2021年小班教案范文汇编7篇

2021年小班教案范文汇编7篇

小班教案篇1

活动目标

1.能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。

2.丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。

3.感受帮助别人的快乐。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备

《香喷喷的轮子》PPT

故事挂图

画板，油画棒。

活动过程

(一)激发想象，引出故事。

出示巧克力的图片，提问：咦，这是什么啊，它是什么样子

的，你们吃过吗?(圆溜溜，香喷喷)

(二)猜猜讲讲，理解故事。

(1)出示图一：提问：小朋友看，小松鼠怎么了?是什么绊倒

了它?小松鼠会用圆溜溜、香喷喷的巧克力做什么?

(2)出示图二：我们看小松鼠到底用圆溜溜、香喷喷的巧克

力豆做了什么?(一辆四轮车)可是后来小松鼠的四轮车变成了两

轮车，小朋友们猜一下，发生了什么事情。

(3)出示图三：让幼儿观察图片，并为幼儿讲解故事情节。

如：这么大的太阳，小鸡会怎么样?小松鼠是怎么帮助小鸡的?

小松鼠送给小鸡几个圆溜溜、香喷喷的巧克力豆，还剩几颗，两

颗巧克力豆可以做什么车?(出示两轮摩托车)后来小松鼠的两轮

摩托车变成了独轮车，这又会发生什么事情呢?

(4)出示图四：让幼儿观察图片，为幼儿讲故事。

继续讲解故事，只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把

摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉

得饿了，他把最后一颗巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。没了车

轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

2.根据PPT的播放，讲述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被绊了一个

大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆溜溜、散发着香

味的巧克力豆。他捡起来一颗放到嘴边刚想吃，突然，想到了什

么，停了下来。

原来，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力不

正可以做轮子吗?

小松鼠装好车轮，开着小车在田野上飞跑。前面有两只毛茸

茸的小鸡摇摇晃晃。原来，太阳光太热，快把小鸡晒晕了。小松

鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。

小鸡感谢的说："谢谢小松鼠。"现在只剩下两个轮子了，没关系，

小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。

小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老爷爷正在发愁。原

来，他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给了老爷

爷当纽扣，老爷爷笑眯眯的说："谢谢你，小松鼠。"只剩下一颗

巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草

地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃

了"吧嗒吧嗒"吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好

累啊。

提问：小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的?又怎么变成独轮

车的?(伴随幼儿的回答出示相应的挂图)

(三)分享故事结尾，感受帮助别人的快乐。

1.出示最后一张图片，提问：会是谁送给小松鼠一辆漂亮的

小汽车，他们为什么要送给小松鼠小汽车呢?

