少先队先进集体事迹材料

少先队先进单位事迹材料星星火炬再铸辉煌XX市少先队红旗大队事迹材料XX市市直第三小学创办于1996年，近年来，学校确立了以“德育为首，教学为主，特色为先，素质为本”的办学思想，筹建了多媒体教室、微机室等现代化功能室，形成了制度化、规范化、科学化、多元化的管理体系。以“创文明学校、当文明教师、争文明班级、做文明学生”为德育目标，坚持“面向全体，全面发展”的教育原则，实施“五自四主”的德育模式，通过“榜样引路，亲身体验，张扬个性”等途径，充分挖掘少先队工作的教育资源，取得了丰硕的成果。一、加强少先队基础建设，优化育人环境1、阵地建设。我校大队部进一步加强了阵地建设力度，着重对阵地的规范性和教育性进行了积极的探索和实施。各宣传阵地如大队部队室、宣传橱窗、红领巾广播站、电视台等定期有质量地播出和更换内容，使全体队员及时了解时事和信息，关心身边的事，关心社会和国家的事。学校大队部队室、活动室在规范化布置的前提下认真实施开放制度，使其真正成为“队员之家”。继续办好学校红领巾广播站。队员们自己投稿、采编，每天上午课间操和中午播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化活动，创设浓厚的学习氛围。教室布置整齐统一且富有创意，每个中队在年级组长的带领下，布置出富有特色的教室布置。如：如卫生角、图书角、评比栏等。板报的设计也使班级有特色，根据大队部的主题精神，大家精心选材，设计独特新颖，使它成为学生展示才华的空间。阵地建设的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了基础。2、队伍建设少先队工作的成败关键之一是辅导员工作的态度和能力。只有有了一支高素质辅导员队伍，才能指导和培养出高素质的学生队伍。学校组织全体辅导员继续学习了一些辅导员队伍建设的文件，另外还就少先队工作中的一些问题进行了培训，组织辅导员座谈，进行经验交流，通过培训和相互交流，有力地促进了年轻辅导员业务能力的提高。所有班主任老师参加了进修学校组织的班主任培训工作学校，从中涌出了一批优秀辅导员。队员队伍建设以学习培训为纲，通过各类活动提高学生能力。学校通过电视、广播、座谈等培训出一批优秀小干部，使他们成为各中队开展活动的积极分子。大队委员个个能力突出，活跃于学校各项活动之中。目前我校已基本建立了一支能力强、威信高的队长队伍和一支朝气蓬勃、奋发向上的队员队伍。二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育，及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、敬礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管，经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，文明监督岗干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还通过举办家长会，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道、多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动之中。学校利用六一、元旦、教师节、国庆节、建队日等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏、国旗下讲话、10・13建队日、六一举行新队员入队仪式等形式多样的活动，为新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。3、通过国旗下的讲话、班队会课、中队活动对队员作法制教育，请司法局校外法制副校长组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》、《交通法》，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。4、加强队员的环保意识教育。号召队员们积极参与绿色环保活动，发挥“环保小卫士”作用，通过专题讲座和出版专栏，开展“争做小公民”活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。5、加强队员的卫生意识。大队部按照上级的指示精神，通过广播站、出黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动，对学生进行预防艾滋病、预防非典、预防禽流感等传染病知识教育。