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文档简介

《海底世界》第一课时教学设计表

一、教学目标

教学目标

教学策略

1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能依据问题的提示理解长句与难句的意思。

让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象，把自己最宠爱的语句多读几遍，教师适时对某些简单读错写错的生字词进展个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。

2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。

3、能获得有关海底的一些学问，激发学生探究大海隐秘的兴趣，初步培育学生喜爱大自然的情感。

通过一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思索，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终到达突破教学重难点的目的。

二、教学重点、难点:

海底世界

1、通过学生学习了解。并能向课外延长，激发学生探知的欲望。

2、培育学生喜爱祖国山河的感情，激发学生探究大自然神秘的兴趣。

三、教学课时:两课时

第一课时

一、指导预习。

(让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试答复课后第4题中的问题，教师赐予指导。)

二、提醒课题。

海底世界

《》，“海底”指哪里?(大海深处)“世界”在本课指什么?(海底这个地方，这个领域中的状况)同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗?(奇异的风光和丰富的物产。)

三、划分段落。

抓住“风光奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4段。

海底世界

第1段(第1自然段)先总的提出是怎么样的。

第2段(第2、3自然段)讲海底风光奇异。

第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。

第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。

四、检查字词。

1、出示生字卡片，指名读生字，留意正音。

2、写带生字的词语：(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、一般、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、风光奇异。

3、留意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最终三笔是竖、提、点。

4、初步理解词义。

波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击;形容波浪很大。

窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。

听音器：特地用来听微小的或极远的声音的器材。

风光奇异：形容风光特殊，与“寻常”不同，与“惊奇”的意思相近。

物产丰富：物产储量大，把戏品种多。

五、作业练习。

1、读读写写课后第四题中的词语。

2、默读课文，思索、练习答复课后问题。“突然转身”“胸有成竹”

“文思如泉”“笔走如飞”“妙笔生花”

“奇才”指导朗读(鄙视的语气)

(4)假如你也在场，你会怎么说?怎么做?

(5)齐读

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