2.相互讨论，生活中有哪些帮助别人的事情，并积极地交

流。

(四)迁移经验，画画讲讲。

1.提问：如果你有一辆四轮车，你会做什么?画出你们的想

法。

2.让幼儿讲解自己的画。

小结：

帮助别人自己也会收获快乐，我们的心里也像吃了圆溜溜、

香喷喷的巧克力豆一样甜蜜。

教学反思：

这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有

趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中，我利用

生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画

面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它

的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快

乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

小班教案篇2

活动目标：

1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，

可发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不

发出噪音。

3、通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4、培养幼儿倾听的好习惯。

问题板块：

幼儿的问题：

1、声音是怎么发出来的？

2、什么是噪音？

3、为什么音乐好听？噪音不好听？

老师提示幼儿的问题：

1、声音对我们人类有什么好处？

2、我们为什么不能长时间听噪音？

3、我们怎样减少噪音？

主题壁报：

1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，

让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少

听或不听。

2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受

画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

区域游戏相关内容：

1、科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声

音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、

珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以

发出不同的声音。

2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃

鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿

唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

家园合作：

1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共

同分享。

2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音

对幼儿的伤害。

3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带

到幼儿园与小朋友一起分享。

资源利用：

1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

2、音乐老师。

3、可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织

车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

主要活动：

1、声音在哪里

2、好听的声音和不好听的声音

3、自制响筒

4、听觉游戏

5、猜猜我是谁

活动一：声音在哪儿里

活动目标：

1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以

使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不

发出噪音。

活动形式：集体与小组相结合

活动准备：

1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图：

在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以

使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的

方法，丰富幼儿的经验。

让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出

噪音。

师幼互动：

一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么

方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）

幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，

一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。

二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样

发出来的？并请幼儿表演一下。

幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸

盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个

活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？

好听吗？为什么？

幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼

儿说，我们不发出这样的声音了。

教育反思：

这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴

趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主

学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮

助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴

趣。

这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需

要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好

的完成目标埋下了伏笔。

活动二：好听的声音和不好听的声音

活动目标：

1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。

2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

活动形式：集体

活动准备：录音机

设计意图：

先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不

足，及时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

师幼互动：

一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，

喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？

幼：小朋友的歌很好听。

轻轻说话好听……

二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。

请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？

幼：大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？

教育反思：

通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声

音，为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出

不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助

幼儿及时的改正。

让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的

能力。

活动三：自制响筒

活动目标：

1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声

音。

2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式：小组

活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条

等等。

设计意图：

通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据

的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结

果进行推断。

通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决

问题的能力。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿继续探索的兴趣。

师幼互动：

一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？

这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

幼：幼儿分组进行探索。

自己动手发现其中的秘密。

二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，

声音一样吗？

幼：自己动手探索、制作。

三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动

响筒的时候，你的手有什么感觉？

四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的

研究。

教育反思：

对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿

去实验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的

能力。

通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的

原因。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要

给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。

让幼儿继续实验，扩大探究的对象，引导幼儿将实验延伸到

家中，使得家园互动起来。

活动四：听觉游戏

活动目标：

1、运用听觉，辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式：小组

活动准备：

1、录音机及录有各种声响的磁带；

2、各种打击乐器等。

设计意图：

通过听觉，能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。

师幼互动：

一、游戏：猜声音

放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽

车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏：什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名

称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，

可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们

怎样保护我们的耳朵。

教育反思：

幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音

的生活经验。

在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，

充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，

我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴

趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很

快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动四：听觉游戏

活动目标：

1、运用听觉，辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式：小组

活动准备：

1、录音机及录有各种声响的磁带；

2、各种打击乐器等。

设计意图：

通过听觉，能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。

师幼互动：

一、游戏：猜声音

放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽

车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏：什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名

称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，

可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们

怎样保护我们的耳朵。

教育反思：

幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音

的生活经验。

在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，

充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，

我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴

趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很

快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动五：猜猜我是谁

活动目标：

1、能正确区分不同幼儿的声音。

2、培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动形式：小组

活动准备：小亮片

设计意图：

感知小朋友的声音是不同。

幼儿在这样放松的活动中，会积极的班上的幼儿互相交流，

便于幼儿记住每一名幼儿的声音。

在游戏中，引导幼儿

正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。

师幼互动：

一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音？为什么，我们能

猜出来这是谁的声音？（小朋友说话的声音。）

二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜欢什么?请幼儿自

由的聊天？

三、游戏：《猜猜我是谁》

1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。

2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，

同时说：“猜猜我是谁？”说完后，快速的回到自己的座位上。

3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：

这是谁的声音？如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中，注

意提示幼儿注意听，游戏可以反复进行。

教育反思：

幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而

且积极的在参与的活动，为下一步的活动，创造了良好的精神环

境。

幼儿对游戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了

幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好习

惯。

思维接力棒：

生活中，有许多好听的声音。小朋友，试着把你听到过的好

听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。

小班教案篇3

活动目标

1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

3．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉

花等等。

2、木偶（熊猫奶奶与小马）

活动过程

1．问题启动

①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块

地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照

顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴

趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积

极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

②听故事的录音（前半段）

从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定

会……。

2．顺向设问

问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内

容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，

知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬

老人的情感。）

那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出

花有可能会出现的情况。）

3．假定设问：

①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮

助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是

引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可

赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的

共鸣。

②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

4．欣赏、改变

通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美

的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮

助老人的“爱心”与行动。

引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中

的小象可根据幼儿的想象进行更改。

故事――小花园

熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有

红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”

