552部编版五年级语文下册第五单元大单元整体教案设计课件（教案配套）

形形色色的人部编教材五下第五单元轻轻诉告你学生点击图标即自动播放语音机灵好胜的小嘎子，健壮挺脱的祥子，吝啬小气的严监生，还有那奇人“刷子李”……一起来好好读读大作家笔下的人物，也像大作家一样，尝试着写写活脱脱的你我他吧！任务一

印在我心中的那一个四个人，四个样——我和作家面对面

亲爱的同学们，认识上面这些大作家吗？下面是他们在代表作中刻画的鲜活人物形象，有些故事还被拍成了精彩的影视作品，快到平台上去点击浏览了解一下吧！点击后出现作品介绍或相关视频片段链接点击后出现作家介绍四个人，四个样——读好作家笔下的人物

亲爱的同学们，快去读读课文，想想文章主要写了什么，填一填下面的表格。我是识字小能（一）

学生任意点击生字右上三角，即能播放语音；点击生字即演示笔顺、结构、字义、组词等。课文点读机利用图片链接功能，点击图片即可听课文录音我是识字小能（二）

学生任意点击生字右上三角，即能播放语音；点击生字即演示笔顺、结构、字义、组词等。课文点读机利用图片链接功能，点击图片即可听课文录音四个人，四个样——读好作家笔下的人物

亲爱的同学们，想想文章主要写了什么，填一填下面的表格。读一读对对碰学生朗读上传录音利用平台“热驱匹配”功能，将描写方法拖拽对应。我来读学生录音

亲爱的同学们，快和你的同桌一起读读这些词语吧，看看你有几颗星！

请大声读一读下面的句子，想一想它选自哪篇文章，用了哪种描写方法？

选择自己最喜欢的一个人物描写片段，并用喜爱的方式读给小伙伴听。我来评说这一个——我的点评有根有据

亲爱的同学们再次默读课文，选择心中印象最深的一个人物，边读边写写批注，想想作者写清这些人物的特点用了哪些描写方法？为人物画一画思维图。

快和你的小伙伴一起分享你的阅读感受吧，看谁说得有根有据，全面清晰！学生录音我来评说这一个——我会对比读，我有新发现

仔细读读课文，同样是写人，作者在写法上有什么不同之处吗？我来评说这一个——我会对比读，我有新发现

仔细读读课文，同样是写人，作者在写法上有什么不同之处吗？我来评说这一个——写好人物有方法

亲爱的同学们，读读交流平台，你发现写好人物的好方法了吗？小组合作完成表格。我来评说这一个——我来试试手留心观察课间十分钟，看看哪位同学给你留下了深刻印象，写下来和小伙伴一起分享吧！。小试牛刀——我是小小说书人亲爱的同学们，本学期我们学习认识了许多特点鲜明的人物，选择印象最深的一个人物，自由练习，说说他们的故事。学生录音大显身手——奇人奇事大分享

亲爱的同学们，快去读读课外书，搜集奇人奇事，画画海报、人物思维图；做做人物名片；说说精彩片段和故事，和小伙伴们一起去感受经典名著的魅力吧！学生录音任务二

记下活脱脱的你我他理理我曾经写过的人

同学们，理理自己曾经写过的人物，选择印象最深刻的一个再仔细观察观察，拍一、两张最能体现他特点的特写照片，发送平台分享哦！和小伙伴一起读读曾经写过的写人文章，对比课文中的写人方法，说说写得怎么样？

自主阅读例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，你能找出这两篇例文描写上的异同之处吗？拍一拍，看看谁最特别评一评，说说写得怎么样学一学，人物这样写很鲜活学生录音让我重新告诉你

请学习模仿“叔叔记忆力超群”图示，画一画自己要写的人物图例，小组交流分享，看看事例是否典型，是否能突出人物特点。我来画一画让我重新告诉你