2023年班主任工作心得体会3篇

Word-8-班主任工作心得体会3篇班主任工作收获体味3篇

班主任工作收获体味篇1

没做班主任之前，总听到老班主任诉苦：班主任工作，天天从早跟到晚，总有忙不完的事，有时还提心吊胆，不安同学出问题，还不安会被政教处扣分影响到年级评选。作为一名班主任，怎样通过德育内容得天独厚的审美价值和情感优势来进展师生关系，让同学亲近和激动呢？

一、亮出自己的微笑

一位名人曾经说过：“我爱微笑。在任何我伤心或者欢乐的时候，我只剩下微笑。”能够说，微笑是我们面向问题时最好的解决方式。我们人民老师的服务对象不是机器，而是一个个有血有肉有感情的人。假如同学胆怯老师，则必定会影响教导教学的顺当举行。因此老师在课内外假如放下师道尊严，多一些微笑，对同学多几句鼓舞的话语，多主动与同学举行交流，那么，课堂上必定会浮现乐观举手、各抒己见的场面；同学课外也会主动与老师打交道，浮现笑脸相迎的场面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右铭：我面带微笑地上每一节课，尽量用引发、研究、商议 的口吻上课，不在课堂上批判同学，不用过多的时光处理不良问题，表扬激励的语言常挂在嘴上。其它，同学犯错时不能一味指责，更不能用奚落、嘲笑的口吻批判，坚持以正面教导为主。在校园校外，见了同学，我也会热烈主动地与他们打招呼，了解他们的爱好和兴趣，这些做法使师生关系大大融洽了。同学在作文里给了我这样的评价：语文教师总是微笑着走进教室，微笑着面向学生，我们上您的课没有压力，说实在的，您的温和、和善都让我们想进一步与您接触，成为知心伴侣……这使我十分激动。的确，我希翼同学从我这里获得的不仅是学问，还应当有更重要的东西，那就是和善、宽容、友谊……

二、理解、敬重能够缩短距离

前苏联闻名教导家苏霍姆林斯基说过的话：“每一个决心献身教导的人，应该容忍儿童的缺点。”凡事都应站在孩子的角度，多一些理解，多一些包涵。我的理解就是先敬重后了解，理解加体谅，甚至适当地宽容。任何时候，作为教导者，对待同学，我们都应当优先考虑孩子的自尊，并乐观培养孩子的自尊心。上个月在我班发生的一件事，更让我坚信敬重同学的重要性。那天，同学杨某骤然来跟我说，“他的一百元钱放在衣服的口袋里被偷了，并且他还疑惑是陈某偷的，由于陈某睡在他下铺，常常坐在他床头边换鞋，而那件装有钱的衣服就放在陈某床上”。“陈某，又是他”，我不禁眉头一皱，“他可是我们班操行分最低的，什么坏事都跟他有关，这回我得收拾收拾材料，处理处理他才行”，于是，我像公安破案一样，把最后离开宿舍的那几个同学一一排查，但其他同学都说没有人发觉谁在作案，并且也不是陈某最后离开的。没有证据怎么能乱下断言呢？并且他和杨某可是同一个村的，从小一起玩大的'，这事被传出去，双方家长怎么看待呢？这件事可不能草率处理。当晚正巧是两节语文自习课，我就布置了一篇作文题———《学会转身》，顺便做了同学的思想教导，当初我注重观看，发觉陈某的脸总是红红的，坐得很不拘束。晚自习下课后，陈某主动来找我，交代了事情的经过，他说他会把钱偷偷放回杨某的口袋，并且希翼我不在班上藏匿点名，我第一次看见他哭着承认错误，他还说他很怕失去杨某这个伴侣。我答应他能够不在班上点名批判，但他最好能跟杨某主动承认错误。过了几天，我发觉他俩又走在一起了，而且这一月以来，陈某没有被扣过一次操行分，可能是我当初的理解和宽容，给足了他面子，挽回了他的自尊吧。同学犯错时不要一味指责，尝试不惩处，不对立，换个心态、换个角度、换个方式，可能会收到更好的效果。

三、耐心地聆听

“擅长换位思量”是教导理论中浮现比较频繁的词语，假如我们有耐心常常站在同学的立场去考虑，那么无数事情就会顺当解决，不然欲速则不达。记得两个星期前的一天，我去检查午休时，看见校警匆忙地迎面对我走来，火冒三丈地说“你班男生不听从管理，刚才跟我干起来，把我鞋子全弄湿了。”我当初一怔“这还了得，打架也不应当找校警啊”，我火速地随校警冲进宿舍，把打架的同学从床上一个一个地拉出来，并且叫他们全趴下，向校警认错，没想到更让我愤怒的是，无论我怎么下令，他们都纹丝不动。其中，我班最巍峨的孙某就理直气壮地说：“教师，我觉得我们没有错，你最好了解清晰再发话。”我不得不重新审视自己的做法，耐心地听事情的原因，本来他们这几个巍峨的男生特殊爱打篮球，午饭后他们结伴打球，午休铃响才收球回去，然后想洗个手就歇息的，结果校警由于他们迟到这两三分钟，不允许他们洗手发生了争吵，并且校警还先动手打杨某，其他学生看不过去，才跟校警论理的。于是我和他们举行了一次推心置腹的长谈，在谈天中，我告知他们在小学要听从管理的重要性，在与长辈发生争吵的时候，要注重自己的言行、态度。我承认刚才自己不分青红皂白就叫他们趴下认错是很无理的，结果孙某也主动向我承认了错误。由此可见，惟独设身处地体察同学的思想感情，努力克服“以自我为中心”的倾向，常把自己放在同学的位置去思量、体味，不断调节自己的教导内容和办法，这样同学才会信赖你，向你放开心扉，老师也才干走进同学的心灵，真正成为同学的良师益友。

