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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《司马光》教课方案教课目的：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。3、感觉司马光遇到紧迫状况，沉着、英勇、坚决救人的质量。4、培育学生创立性的思想能力。教课重难点：认识司马光，着重课文的精神。教课准备：生字卡片、图片。教课课时：课时。教课过程：一、指导看图，课文导入。1、出示插图，从图中你看出了什么？2、你还有什么看不懂得吗？今天我们来学习《司马光》。学生思疑，教师归纳问题:（1）爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的状况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？二、揭题释题。1、板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记“司”，组词。2、简介司马光。（学生或教师）三、初读感知，合作初步解疑。1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通畅。2、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反响。（采纳各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。）3、指名分段读课文。思虑问题（1）（2）。4、小组议论交流读懂的问题。四、再读感悟。1、学习1~3段，解决问题（1）。1）借助插图认识大水缸的地址及这是怎样的一口缸。2）读文后议论，理解：不小心。启示想象：掉进缸里的孩子会怎样？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（3）朗读指导。2、学习4~6段，解决问题（2）。(1）看图读文，认识其他孩子的表现，板书：哭喊叫找小组议论这些孩子当时是怎么想的？2）议论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？划出司马光的动作。理解：使劲砸。3）思疑释疑。（针对课文内容发问，自由解答，教师指引）4、你喜爱司马光吗？用一句话夸夸他吧！5、朗读指导。五、学会背诵技巧。教师指引，让学生悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的地址。七、拓展训练。若是你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢？要求：英勇想象。八、作业部署。把故事讲给家人听。板书设计：司马光都慌了掉进缸里其他

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