高阅历)3、小结：本来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。感触音乐，创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现，大家相互仿照(生生互动，仿照伙伴阅历)2、让我们跟着音乐用你喜爱的动作一起来采果子吧，教师最喜爱和别人动作不一样的小伴侣。(四)结束

3、部分采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给教师们去看看吧。幼儿随音乐离开。活动反思囫囵活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体悟到了活动的乐趣！总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提高的。（如把握制定教导工作的案例、备课、组织音乐教导活动、举行自我评析能力等）惟独在实践活动中不断堆积，才是提高音乐教导能力的前提。提升老师音乐素养的终于目的，是为了增进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地增进他们的成长。 水果，是

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