四、有付出就有回报

苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最秘密的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有些声响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，自身就需要同孩子的心弦对准音调。”同学也是人，既有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的敬重、爱惜和协助。记得有一次我患了重感冒，上课时都要停下来咳几分钟，才干继续讲课，我所教班的同学李某偷偷递给我一张字条，说“教师，这是我家治咳嗽的祖传秘方，你不妨试一试”，说完害羞地低下了头，我看了看纸条，上面写着“一点红”。他又补充说，“我每次咳嗽，都是吃这个好的，假如你不熟悉这种草药，放学后我能够帮你找。”拿着这张字条，我竟觉得眼睛有的发热，不管这药能不能管用，我都要尝试，由于我不能辜负同学对老师的一颗体贴之心。看着李某略为羞怯的脸庞，我不禁想起前几天发生的一件事：在一个晨读时光，我找他谈话，让他仔细学习，争取提升学习成果。没想到我这不经意的一举，竟让这小家伙如此上心！他用另一种方式让我激动得不得了。说实在的，老师体贴同学，乃分内之事，我从不奢求获得回报，但望着手中的处方，我知道我确的确实获得了回报！可见，老师敬重同学，无私地体贴、协助同学，无形中也会对同学起潜移默化的作用，为人师表，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？有一点是绝对的，那就是我们必需把给同学一个激动的理由作为德育追求的任务。“一分严格之水，掺上九分感情之蜜”，这样，我们培养出来的同学，才可能是一个人格健全、感情丰盛的人，同时，德育工作的内涵也才会越来越生动，越来越受同学的欢迎。

班主任工作收获体味篇2

一个人的视界宽了，心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较，没有了斤斤计较，欢乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的办法，唯恐就是阅读了。

阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事，躺在床上，或斜倚沙发，或端坐书桌前面，或把自己置身于冬日的暖阳怀抱，或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书，醉心阅读，心随或喜或悲，惑爱或恨，或南或北，或高山或大海，或扬鞭或策马。心的自由惟独自己知道，那份酣畅淋漓，是任何金钱都难以购买获得的，也是任何权利都不可以拥有些。

无论是手捧书卷，还是面向电脑，我们都可以足不出户而畅游世界的各个角落，记得有一次，一个伴侣去云南旅游，在电话中我们畅谈云南各处体面和风土人情，他每到一处，都会和我电话沟通，向来到他回来，才知道我根本没有去过云南。可以因阅读和伴侣畅谈，解伴侣旅途孤独     ，不是一件值得开心的事情吗？课堂上，老师引经据典，谈古论今，话题涉及海内外，这种时候看同学的眼光，那样的光明和艳羡，作为老师，会不开心吗？吸引的久了，同学也和你一样，走进阅读世界，做你的挚友，欢乐不？

也有一种时候，带着闲散的情绪，立于街角，或于公交车上，或于饭店一隅，阅读身边的人们。有时激动，有时生气；有时失笑，有时深思；有时艳羡，有时得意。于万千姿势中领略人生之美好，之丰盛，之无奈，之多情，更是别有一番风味在心头。这样的时候，你也在别人的眼里，装饰着别人的世界，成为别人的记忆，想这些的时候，该有一种什么样的情怀呢？假如你可以把你的这种阅读搬到你的课堂，搬到你的年级，合理通过你所阅读的资源，与你的同学们共享，那种欢乐，无与伦比。

读书，读网，读同学，读生活，读人生。阅读，是欢乐班主任的欢乐源泉。想欢乐的班主任伴侣们，走进阅读吧，以自己对阅读的爱慕之情，感染同学，和同学一起，做欢乐的阅读人。欢乐自己也欢乐别人。

班主任工作收获体味篇3

去年五月份的时候，我们班几个同学在周末偷偷跑到网吧玩嬉戏。由于日常对同学去网吧玩嬉戏特殊留意，我很快知道了这事。周一一上，我马上把去网吧玩的同学集中起谈心教导，告诉玩嬉戏的危害性。并将状况和几位同学的家进步行了交流，要求他们强化对孩子的关怀，防止孩子周末泡网吧。其次天晨检的时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有浮现在堂上，这又让我有点担忧起。我马上拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“教师，我不上了！”之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。于是，我约了几位教师一同赶往本镇毗溪村，快速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不上学。他一五一十地告知了我。原，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有举行明妥善的教导，而是狠狠地骂了他一