又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂

亮。

有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急

地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心

爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前

更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻

居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子

放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像

一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着

地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象

说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语

言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自

由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，

让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

小班教案篇4

1、在游戏中辨认3~4种几何图形，能对应比较5以内数的

多少，巩固理解6以内数的实际意义；

2、做节奏练习，复习已学歌曲及儿歌，引导幼儿积极参与

并大胆的表演；

3、继续培养幼儿良好的倾听习惯，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

简易迷宫图一张，节奏卡四张，小猪分点心图及图形组合图

各一张，12个小脚印，小白兔形象一只。

活动过程：

1、导入活动：

师：有一天，小白兔想到森林里寻找食物，眼看那么多丰盛

的水果就在眼前，可是怎样才能通过猎人设下的迷宫路线呢？让

我们一起来帮帮它吧。

2、游戏：趣味迷宫。

（1）启发幼儿寻找一条合适的路线，教师用脚印加以铺设；

（2）引导幼儿思考猎人在每个脚印下所提出的问题（幼儿

上台选自己喜欢的一个脚印然后按脚印上的圆点数抽取相应的

题卡，即三个圆点抽3号题，回答形式分集体与个别）问题设计

如下：

A．春天来临了，有哪些花开了呢？谁开得最早呢？念儿歌

《迎春花》

B．看看这幅图里有哪些东西它们有那些图形组成的，数数

共几个；

C．出示节奏卡，集体与个别一起练习

D．鼓励词：真棒，加油！

E．智游：你在商场和妈妈走散了该怎么办？

F．给小猪分点心：（看图）如果每只小猪吃一块蛋糕，有

没有多？多多少？

G．你家有几口人呢？一起唱首《我家有几口》

H．鼓励词：好极了，快成功啦！

I．你什么时候会打喷嚏？怎样做才讲卫生呢？念首儿歌《打

喷嚏》；

J．智游：什么东西圆又圆？什么动物水里游？

K．春天即将过去，你学会了哪几首关于春天的歌曲呢？《春

天》（歌表演）；《春天来》等。

L．最后一只小脚印，让我们一起来翻：恭喜你，闯关成功！

3、结束活动：师：“小白兔，在小朋友的帮助下吃到了美

味的水果，你们真棒，来，为自己拍拍手吧！”

小班教案篇5

活动目标：

1。幼儿学习听老师口令走高跷，跨过过障碍物，发展幼儿

的平衡性和灵活性。

2。培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

3。提高动作的协调性与灵敏性。

4。初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地。

活动过程：

一、准备热身运动

1、师：小朋友们让我们一起活动起来吧！

（教师带领幼儿跑步—围着场地跑————跑成直线原地快

跑）师：手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。（幼儿找点站成

两排）

2、听口令热身运动（教师结合手势和口哨的口令）向左—

——向右———向前———向后———转圈。

二、基本过程

（一）学习走高跷。

1、教师谈话导入师：这是什么呀？（高跷）我们一起来走

一走吧！

2、幼儿自由练习走高跷，教师引导幼儿学习走高跷。

3、学习探索走高跷的好办法。

（1）师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休

息一下。大。考吧。幼。师出处刚才有的小朋友走的稳稳当当的，

可是有的小朋友不停的掉下来，为什么？

――请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领（脚

底的中心没有踩在高桥中间；绳子没有拉紧；幼儿边说教师边示

范）

（2）教师再次完整示范得出动作要领。

要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，

拉的紧紧地。走稳一步再走下一步。（小高跷脚下踩手拉直向前

看一步一步慢慢走。）

4、用标准的动作再次练习探索尝试踩高跷。

（二）巩固走高跷教师带领幼儿分成男孩女孩两组两排。

（1）师：小朋友真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一

比看看谁走的最稳，教师带领幼儿幼儿听着口令玩高跷。

例如方向玩直线————圆圈————两排（教师带领幼儿

让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动）。

三、游戏：比一比赛一赛穿越森林幼儿分成两组进行比赛布

置场地。

四、放松环节听着音乐做一段高跷操（围成一个圆圈）。

五、整理材料。回活动室。

变成一只大蜈蚣。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游

戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也

是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案篇6

活动目标：

1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。

2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

活动准备：

1、故事《拔萝卜》

2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老

鼠、大萝卜。

活动过程：

一、先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事，同时用纸偶配合故

事内容进行表演。

——当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲“拔萝卜”。

——在演唱歌曲时，配合做出“拔”和“招手”的动作，让

幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。

二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里

的人物角色的关系。

——老公公拔不动萝卜找谁帮忙？

——老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？

——根据故事情节继续提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠

以此类推。

三、邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。

——一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另

一位教师坐在排尾。

——幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，

边唱边表演拔萝卜。

——当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手

饰”，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。

——教师与幼儿共同快乐地进行表演。

区域活动：

角色活动区：投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶，让

幼儿随乐曲边唱边表演。

活动评价：

1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。

2、能愉快地参与剧情演出。

小班教案篇7

一、进餐的常规

培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供给幼儿充

足的营养素;保证进食卫生，预防病从口入;养成文明的进餐习

惯。进餐时要求幼儿遵守的常规如下。

(1)饭前洗手。进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗干

净手。洗净手后，不再干别的事，以免造成再次污