《环球采风》音乐教学设计

《环球采风》音乐教学设计《环球采风》音乐教学设计1

第一课时

教学内容：

1、《木瓜恰恰恰》

2、为歌曲设计打击乐器伴奏。

教学目标：

1、用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

2、了解一些“叫卖”的艺术形式。

教学重、难点：用较长的气息来唱歌。

教学过程：

(一)学唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1、创设“叫卖”的场景。争论用什么样的形式卖东西?引出叫卖的歌曲。

2、观赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。

3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱其次乐段连续切分节奏时要留意用较长的气息来唱歌。

4、为歌曲设计打击乐器伴奏。

(二)表现歌曲

1、分小组争论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西?怎样叫卖     ?演唱什么歌曲等?(除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。老师可供应录音资料)

2、分小组表演汇报、评价。

3、板书设计：木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼

4、课后小结

随笔：学会用欢快、热忱的声音演唱本歌曲，并了解了一些“叫卖”的艺术形式。

其次课时

教学内容：《尼罗河主题曲》

教学目标

1、观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。

2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化学问。

教学过程：

(一)观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》

1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，辨别是用什么乐器演奏的?

2、简介电子合成器。

3、第一遍观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受?

4、哼唱主题A。

5、其次遍观赏全曲，进一步记忆主题A旋律。

(二)了解有关埃及和尼罗河的音乐文化学问。

1、由老师或同学介绍有关埃及或尼罗河的学问

2、观赏埃及的民间音乐。

(三)第三遍观赏全曲，启发同学谈谈观赏了乐曲后体会。

(四)板书设计：尼罗河主题曲

(五)课后小结

随笔：熟悉了电子合成器，熟识了它的音色，了解了一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化学问。

第三课时

教学内容：

1、学唱歌曲《红蜻蜓》。

2、观赏日本民歌《樱花》《拉网小调》

教学目标：

1、运用匀称的气息合唱《红蜻蜓》。

2、画出歌曲的旋律线，依据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音乐作品。

教学重、难点：学唱二声部歌谱

教学过程：

(一)学唱歌曲《红蜻蜓》

1、导语：简介日本。

2、观赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。

3、学唱二声部歌谱。

4、练习匀称的气息：每人预备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。

5、学唱二声部歌词。

(二)表现歌曲

1、画出歌曲的旋律线，依据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。

2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。

(三)了解其他的日本民歌

老师播放录音或由老师、同学演唱熟识的其他日本民歌。如《樱花》《拉网小调》等。

(四)板书设计：《樱花》《拉网小调》

(五)课后小结：

随笔：学会演唱本歌曲并了解了一些日本的代表音乐作品。

第四课时

教学内容：

1、观赏乐曲《火车咔咔咔》并用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。

2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。

教学目标：

1、感受《火车咔咔咔》的欢快心情。

2、用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。

3、了解马林巴，并熟识它的音色。

教学重、难点：乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。

教学过程：

(一)观赏乐曲《火车咔咔咔》

师：同学们好，今日，请大家观赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲好象在表现什么情景?你能给乐曲起个名字吗?

生：观赏并回答。

师：同学们的想象力特别丰富，这是一首表现火车行进的乐曲，名字叫《火车咔咔咔》。这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐器演奏的。有人知道什么是马林巴吗?

生：回答。

师：(出示图片)马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的挨次并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。一般木琴的音条下还装有共鸣器，用来增加音量。

马林巴与乐队用的木琴没有大的区分，为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的锤敲击。

木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用在管弦乐队和独奏中，增加了它的表现力。木琴的音色悦耳，富有弹跳性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再观赏一遍《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的心情。

生：其次次观赏乐曲。

(二)用节奏乐器为第1—17小节旋律伴奏

师：乐曲的第1—17小节是这首乐曲的主题，我们假定它为“火车”主题。现在，让我们一起哼唱一下。

生：哼唱“火车”主题。

师：在这首乐曲中，打击乐器担当伴奏的声部特别突出，增加了乐曲的欢快的心情，这也是阿根廷音乐的一种特色。现在，让我们试着用打击乐器为这段旋律伴奏。

生：用老师供应(或自制)的节奏乐器，按教科书供应的节奏谱为“火车”主题伴奏(也可自编节奏)。

(四)表现音乐

师：阿根廷是一个漂亮的国家，阿根廷的民间音乐特别丰富。人们常常聚集在一起载歌载舞，用音乐表达他们对生活的喜爱。下面我们以“火车”主题为一个独立的分段，分小组来设计表演，依据你们设计表演的内容，也可以为这段音乐重新起个名字。

生：分小组排练。

(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。

(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。

(3)制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。

(4)为旋律填歌词演唱。如：“弹起宏大六弦琴，我们跳舞又唱歌。大家心里多欢畅，(嘿)歌声在飞扬”等。

师：同学们的设计特别丰富，现在请各组到前面来汇报表演。

生：分小组汇报表演，并评价。

(五)板书设计：火车咔咔咔

(六)课后小结

随笔：感受本歌曲的欢快心情。了解马林巴，熟识它的音色。

《环球采风》音乐教学设计2

教学过程：

(一)观赏乐曲《火车咔咔咔》

师：同学们好，今日，请大家观赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲好象在表现什么情景?你能给乐曲起个名字吗?

