2023学年完整版Unit12Sandy'shomework设计

Unit12Sandy’shomework教学设计一、教学目标知识与能力：1.能听懂、会说、会读单词easy，remember，difficult，forget，interesting，bored，funny，afraid，may，must。2.能正确地运用对话中的交际用语MayIcomein?Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.过程与方法：1.复习巩固MayI…？/Thissth.isforyou的句型及其回答。2.查资料知道MayI…?/CanI…?的区别。3.理解课文中的场景，能翻译课文意思。情感态度与价值观：学会有礼貌的请求别人的允许，学会与家长合理沟通。二、教学重难点1.重点词汇：easy，remember，difficult，forget，interesting，bored，funny，afraid，may，must。2.重点句型：May/CanI…？并能够进行肯定和否定回答。三、教学安排：1课时四、教学过程问题设计、知识要点教师点拨一、导入新课isthisinEnglish？isthatonthedesk？Ihavealook？二、学生学习互动。1.生：（立门外敲门状）：MayIcomein?师:Comein,please.Onduty.让学生利用以往句型进行操练。2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello,Hi,Howareyou?…）3.请学生拿出自己的文具。T:What’sthatonyourdesk?学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。S:It’sapenT:CanIhavealook?S:Sure,Hereyouare.利用以上对话复习3A中学过的单词pen,ruler,rubber,copybook.二、Presentationandpractice.1.介绍句型MayIhave…?This…isfor…(1)师生扮演对话中的MissLi及SuHai（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思(2)教句型MayIhave…?及其应答语Yes/sure.1师引读，并使用学生的文具与学生问答。2操练：用连环问答的方式操练。师把apen,arubber,aruler,acopybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用MayIhave…?的句型提出请求，请其他学生用Yes/Sure.This…isforyou。应答。2.学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。3.听对话录音，模仿跟读。4.学生分组操练。（利用自己手中的文具进行对话）5.台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。三、感知课文。1.听课文录音回答问题Q1:wherearethey?Q2:HowmanycopybooksdoesSuHaitakeaway?2.跟读课文3.分角色朗读。四、拓展让学生模仿课文中的情景进行编写对话。同桌之间练习。

rulerrubberpenyes,pleasefine,thankyou.andyou?knife,copybook…MayIhave…?Yes/…isforyouWhere?Howma