小班美术毛毛虫教案15篇

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小班美术毛毛虫教案1

活动目标：

1、让小伙伴初步学会手指引画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、鼓舞幼儿能大胆地作画。

3、培育小伙伴对手指引画的爱好。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动预备：

PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

活动过程：

一、出示PPT，引起幼儿的爱好。

〔1〕今日呀！我给小伙伴带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？〔出示课件〕，请你们认真看一看，它是什么样子的？

〔2〕认真观测，这只毛毛虫在做什么？〔依次出示其它不同形态的毛毛虫〕

〔3〕接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

二、幼儿学习手指引画，老师巡回。

〔1〕我们用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的.身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

〔2〕颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

〔3〕手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

〔1〕展览作品，请幼儿相互评价。

〔2〕老师表扬画面干净，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品予以确定。

教学反思

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能运用点抬的方法进行点画；他们在色调的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜爱玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜爱，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。假如我再上这堂课，我要邀请那些这方面技能较弱的幼儿到范画上来练习，予以他们机会。

小班美术毛毛虫教案2

活动目标：

1.观赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。

2.了解进餐要合理适量。

3.简约了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动预备：

PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本假设干。

活动过程：

一、手指游戏引入。

师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？〔毛毛虫〕，毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小伙伴我们一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.PPT图1-2引入。

师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？由于呀毛毛虫想邀请小伙伴看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。

师：小伙伴从第一张图上看到什么？〔月亮，叶子，树，白色的蛋〕

师：月光下，一颗小小的`蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小伙伴们猜一猜？〔鸡蛋，毛毛虫的蛋〕

师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？〔太阳，毛毛虫〕那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？〔毛毛虫的蛋〕

师：星期天早上，温和的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。

1.图片3

师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后究竟发生什么事情。

师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小伙伴看一看。

2.图片4

师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果)

师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？〔再找吃的〕

3.接着观测图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？〔同上〕

4.观测图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应当合理适量。

师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？〔有香肠、有冰淇林等很多的食物〕

师：吃这么多毛毛虫怎么样了？〔毛毛虫肚子疼〕看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？〔由于吃太多的零食。〕

师：恩，那小伙伴能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？〔不能〕

师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒畅多了。毛毛虫为什么觉得舒畅多了呀？由于叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应当多吃的食物。

5．观测图10

师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？〔长大了〕

师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。

6、观测图11

师：吃了一周，毛毛虫究竟吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？〔又大又胖〕后来它造了座房子叫什么？〔重点让幼儿认识“茧”〕

小伙伴请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？〔适时制悬念，引发幼儿开展丰富的想像〕

7、这时屏幕上又涌现了漂亮的花蝴蝶，问小伙伴，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？

三、幼儿自主阅读图画书，结束活动

接下来，老师请小伙伴自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。请小伙伴边看边相互讲一件这个有趣的故事，好吗？

四、活动延伸“

回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的几个改变过程。〔蚕、知了、青蛙等〕。

小班美术毛毛虫教案3

活动目标：

1、在观测、沟通和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。

活动预备：

1、可操作教具：毛毛虫。

2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

活动过程：

一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的爱好。

引导语：今日，黄老师给你们带来了一位好伙伴，猜猜是谁？

二、引导幼儿观测、争论，了解毛毛虫的结构。

引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？

〔引导幼儿用身体动作仿照毛毛虫〕

三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？

四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！

〔一〕幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。

〔二〕老师示范印画毛毛虫。

重点讲解：印章的运用；点与点的连接

〔三〕请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。

〔四〕老师运用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

五、幼儿进行创作，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆的`印画毛毛虫，关注幼儿印章的运用状况，提示幼儿留意点与点的连接，最末进行添画。

六、观赏与评价。

引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？

教学反思：

本次绘画《毛毛虫》，内容的选择是比较相宜的，毛毛虫也是孩子们特别熟识的，在图片和绘本还有故事中常常涌现，它的造型简约，身体特征明显，有益于小班孩子用印章进行表现。

在观赏方面我主要采纳的形式是用可操作的教具，它直观生动，印象深刻，有助于援助孩子理解毛毛虫多种的身体改变。在活动过程中，我将观赏与创作有效地结合起来，比如，在一开始观赏时问孩子：毛毛虫的身体是什么样子的？用语言去提示孩子身体是一节一节地连在一起的。为之后的印章画做好了铺垫。另外，还用动作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛虫身体的多变。