生：观赏并回答。

师：同学们的想象力特别丰富，这是一首表现火车行进的乐曲，名字叫《火车咔咔咔》。这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐器演奏的。有人知道什么是马林巴吗?

生：回答。

师：(出示图片)马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的挨次并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。一般木琴的音条下还装有共鸣器，用来增加音量。

马林巴与乐队用的木琴没有大的区分，为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的锤敲击。

木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用在管弦乐队和独奏中，增加了它的表现力。木琴的音色悦耳，富有弹跳性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再观赏一遍《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的心情。

生：其次次观赏乐曲。

(二)用节奏乐器为第1—17小节旋律伴奏

师：乐曲的第1—17小节是这首乐曲的主题，我们假定它为“火车”主题。现在，让我们一起哼唱一下。

生：哼唱“火车”主题。

师：在这首乐曲中，打击乐器担当伴奏的声部特别突出，增加了乐曲的欢快的心情，这也是阿根廷音乐的一种特色。现在，让我们试着用打击乐器为这段旋律伴奏。

生：用老师供应(或自制)的节奏乐器，按教科书供应的节奏谱为“火车”主题伴奏(也可自编节奏)。

(四)表现音乐

师：阿根廷是一个漂亮的国家，阿根廷的民间音乐特别丰富。人们常常聚集在一起载歌载舞，用音乐表达他们对生活的喜爱。下面我们以“火车”主题为一个独立的分段，分小组来设计表演，依据你们设计表演的内容，也可以为这段音乐重新起个名字。

生：分小组排练。

(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。

(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。

(3)制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。

(4)为旋律填歌词演唱。如：“弹起宏大六弦琴，我们跳舞又唱歌。大家心里多欢畅，(嘿)歌声在飞扬”等。

师：同学们的设计特别丰富，现在请各组到前面来汇报表演。

生：分小组汇报表演，并评价。

(五)板书设计：火车咔咔咔

(六)课后小结

随笔：感受本歌曲的欢快心情。了解马林巴，熟识它的音色。

《环球采风》音乐教学设计3

第五单元环球采风

(总四课时)

第一课时

教学内容：

1、《木瓜恰恰恰》

2、为歌曲设计打击乐器伴奏。

教学目标：

1、用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

2、了解一些“叫卖”的艺术形式。

教学重、难点：用较长的气息来唱歌。

教学过程：

(一)学唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1、创设“叫卖”的场景。争论用什么样的形式卖东西?引出叫卖的歌曲。

2、观赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。

3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱其次乐段连续切分节奏时要留意用较长的气息来唱歌。

4、为歌曲设计打击乐器伴奏。

(二)表现歌曲

1、分小组争论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西?怎样叫卖     ?演唱什么歌曲等?(除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。老师可供应录音资料)

2、分小组表演汇报、评价。

3、板书设计：木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼

4、课后小结

随笔：学会用欢快、热忱的声音演唱本歌曲，并了解了一些“叫卖”的艺术形式。

其次课时

教学内容：《尼罗河主题曲》

教学目标

1、观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。

2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化学问。

教学过程：

(一)观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》

1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，辨别是用什么乐器演奏的?

2、简介电子合成器。

3、第一遍观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受?

4、哼唱主题a。

5、其次遍观赏全曲，进一步记忆主题a旋律。

(二)了解有关埃及和尼罗河的音乐文化学问。

1、由老师或同学介绍有关埃及或尼罗河的学问

2、观赏埃及的民间音乐。

(三)第三遍观赏全曲，启发同学谈谈观赏了乐曲后体会。

(四)板书设计：尼罗河主题曲

(五)课后小结

随笔：熟悉了电子合成器，熟识了它的音色，了解了一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化学问。

