2023学年度教案-滴水经过丽江

一滴水经过丽江阳城中学朱文婷教学目标：感受作者新颖的构思、独特的视角；学习本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。感受玉龙雪山下，丽江秀丽的自然风光、美好的风土人情。教学重难点：感受作者新颖的构思、独特的视角。（重点）参照本文绘声绘色、有情有味的语言进行仿写。（难点）课时安排：一课时教学过程：导入：如果说一千个读者心目中有一千个哈姆莱特的话，那么说一万个游客心目中有一万个丽江也不为过。丽江是喧嚣的，你可以彻夜狂欢；丽江是宁静的，你可以坐在洒满阳光的院落发呆。这座充满着爱与奇遇的风情古城，承载着满满的情意与感性。就让我们带着内心的期待，一起走进丽江，走进阿来的《一滴水经过丽江》。猜读标题，思考为先。游记，就是把旅游中的所见所闻所感用文字记下来。《一滴水经过丽江》是作者阿来游丽江后应当地政府邀请给中小学生写的一篇“丽江游记”。问题：透过这个富有诗意的标题，你想知道些什么？预测：作者为什么要以“一滴水”的口吻来写？一滴水是怎样经过丽江的？经过了哪些地方？丽江是个怎样的地方？到底有多美？文章写了丽江的哪些方面？4、这篇游记是怎样写的?(二)浏览课文，理清游踪问题：快速浏览课文，结合阅读提示，勾画出“一滴水”经过“地点”的词语。玉龙雪山-丽江坝-落水洞-黑龙潭-四方街-金沙江（三）跟随水滴，感受丽江自然风景美山峦、瀑布、田野、村庄、房屋、小桥、水车、蓝天······课文几乎没有具体细致的写景，大多是都是寥寥几笔轻轻带过，但语言生动精美、富有质感，向我们展示了一幅自然清新的丽江风景画。历史厚重美问题：一滴水经过丽江，用了多长时间？(几百年)。几百年前是什么时候？一滴水看到了什么？明确：明代。看到了木氏家族、徐霞客、四方街等，突出历史悠久，人的智慧。文化人情美朗读课文13-15段写四方街的片段,问题：在朗读中，你感受到了什么？你最想去哪看一看？四方街的描述，是全面的，从白天到黄昏，从黄昏到黎明。它是丽江传统文化和现代气息合一的聚集地，打制银器玉器、演奏古代音乐、售卖东巴象形文字，以及院子浇花的妇女、闲话的主人、住宿的客人、茶楼酒吧的游人，都是丽江富有魅力的地方。那独特的文化、人们恬淡的生活、古朴清幽的夜色、热闹的现代气息，让学生在想象中有一种神往。（图片欣赏，再现丽江）（四）跟着阿来，学写游记交代游踪为首要，视角多元要记牢。抓住特色细细描，写景抒情更重要。构思新颖出奇招，一滴水里见分晓。（展示学生作品）（五）仿写训练，小试身手我们跟随一滴水的快乐脚步，突破空间的限制，下雪山，过江坝，落水洞，冒深潭，爬水车，跨小店，进小院，穿古城，到江边······我们跟随一滴水的明亮眼睛，穿越时间的隧道，见到了丽江古城的沧桑巨变，领略了丽江的独特魅力。可以说，是水滋养了古城；也可以说，是古城拥抱了水。我们也仿照这种拟人的自由写法，变身一朵云、一棵树、一只鸟……跨越时空，写写自己曾游览过的地方吧。(一二百字的小片段)小结：

无论是高山还是小院，无论是田园还是街道，无论是过去的古城还是现在的新城，无论是自然景观，还是风土人情，在阿来笔下都犹如置身仙境。一位好的作家，不仅仅能写出丽江的自然美、人文美，更有趣的是，运用第一人称，以一滴水的行踪为线，跳跃整个丽江，让人尤生向往。如果有一天，你真的去丽江，老师想借作家孙犁的话送给大家以共勉：“‘两万'的关系，‘读万卷'应该在前，‘