在示范环节，我又采纳了情景导入和游戏化的语言，比如说：我们援助毛毛虫把好伙伴给变出来；请海绵印章和颜料来帮忙……用这样的语言符合小班孩子的年龄特点，同时在示范的时候，还采纳了个别示范和书空练习。在构图上也给孩子语言的提示，比如：我这里已经有两只毛毛虫了，可是有很多毛毛虫都想出来玩，怎么办？我们把它变在什么地方？孩子们说：变在空白的地方、变在苹果上、变在梨子边上，援助他们进行构图。

在材料的投放上，今日提供的是大张的画有水果背景的画纸，还提供了两种色系的颜料：橙色系和绿色系，不是单个色调，所以使画面比较有丰富性，可以增加美感。也提供了小棉签，把毛毛虫的环节：五官表现出来。从今日孩子们的作品来看，在空白的地方表现了不同动态的毛毛虫，特别不错，但也存在一些不足之处：

1、提供的水果背景太淡，导致整张画面看起来都是毛毛虫，情景性不够突出。

2、提供的两种色系的颜料，每一排可以错开来放，这样孩子们可以选择自己喜爱的颜色，在画纸上通过合作表现出不同颜色的毛毛虫，让作品更加丰富，不那么单一。

小班美术毛毛虫教案4

活动目标：

1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

2、通过观测、探究、争论，尝试表现动态毛毛虫。

3、喜爱粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

活动预备：

各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料〔毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣〕、色卡画册等。

活动过程：

一、情景导入，激发爱好。

1、观赏《毛毛虫去散步》

师：小伙伴们，上午好！今日老师带来了一本好看的.书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？〔遇到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟〕

小伙伴们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小伙伴们你们说说它还会遇到谁呢？

书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告知了我，我们一起来听听吧。

2、倾听故事延伸

毛毛虫：之后，我遇到了很多毛毛虫，我们一起去散步。

来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。

毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？〔草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿谈天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床〕

小伙伴想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？

二、观测探究动态毛毛虫的形状特征。

小班美术毛毛虫教案5

设计意图：

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对色调也比较敏感，本着一切从爱好出发的原则，我设计了这个活动。

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简约的添画。

2、培育幼儿对手工活动的爱好。

3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。

4、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

5、引导幼儿认真观测，激发对绘画活动的爱好。

活动预备：

教具：范例一幅〔毛毛虫〕

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片假设干，毛巾人手一块。

活动过程：

1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。

出示”毛毛虫”。

提问：

这是什么？〔毛毛虫〕

请小伙伴看看这个毛毛虫是由什么外形组成的'？〔圆片片〕

那这个毛毛虫美丽吗？〔美丽〕

你们想做吗？〔想〕

2、老师进行示范，要求幼儿仔细认真的观测，与此同时，着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作，老师进行指导。

4、老师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动反思：

本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手技能较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伙伴们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。

不足之处：

范例略微小了一点，另外由于老师特别焦灼，使得老师的最末的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

小班美术毛毛虫教案6

活动目标：

1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能依据酱油画大胆开展想象，并用自己的语言表达出来。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动重难点：

重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

难点：能够把自己的想象表述出来。

活动预备：

酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程：

一、猜物导入，激发幼儿的.学习爱好。

1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观测：孩子们，你们知道这是什么吗?

看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过争论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油?”

2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

二、老师创设游戏情境，讲解示范。

1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个非常本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好?”

“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看认真哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。

1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。

2、幼儿作画，老师随机指导。

四、展示作品，共同观赏。

1、老师：你的面包变成了什么?谁来说一说。

2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”

老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜爱这条毛毛虫吗?

