大班数学教案快乐火车

1、 大班数学教案快乐火车大班数学教案欢乐火车 1 活动目标： 1、能按肯定挨次将数量为“5”的物品分成两份，并能用简洁符号记录自己分物品的全部结果。 2、初步尝试将分合式转化为加法算式。 3、能积极地参加分南瓜操作活动，清晰地表达自己的见解。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 教具：数卡25;小猫、小熊的头像卡片;5个南瓜;数卡1-5两套;空白加法算式卡4条;火车一列、空白加法算式卡一条。 学具：黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。幼儿活动材料双色火车 活动过程： 一、嬉戏“碰球”。师出示数卡25，请幼儿看数卡玩碰球嬉戏。 师：教

2、师要和你们玩碰球的嬉戏，你们的球和教师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。 1、教师跟全部幼儿一起玩嬉戏数次。 师：我先请全部小朋友跟教师一起来玩这个嬉戏，嘿嘿，我的1球碰几球?(嘿嘿，你的1球碰( )球) 2、教师以开火车的形式与幼儿玩嬉戏数次。 二、分南瓜 1、教师出示5个南瓜，小猫、小熊。 师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。 师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢?会有几种不同的分法呢?你是按什么方法分的呢? 2、教师请全部幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。 师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿5个小雪

3、花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简洁的符号把结果记录在这张纸上。要求按肯定挨次分，而且记录的每一种分法是不一样的。 (操作完毕后请幼儿整理操作材料) 3、教师用幻灯展现幼儿的操作结果并请幼儿叙述自己的分法。 (1)请幼儿叙述自己的分法。 (2)比拟不同的分法，请幼儿说说哪种分法好?为什么?(说出其中记录的规律，一边的”数量是一个一个地多起来，另一边是一个一个地少下去) 4、教师用自己的操作纸展现这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。 (1)教师请幼儿说并展现这种又快又好的分法。 师：教师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。 (2)请幼儿用数字表示并列加法算式。

4、师：假如用数字宝宝来表示，这里应当是数字宝宝几?假如列一道加法算式，应当是几加几等于几? 小结：那原来的5个南瓜可以用数字几来表示?原来我们发觉5可以分成( )和( )、( )和( )、( )和( )、( )和( )，( )+( )=5、 ( )+( )=5、 ( )+( )=5、( )+( )=5。 (3)集体念分式和算式一遍。 三、完成幼儿活动材料双色火车 1、教师讲作业要求。 师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗?小兔想请小朋友把5个车厢分成两局部，一局部刷成红色，另一局部刷成黄色，想想可以怎么刷颜色?要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几

5、来表示?黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示?在后面列一道加法算式。 2、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作状况。 3、教师讲评操作结果。 活动反思： 1、第一个环节碰球嬉戏进展的节奏有点慢，需要加快节奏并削减集体练习和开火车的次数。 2、在请幼儿自己动手分南瓜并用符号记录之前，操作要求可以讲得再简单些。 3、可以请一个幼儿把这种好的记录方法在教师这张操作纸上一次展现好，没必要让几个幼儿分次展现。然后再用数字来表示符号并列加法算式。 4、请幼儿先念分式之后再念算式，不要分式和算式合起来一组一组念。 5、讲作业要求时还需要再清楚些，最好实际展现一题。否则强调的地方幼儿还是简单迷惑。 大班数学教案

6、欢乐火车 2 活动目标： 1、正确感知6以内数的组成。 2、通过嬉戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。 3、逐步提高运算的速度以及正确性。 活动预备： 教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。 学具：幼儿用书第一页，铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习6以内的组成。 6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法? 2、师生共同玩“碰数”嬉戏，稳固复习6以内的组成。 嬉戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提示幼儿口报的数字和教师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。 3、复习5以内的加减。 4、嬉戏：开欢乐火车。 鼓舞幼儿快速报出算术卡片上的得数。 二、操作活动。 看分合式

7、，填空格。 三、活动评价。 展现幼儿的操作材料，对干净、正确的作业进展表扬和嘉奖。 活动刚开头，幼儿留意力有点分散，这或许是刚开学的缘由吧，不过后来在玩“碰球”嬉戏时，幼儿的留意力立刻集中了上来。 操作活动时，幼儿做的很仔细，不过坐姿有点不好，有局部幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，许多幼儿需要教师的不断提示才能改正过来。 活动反思： 活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过嬉戏等形式帮忙幼儿加深了6以内的组成，以及复习、把握了5以内的加减。另外在今日这个活动中，每个幼儿都表现的很仔细，能积极参加活动，心情开心，连平常力量较弱的孩子，如蒋锦泺

8、、沈嘉翮等幼儿也主动参加了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有局部数学根底较差的小朋友需要教师或同伴的帮忙才能完成作业。同时，也消失个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。 大班数学教案欢乐火车 3 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书。 活动过程： （一）嬉戏：碰球。 教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？ 鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光前答复。 师幼共同玩“碰球”的嬉戏。

9、1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和教师报的数字合起来是“5”。 2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和教师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。 （二）嬉戏：开欢乐火车 师友共同玩嬉戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。 （三）幼儿操作活动。 看分合式填空格。引导幼儿观看圆点和数字分合式。“来；自。屈；教师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。 看算式进展5以内加减运算。 看图列算式 算式与答案连线。 （四）活动评价。 鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对比检查自己的操作活动。 展现幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。 活动反思： 新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。因此，在数学活动中，