2023学年完整版Unit3IsthisyourpencilSelfcheck设计

Unit3Isthisyourpencil教学设计Selfcheck单元整体说明：单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。单元知识系统（树）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis./No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound单元总体目标运用Usingcontestguessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。单元教学、难点一览重点难点1.复习词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,pencil,case2.词汇：backpack,pencil,sharpener,dictionary,basketball,computer,game,ring,watch,notebook,IDcard3.句型：Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.4.LostandFound话法焦点在于一般疑问句、LostandFound.单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。单元教学建议采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用3课时教学SectionA用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck及阅读部分用1课时。SelfCheck教学内容SelfCheck＆reading（教材P12）教学目标知识与能力复习词汇：backpack,pencil,sharpener,dictionary,basketball,computer,game,ring,watch,notebook,IDcard,key,eraser,ruler,book引导学生自我评价并建立个人生词表；复习“询问物品所属”的句型。过程与方法运用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。首先，通过听说读写检测使学生了解自己掌握了那些词汇。其次，将未掌握故生词收入35页中。第三，引导学生看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。教学重、难点及教学突破重点复习词汇：backpack,pencil,sharpener,dictionary,basketball,computer,game,ring,watch,notebook,IDcard,key,eraser,ruler,book；复习“询问物品所属”的句型。教学突破引导学生看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”教学准备教师准备制作1、3部分的课件、补充一些内容（针对能力强的学生）。学生准备收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用LostandFound操练“Isthat/thisyour…?”。教学步骤（1课时）一．第一教学环节：自我测评教师活动学生活动引导学生进行自我检测，完成自我评估，并欣赏JustforFun！进行自我检测，完成自我评估，并欣赏JustforFun！二．第二教学环节：语音规则教师活动学生活动引导学生看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。本课总结引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆利用3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”板书设计Unit3IsthisyourpencilSelfCheckWords:backpack,pencil,sharpener,dictionary,basketball,computer,game,ring,watch,notebook,IDcard,key,eraser,ruler,bookDrills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.问题探究与拓展活动多种多样的教学法：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：听写词句、填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。练习设计随堂练习设计写作。1.John在学校大门口丢了手表，请帮助他写一个寻物启事。他的电话号码是：495-3537.2.Mary捡到两枚戒指并把它们放到失物招领箱中。请帮助她写一个失物招领启事，找到失主。个性练习设计找物品的主人：将你所熟悉的同学或教师使用的物品展示在你面前，请你找出物品的主人。活动流程（1）教师将课前收集的物品展示给学生，先询问：What’sthisinEnglish?让学生回答：It'sa…，直到学生弄清楚是什么物品；（2）在学生弄清楚是什么物品之后，再问他们这些东西是谁的：Whoseisthis/arethese…?（3）从每组中选出一个学生，询问他们某些物品是谁的。（4）A后让每组中的学生互相询问物品的主人：Isthis/thatyour…?No,itisn't./Yes，itis.（5）当所有的学生都做完后，和他们一起确认这些物品的主人，并归还给他们。（6）最后给每组的学生代表的回答评分，看谁猜中的数量多。教学探讨与反思典型例题选讲根据下表中的人物姓名，选用正确的物主代词填空。AskAnswer1.What’syourname?MynameisSonia．2.What’s________name?______nameisTim.3.What’s_______name?______nameisKate．4.What’syourte