五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

活动反思：

老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

小班美术毛毛虫教案7

活动目的：

1、感受轻快、温柔的音乐，大胆地表现自己。

2、培育动手操作技能，尝试用各种色调表现蝴蝶。

3、培育对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验欢乐的心情。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的.观赏技能。

材料预备：

乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。

指导要点：

1、观赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。

2、鼓舞幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿仿照毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。

3、老师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿爱好。

4、老师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓舞幼儿用多种颜色表现蝴蝶的艳丽。

5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶

A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫

B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小班美术毛毛虫教案8

活动目标：

1.引导幼儿主动地发觉问题，培育幼儿发散性思维。

2.师生共同合作，学习掩盖涂色法。

3.使幼儿认识到援助苹果树是一种特别欢乐的事情，培育幼儿乐于助人的良好行为习惯。

活动预备：

布置大果园，水彩笔、录有大树哭的声音，ppt。

活动过程：

一、设计果园情境，激发幼儿的学习爱好。

1.小伙伴们，今日老师带你们一起开火车到果园里去玩好吗？果园里有很多苹果，我们一起摘苹果。

2.师生一起表演摘苹果。

3.你们听到了什么声音？〔哭的声音〕

是谁在哭〔大树哭〕

大树为什么会哭？〔树上有很多毛毛虫〕

噢，由于苹果树上有很多苹果咬了，所以大树哭了。

4.苹果树哭了，我们怎样来援助它？

5.幼儿谈论，老师小结。

〔把虫子打掉，打死它〕

二、引导幼儿学习掩盖涂色法

1.老师示范讲解

刚才小伙伴说了许多援助苹果树消灭毛毛虫的`方法，周老师这儿有一种好方法：你们看老师这儿有一支奇妙的药膏，把它涂到毛毛虫身上，涂的时候要认真，要把毛毛虫身上的每个地方涂到，毛毛虫就会死掉，看周老师现在就在毛毛虫身上来回涂，留意涂的时候用力肯定要匀称。

2.交待要求、幼儿操作

刚才老师消灭毛毛虫的方法好不好？你们想不想援助宗老师一起消灭毛毛虫。

现在每人拿一支自己喜爱的药膏在毛毛虫身上来来回回地涂，记住毛毛虫身上的每个地方都要涂到，毛毛虫才会死掉。

3.幼儿涂色，老师巡回指导

鼓舞幼儿大胆涂色，尽量不涂到毛毛虫子的身体外面。

三、总结评价

毛毛虫消灭光了，你们兴奋吗？苹果树也很兴奋。它说小二班的小伙伴真能干，真棒。它呀，预备了很多的水果，请我们小伙伴吃，小伙伴们想不想吃？好，我们一起吃水果去。

小班美术毛毛虫教案9

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，加强幼儿双手动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸假设干、袜子人手各一、皮筋假设干、托盘、小筐。

活动过程：

一、设置情景，引发爱好。

师:孩子们，今日，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？

咦，是谁呀？〔毛毛虫〕它长得什么样子呀？他的身体是…？

小结：毛毛虫长得长长的，他的`身体是一节一节的。

二、通过观测分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。

1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？

是的呀，它的身体是用袜子做的。

那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。

2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

三、老师示范。

1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一起来看看究竟是怎么做的！

2、师：〔播放视频〕这是一只？〔袜子〕这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟！最末套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？

3、〔出示步骤图〕第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，第二步是打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。

三、幼儿操作，老师巡回观测与指导

1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候假如遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。

〔幼儿在操作的过程中老师重点观测以下内容：幼儿能否将纸揉成球，援助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞技能强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。〕

四、争论共享。

师：先做完的孩子可以和旁边的小伙伴讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道毛毛虫长阿长，最末会变成什么呢？是呀，会变成漂亮的蝴蝶。下次我们来做一做美丽的蝴蝶，好吗？

小班美术毛毛虫教案10

活动目标：

1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、各色条状彩色卡纸；眼睛

2、浆糊、抹布

活动过程：

〔一〕设置情境，激发幼儿的参加爱好

今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家预备好出发了。

〔二〕播放毛毛虫的图片，引导幼儿观测毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？〔胖胖的`、圆圆的。一个圆连着一个圆的。〕头上有什么呢？脚呢？

2、小伙伴一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

〔三〕学学做做

1、老师边讲故事边示范

肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；〔老师示范在头后面贴一个黄色的身体〕看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体〔再粘一个粉红的和蓝色的〕你们猜，她还吃了什么呢？

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

〔四〕延伸活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

活动反思：

本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手技能较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伙伴们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。

小班美术毛毛虫教案11

活动：毛毛虫(纽扣贴画)

目标：

1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2．通过观测玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

预备：

1．各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2．足够数量的各色大纽扣。

3．绒布玩具毛毛虫。

过程：

一、调动对毛毛虫的已有阅历

1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。)

(分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。)

2．这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

3．它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。)

4．毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。)

5．假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢?

