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文档简介

课改实验阶段小结范文经过近四个月的课改实验，我们深感课改艰辛，也体验到了课改的快乐，因为我们初步尝到了课改的甜头。现将课改实验情况作简单小结：1、老师的教学行为发生了根本性转变。在新课堂中，课堂气氛活泼起来了，我们学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、好、专长；学会了创设民主、宽松、和谐的环境；学会了主动关注学生的需求和开展；学会理解学生，尊重学生，理解学生，信任学生；学会了如何驾驭课堂教学；学会了使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言来进展组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活泼，老师成为学生学习的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分表达出师生在课堂上教学相长和共同开展的生命活力。2、学生的学习方式发生了根本性转变。在新课堂中，老师以学生为主体，努力为学生创设各种成功的时机，学生在老师的引导下主动、合作、探究学习，师生民主平等，孩子们在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，擅长发现，老师似学生，学生似老师；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为了学生的乐趣。3、教研气氛非常浓重。在新课程改革面前我们充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道门槛。我们积极参与听课、评课、教研活动；积极撰写教学反思、教学随笔、经历总结、教学案例；主动与同事们交流与对话，共同解决困惑的方法；我们养成了课前研讨和教后反思的习惯；青年老师正在迅速成长，中年老师不甘，迎头赶上。我们的课改实验工作才刚刚起步，在工作中还存在着很多的缺乏。例如：对新课改认识得比较浅薄，理解尚不透彻，因此出现了一些形式化的东西。我在课改实验过程中也遇到了一些困惑，如“在新课程理念下,课程教学方式终究应该是的?”、“由于相关学习较少和各类理论书籍缺乏，致使课改实验研究力度缺乏。”、“课堂组织形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。”、“对弱势群体如何让他们有效参与课堂活动？”、“观念的转变与实际教学行为如何能结合得更亲密?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材给予我们的空间?”、“新课程环境下如何建立一套科学的师生评价体系？”等问题。问题的出现是必然的，要解决这些问题不能等着指导、专家们给一个现成的答案，课改的本身就是理论的、动态的。所以，我们要发挥自身的优势，积极进展研究和讨论，使问题得到逐步的解决。总之，我将牢牢把握住这次难得的机遇，把课改工作与

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