第三课时

教学内容：

1、学唱歌曲《红蜻蜓》。

2、观赏日本民歌《樱花》《拉网小调》

教学目标：

1、运用匀称的气息合唱《红蜻蜓》。

2、画出歌曲的旋律线，依据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音乐作品。

教学重、难点：学唱二声部歌谱

教学过程：

(一)学唱歌曲《红蜻蜓》

1、导语：简介日本。

2、观赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。

3、学唱二声部歌谱。

4、练习匀称的气息：每人预备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。

5、学唱二声部歌词。

(二)表现歌曲

1、画出歌曲的旋律线，依据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。

2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。

(三)了解其他的日本民歌

老师播放录音或由老师、同学演唱熟识的其他日本民歌。如《樱花》《拉网小调》等。

(四)板书设计：《樱花》《拉网小调》

(五)课后小结：

随笔：学会演唱本歌曲并了解了一些日本的代表音乐作品。

第四课时

教学内容：

1、观赏乐曲《火车咔咔咔》并用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。

2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。

教学目标：

1、感受《火车咔咔咔》的欢快心情。

2、用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。

3、了解马林巴，并熟识它的音色。

教学重、难点：乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。

《环球采风》音乐教学设计4

第一课春天来了

教学内容

一.学唱歌曲《春天来了》

二.歌曲《春天在哪里》

三.观赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》

教学目标

一.能用美丽悦耳的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对奇妙景色的赞美，通过歌曲培育同学喜爱大自然、喜爱生活的感情。

二.了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

三.听赏乐曲，指导同学用动作表现音乐，培育同学的创编力量。

四、进行爱护大自然的环保教育

教材分析

本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，观赏两首以“春”为主题的乐曲，让同学在音乐中感受到春天美妙的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能擅长利用时间，合理支配学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律美丽悦耳，它描绘了春天小鸟唱歌、百鸟争鸣，小伴侣们在田野上嬉戏唱歌的喧闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使同学充分感受音乐，把握学问。

教学重难点：对同学进行喜爱大自然、爱护大自然，喜爱生活的教育

课时支配：四课时

教学预备:钢琴，录音机，教学课件,电脑

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《春天来了》

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

1、老师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让同学用画笔描绘出歌曲的内容，增加同学对唱曲的理解。

2、学唱歌曲。

(1)附点四分音符的练习。

(2)师引导同学想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。指导同学用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。

(演唱时师提示同学留意唱歌时的唱歌心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来关心演唱。引导同学跳音要唱得轻松有弹性。)

3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导同学分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请同学用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导同学思索：

(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?

(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。

同学分析完毕后师进行总结评价，对同学的分析，师对同学鉴赏音乐的参加作出充分的确定，鼓舞同学多动脑筋。

三、拓展(环保)：布置同学用自己的方式表达对大自然的喜爱，思索自己将如何用实际行动来爱惜大自然?

四、总结、下课。

教学板书：

春天来了

强弱记号渐强记号渐弱记号

教学反思：经过老师引导同学能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别同学仍未能精确     把握。

其次课时

教学内容：

复习歌曲《春天来了》

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、复习歌曲《春天来了》

1、播放课件，同学宁静地观赏，感受春天的气息，感

受大自然的美。

2、老师弹钢琴，同学复习旋律。

3、播放课件的伴奏录音，同学跟唱歌曲。

4、分组表演唱，其他同学评价，并说出优缺点。

5、个别同学表演唱，其他同学评价，说出优缺点。

三、鼓舞同学在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。

四、引导同学用敲击乐器伴奏。指导同学依据音乐的相

同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓舞同学大胆选择打击乐器，自己创编节奏。

五、巩固学问。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。

六、课后拓展(环保)：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请同学用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。(引导同学叙述如何用自己的方式表达对大自然的宠爱，以及怎样爱护大自然。)

五、总结

六、下课

教学板书：

春天来了

舞蹈创编

乐器伴奏

教学反思：附点节奏同学已经精确     把握，并能依据歌曲心情舞蹈创编。

第三课时

教学内容：

学唱《春天在哪里》

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、教学过程：《春天在哪里》

《春天在那里》是一首活泼美丽的歌曲，深受同学的宠爱。学习时主要把握好

1、读读、拍拍节奏

学习歌曲前练习进行朗诵，师指导同学读准、

拍好

2、听唱歌曲嘀哩。这一句歌词。师指导同学用轻快而有弹性的声音、敏捷清楚的吐字演唱。

3、师指导同学用自己喜爱的形式表现歌曲：表达自己对春天的喜爱。

同学分组进行舞蹈动作创编或让同学自由组合进行创编表演。

4、拓展：看画查找春天。师课前预备好一些关于春天的图画(如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农夫春耕、春雨绵绵、春花开放等)和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请同学看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在关心同学更好地感受春天的气息。如何爱护我们的大自然，尽量削减温室气体的排放，使我们四季永久都特别鲜亮。

三、总结

四、下课

教学板书：春天在哪里

枝头吐新芽、蚯蚓出土、

农夫春耕、春雨绵绵、春花开放

教学反思：同学能乐观“查找春天”，并能画出“春图”。

《环球采风》音乐教学设计5

第一课时

教学内容：学习歌曲《我们漂亮的祖国》

教学重点：学习歌曲高声部的旋律以及歌词。

教学难点：学习高声部旋律

教学过程：

一、师谈话导入

同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子?

