《琵琶行(并序)》教案

《琵琶行(并序)》教案1、学习音乐艺术的描写技巧，提高同学音乐观赏力量。

2、培育同学对艺术的领悟力和爱好

二、教学重难点及解决方法：

白居易的《琵琶行》（并序）中描摹音乐的片段，历来被誉为古典诗歌里描写音乐的绝唱。采纳比方的手法描摹音乐，状无形如在眼前，为同学学习描写音乐供应了最好的借鉴。引导同学体会描摹的妙处，领会品评形象化的表现手法，体会的思想感情。这是本课的难点与重点。

解决方法：

1、通过观看电影剪辑关心理解，增加感性熟悉。

2、列出思索题发挥同学的联想和想象。

三、课时支配：

一课时

四、同学活动设计：

结合《音乐观赏》课所学的学问，引导同学谈谈观赏一些乐曲的感受，启发同学学习的爱好。重点阅读琵琶音乐声调由低到高再到低的抑扬疾徐变化的过程，领会品评形象化的表现手法，体会蕴含其中的思想感情。

一、导入新课：（幻灯片1）

（课前反复播放在《彩云追月》、《春江花月夜》、《梅花三弄》）

我们现在听到的这几首曲子是在《音乐观赏》课上观赏过的，大家能说出它的曲子吗？

同学们能说一说自己听了以后的感受吗？

在音乐观赏课上，我们学习怎么样观赏音乐，在语文课上，我们则学习怎样把自己的这些感受用语言表达出来。今日我们就来看看一位唐朝诗人是怎么样描写音乐的。

二、介绍背景（幻灯片2“浔阳江头”）唐代大诗人白居易被贬江州时，一个秋天的夜晚，浔阳江上，懈逅一位因年长色衰，流落江湖的京城歌女。那女子一曲饱藏忧怨的琵琶曲，引得诗人泪湿衣襟，发出了“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。

三、思索题1：（幻灯片3：“思索题一”）

在课前预习的基础上，读课文，请同学们找出诗歌中描写音乐的诗句。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”

问：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。”这些是不是描写音乐的呢？

“转轴拨弦三两声”、“低眉信手续续弹”、“轻拢慢捻抹复挑”是写琵琶女弹奏的姿势；“初为《霓裳》后《六幺》”写弹奏的内容；“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”是写听者的感受，这些是不是为写音乐服务的呢？

这一段的最终一句：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这一句表面看是写景，我们能不能把它也归入描写音乐的句子呢？

请同学们齐读正面描写音乐的这一段。思索一个问题：

打出幻灯片：是怎样实现对音乐的描写的？用到了什么样的修辞手法？

比方。

四、（幻灯片：思索题二）这些比方句本体都是音乐，喻体分别是什么？通过比方它们分别描摹出了音乐的哪些特征？

1、（幻灯片：答案）：

比方特征

如急雨粗重急骤

如私语稍微委婉

大珠小珠落玉盘连续、重音与轻音交叉、悦耳

鸟语花底音调宛转、流畅、轻快

泉流冰下音调尖细、阴塞、压抑、

冰泉冷涩音停顿、清冷、凝滞

银瓶乍破激越奔涌

铁骑突出高亢雄壮

如裂帛短促急迫戛然而止

2、小结（点击）：九个比方有什么共同的特点？

急雨的声音，私语的声音，大珠小珠落玉盘的声音，等等，这些，都是什么呢？都是声音。那么，琵琶弹奏的是不是也是声音呢？

所以，这些比方句有一个共同的特点，就是以声喻声，用大家熟识的、类似的声音作比方，写出了音乐的.五彩缤纷。和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳倾听之感。

3、朗读（幻灯片：朗读片断）：看录像剪辑。

请大家有感情地朗诵这一段描写音乐的文字。

五、扩展（幻灯片）：

音乐是看不见摸不着的抽象艺术，如何把抽象的音乐用形象地表达出来呢？最普遍采纳的手法是比方。比方是描摹音乐的一道漂亮的风景线。擅长用比方，能使我们领会音乐的无穷魅力。你还能说出一些描写音乐的文字吗？

在我们这个单元课后背育篇目中，就有一篇《李凭箜篌引》，就有关于音乐的描写。《明湖居听书》一文中，也有关于黑妞和白妞两个艺人唱腔的描写，有爱好的同学可以在课后去读一读。这里给大家带来的是一段关于小提琴协奏曲《梁祝》的描写：

1、观赏：（幻灯片）点击播放音乐同时打出文字

开头，安静无声的短暂的空白。像雪白的稿纸开头的几行空格，像沉重的大幕拉开之际的一息，像月明之夜推开临湖画窗之时的一瞬，悄悄的，悄悄的……

仿佛从遥远的天际传来几声叮咚，几声鸣啭，随之，一个悠长徐缓的声音消失了，像舒卷的轻纱，像幽咽的泉流，像春蚕倾吐着缠绵不尽的丝丝缕缕……

2、比较：（幻灯片）同时列出两段文字描写

请同学发言，谈谈这两段音乐描写的相同和不同之处。

这两段描写音乐的片断，《琵琶行》中的音乐片断描写写出了弹者和听者的感情。我们仿佛能感受到听者和弹者中存在着某种共鸣。为什么会有这样的效果呢？

引导同学答出：由于诗人和琵琶女有相像的遭受。

六、思索题三：

（幻灯片）诗人由于琵琶女的身世想到了自己的遭受，因此产生了心灵的震撼。究竟琵琶女的身世和诗人的遭受有怎么样的相像之处呢？（研读诗歌的第三、四段作答）

答案：（幻灯片）两人有相同点：

琵琶女白居易

本是京城女我从去年辞帝京来自京城

名属教坊第一部才能横溢大诗人精彩才能同是天际沦落

商妇京口守空船嫡居卧病浔阳城

七、归纳

本诗有两个独特之处，千百年来吸引着成千上万的读者。

一、是诗篇把琵琶女的身世同自己的命运交织在一起，相互衬托，发出了“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，使人们产生了心灵的震颤。琵琶女的身世就仿佛是感情渲泻的一个突破口。在文学史上很多优秀的篇章都会用到这一种抒情模式。

如《红楼梦》中的“黛玉葬花”片断。

花本是没有生命的，可是黛玉为什么会想到要掩埋它呢？由于黛玉觉得自己和花会有相像的遭受。所以对花产生了怜悯。

二、是