(分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的`毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。)

二、明确黏贴的任务和要求

1．今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢?

2．老师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

3．谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

4．老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣径直放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

5．请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。

(分析：此环节的主要目的是援助技能较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、欢乐地投入黏贴活动。)

三、在老师指导下黏贴毛毛虫

1．老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊伙伴呢?”

(分析：情境性语言的运用不仅有利于幼儿开展想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简约的背景，丰富画面。)

2．提示幼儿将不用的纽扣放回盒中。

四、相互观赏作品，大胆介绍自己的作品

1．谁能告知我，你的毛毛虫在干什么?

2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的改变和身体的扭曲，改变出毛毛虫的不同姿态。

3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求．并请个别幼儿示范。

小班美术毛毛虫教案12

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简约的添画。

2、培育幼儿对手工活动的爱好。

3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简约的添画。

活动预备：

1、范例一幅〔毛毛虫〕。

2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片假设干、水彩笔每人一支。

活动过程：

1、引出课题。

老师出示范例，引起幼儿的爱好。提问：这是什么？〔毛毛虫〕请小伙伴看看这个毛毛虫是由什么外形组成的？〔圆片片〕那这个毛毛虫美丽吗？〔美丽〕你们想做吗？〔想〕

2、老师讲解示范。

先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片5—6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最末一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作，老师巡回指导。

提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

4、讲评。

老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？

课后反思：

从平常的美术活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对色调也比较敏感，本着一切从爱好出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小伙伴们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的`漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大略颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供应孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会遇到这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次具体讲解并示范后，他们还是说“我不会！”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清晰还是不会，是真不会还是假不会呢？还是对活动不感爱好呢？我仔细分析了缘由，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的留意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

二是也有幼儿可能真的不会，那我可以转变一下示范的方法，比如我贴一点后，让其他小伙伴个别上来当小老师进行示范粘帖，然后老师启发鼓舞，孩子们确定会爱好深厚。还有由于时间焦灼，使得最末的活动评价未能完成的很好。

小班美术毛毛虫教案13

设计意图：

户外活动时，幼儿看到了漂亮的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的深厚爱好，我设计了这个活动，同时，培育了幼儿初步合作意识，激发了幼儿喜爱自然的情感。

活动目标：

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简约的添画。

2、激发幼儿对手工活动的爱好，使幼儿乐于参与活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动预备:

1、利用户外活动时的观测，让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具〔丝袜做〕；

3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖假设干；彩笔；双面胶。

4、轻音乐：《月亮的脚印》。

活动过程:

〔一〕老师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的爱好。

出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发觉毛毛虫的特征：

1、今日，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？

老师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发觉其不同姿态。

3、它的头也会变，它想干什么？

老师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐，请幼儿自由用动作仿照毛毛虫的不同姿态。

〔二〕明确拼贴的任务和要求。

1、老师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?〔幼儿依据以往阅历说出用纸或光做。〕

2、老师出示拼贴材料，谈话

现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小伙伴们情愿吗？

3、请幼儿观测，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经受。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的'瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角〔也可以选择更小一点的瓶盖粘上去〕。

〔三〕在轻音乐中，幼儿自由拼贴，老师巡回指导。

1、老师提示幼儿

〔1〕将瓶盖一个紧挨一个拼贴；

〔2〕留意颜色的搭配；

〔3〕鼓舞幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简约背景。

〔4〕不用的瓶盖根据颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

〔四〕作品观赏。

1、幼儿相互观赏，大胆介绍自己的作品。〔可用情境性语言实时引导〕

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

延伸活动：

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。

小班美术毛毛虫教案14

课程目标：

1，引导孩子们观测小动物，激发孩子对绘画的无比爱好。

2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。

3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增加孩子对颜色的应用技能。

4，培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5，感知故事中象声词运用的趣味性。

课程预备：

1，事先预备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。

课程过程：

1，课件涌现，老师开始以激昂的口气问孩子，这是什么呀?引起孩子对课件的`爱好，并达到极好的互动。

2，老师引导孩子观测毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。

3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。

4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。

5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。

课程指导：

有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐烦的指导。尤其是告知孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。

当孩子画完了，老师那么可以建议孩子们开展想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。

课程总结：

通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的爱好，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观测和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小伙伴的沟通也非常重要，能促进老师与小伙伴之间的亲切关系。

活动反思：