我们漂亮的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，有宏伟壮美的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。今日我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们漂亮的祖国》。(图片观赏)

下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟识?(录音播放《我们漂亮的祖国》)。这首歌叫做《我们漂亮的祖国》，是我们今日要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，

2.现在请同学们和老师一起做一个小嬉戏，发一下“lv”这个音，留意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告知老师，在发这个音时，你有什么感觉?

3.请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。(师指正)再哼唱一遍。

4、听唱法学习歌曲旋律。

二、小结：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的喜爱之情，表演得特别好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，把握丰富的科学文化学问，这样在将来才能够有足够的力量把我们的祖国建设得更加漂亮、更加富强富强。

其次课时

教学目的：

在上节课学习歌曲旋律的基础上，通过听录音，使同学自主学习歌曲演唱;通过看图片，激起同学演唱情感;通过看唱歌家的表演，提高同学唱歌表现力。

教学用具：

录音机，磁带，幻灯片，VCD。

教学课时：

其次课时

教学活动：

一、猜谜导入

给同学们猜个谜语:什么地方四季常开艳丽的花朵?什么地方处处布满幸福和欢快?(我们漂亮的祖国)

今日，我们就要连续来学习这首赞美祖国的歌曲《我们漂亮的祖国》，(播放课件出示歌曲。)

二、唱歌祖国

1、听录音范唱

①初听，整体感知。

我们已经学习了这首歌曲的旋律，现在我们一起认真地听一听这首歌是怎么演唱?(听录音)这首歌曲是什么拍子呢?我们该如何打节奏?(请多名同学示范，并由同学自评，集体试打节奏。)

②细听，品尝感悟。

现在请同学们边听边打节奏并跟着小声地唱一唱。

2、点评，关心理解

这首歌有几个小小的地方要略微留意一下。(老师播放实物幻灯并进行集体讲解，同时让同学集体试唱。)

3、大胆试唱

请同学们大胆地把这首唱歌出来。(师指挥)

三、观赏祖国

1、观赏

同学们嗓子不错，但是歌曲感情的融入与表现力还有点欠缺，这是一首赞美祖国的歌曲，现在老师要请你们观赏一些与我们祖国有关的图片。(播放幻灯片并旁白)

2、争论

看完以后，你们有什么想说的呢?作为一名中国人，你们有什么感受?此时的心情怎样?

(引导同学说出骄傲、傲慢、幸福的感受)

3、再唱

带着傲慢、骄傲、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

四、歌曲处理

1、提示

我们在演唱歌曲时还可以应当带上一些简洁的动作，这样可以使歌曲的表达更加明确，

更加感人。

2、观看唱歌家的表演

今日，老师为同学们请来了两个指导老师，现在我们一起来看一看，她们在演唱这种赞美祖国的歌曲时是如何表现的?请同学们留意观看她们的表情、动作与眼神。(播放VCD《祖国像妈妈一样》、《祖国祖国多漂亮》。)

3、小组沟通

觉得她们演唱得怎么样?现在请同学们小组沟通一下，说说我们在演唱这首《我们漂亮的祖国》时，我们应当怀着怎样的心情?每个句子我们要带上什么样的表情?并小组共同设计一些简洁的动作。

五、用歌声赞美祖国

1、师生齐唱

预备好了吗?请同学们站起来，现在我们一起跟着伴奏来演唱一遍，带上我们的表情与动作，将傲慢、幸福的感情融入到歌曲的演唱当中去。)

2、师生齐演

看到同学们如此精彩的表演，老师忍不住想和同学们一起跳起来、动起来，请几个同学到上面来，跟老师一起表演，谁情愿就大胆地站上来，其他同学边跟着唱边打打节奏。

六、课堂小结

同学们，今日玩得快乐吗?上完这堂课你们有什么收获呢?

七、师生再见

今日，我们就上到这里了，老师盼望你们把欢乐、幸福带到校内的每一个角落。同学们再见了!

让我们在音乐声中，有秩序地走出教室。

第三课时祖国祖国真漂亮

教学目的：能背唱歌曲《祖国祖国多漂亮》，知道这是一首新疆风格的歌曲。能精确     无误的说出本可观赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲。

能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本心情。

教学重点：能背唱歌曲《祖国祖国多漂亮》

教学过程：

一、师谈话导入

同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子?

我们漂亮的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪

原，有宏伟壮美的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。今日我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们漂亮的祖国》。(图片观赏)

1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟识?。这首歌叫做《祖国祖国真漂亮》，是我们今日要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，

2.现在请同学们和老师一起做一个小嬉戏，发一下“la”这个音，留意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告知老师，在发这个音时，你有什么感觉?

3.请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。(师指正)再哼唱一遍。