教育队员遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病。饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。三、开展丰富多彩的活动按照德育应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，我们强调实践育人，体验教育，把德育工作寓于丰富多彩的活动中。在我校，“让学生在活动中扮演一种角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”的德育活动理念已经深深地扎根于老师心中。扎实开展少先队活动我校做到了“四化”。一是活动主旨人性化--过去，少先队工作只注意形式，不注意教育主体，忽视了学生的多样性，忽视了学生的喜怒哀乐，使本来极富生机和灵性的德育成为一种游离于学生精神之外的生硬性附加，而无法与生命水乳交融。只有把制度和要求化为学生的需要，才能激发学生自觉的行为。少先队活动人性化，充分考虑学生的兴趣爱好、心理需求是我校开展德育活动的首要原则。在“做文明学生”系列活动中，为培养学生集体荣誉感、团队精神和合作意识，我们举行了各年级拔河比赛。我们采用男生赛、女生赛、混合比赛的形式，年级内实行循环赛，尽量多地满足每个孩子参加活动的渴望。老师们也尽量让班里的每一个孩子都参与活动，各年级的孩子们在比赛中表现了极大的集体荣誉感，老师和孩子们一起在活动中欢呼振奋，师生感情融洽亲密，有些女孩子在比赛中痛哭流泪，这些真实的发自内心的情感体验极具感染力和影响力，师生情感都受到了良好的熏陶。人性化还体现在少说教，少斥责，多以人性化的语言，生动的事例来感染人。我们每一次国旗下的讲话都努力体现这一点，结合重大节日、纪念日，结合学校典型事迹，重启发，重激励，重鼓舞。无论是开展哪一项活动，我们不走形式主义，不求外在的轰轰烈烈，但求体现时代精神，润物无声，让良好品质、美好精神入脑、入耳、入心。二是活动内容生活化--在开展少先队活动的过程中，紧密联系学生周围的人和事，他们才会感到看得见摸得着，可亲、可敬、可学，学起来才最有效果。随着独生子女比例大幅度上升，一些孩子被视为“小皇帝”“小太阳”，全家人都围着孩子转，“孝敬父母，尊敬长辈”等传统美德逐渐在他们身上淡化。失落，唯我独尊，不重勤俭，出手阔绰，依赖心强，动手能力差，不尊重父母劳动成果的现象比较严重。据此，我们开展了“感恩教育”活动。这项活动让学生在生活中获得了深刻的体验，在家长中也引起了热烈的反响，一位家长深有感触地说：看到孩子这么大的变化，我们做家长的真感到欣慰，也看到了学校为培养孩子所做的工作，我以后一定配合学校，不光重视孩子学习，更要培养孩子做人！三是活动形式多样化--活动形式要多样，不能单一。从多个角度有针对性地开展不同的活动，能带给学生更丰富的体验和感受。如歌咏比赛，乒乓球比赛，广播体操比赛，拔河比赛，写字比赛，手抄报评优，黑板报评优等，这些活动或者培养文明的言行举止，树立社会公德意识，或者培养学生团队意识、合作精神、拼搏精神，或者激发学生创造激情，或者培养自觉、自主参与意识。使学生在实践活动中把做人做事的基本道理变成自觉行动.四是活动主题系列化--良好习惯的养成并非一蹴而就，离不开反复的实践、反复的锻炼。我们实施养成教育时，注意连贯性，系统性，一抓到底，一以贯之，坚持多途并举，坚持常抓不懈，以系列化的训练内化为习惯。活动系列化实际是“校级主题活动+班级日常行为的长期管理”相结合的模式，是将对学生日常的行为习惯要求通过活动来升华的过程。具体做法是“国旗下讲话”明理，班级管理中落实，主题活动中强化，评价中激励。为了让学生养成良好卫生习惯，我们开展了“争做文明学生”主题系列活动。通过“国旗下讲话”向全校学生提出：“我走过的地方是干净的，我将走过的地方也是干净的”口号。之后，学校面貌一新，没有乱丢纸屑乱扔东西的现象。但我们也知道，要使学生将要求内化成为习惯，还必须强化训练。我们趁热打铁，在各班召开“争做文明学生”的主题队会。我们又把做文明学生的标语牌立在校园里时时提醒学生，成立了卫生监督岗。多管齐下，通过一系列的活动，学生卫生习惯渐渐养成。我校少先队系列活动贯穿于学期始终，克服了少先队工作一天热、一天冷，今天抓明天放的毛病，使道德的外在要求不断得到强化。播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生。从学生的长远发展去实施德育，当德育是一种习惯，培养学生良好行为习惯，形成有益于一生成长的好品格，是我们三小增强德育实效性的永恒追求！“实践体验增素养，开拓创新求特色”是市直三小少先队工作与时俱进的教育理念。多年来，在全体老师和队员的