语文园地五 小学课时备课教案－优秀教案

第页共页语文园地五小学课时备课教案－优秀教案语文园地五小学课时备课教案－优秀教案第一课时教学目的：①学会观察生活的和搜集资料，培养口语交际的才能。②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步理解十二生肖这一传统文化。④运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并擅长与别人交流。教学重难点：学会观察生活的和搜集资料，培养口语交际的才能。把自己想说的话写下来，做到语句通顺。能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并擅长与别人交流。教具准备：课件或投影〔“日积月累”中的词语〕，十二生肖邮标挂图。教学过程老师活动学生活动环节意图及效果分析^p创设情境①教室黑板上写上活动的主题：“闪光的金钥匙”新闻发布会。②老师宣布会议内容、规那么及奖励方法内容：同学们将近期理解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。规那么：a.按小组推选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面理解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作详细介绍。b.“新闻发言人”在介绍的过程中要承受班内“记者”们的提问。奖励方法：但凡让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的`金钥匙”。民主推荐①组内交流，让全组同学充分理解各自搜集的资料。②组内评选，推出“新闻发言人”。③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。成果发布①各小组依次进展介绍，“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。②所有同学根据发言的情况对各小组的表现进展评估。总结颁奖布置作业选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。同学们将近期理解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报组内交流，让全组同学充分理解各自搜集的资料组内评选，推出“新闻发言人”。本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。所有同学根据发言的情况对各小组的表现进展评估创设情境“闪光的金钥匙”新闻发布会学会按不同方面介绍传统文化。学会选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。第二课时教学过程老师活动学生活动环节意图及效果分析^p再现生活①回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动。②选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。描绘生活①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。②介绍同一传统文化的同学可以互相补充，说说可以从哪几个方面去介绍。③把自己最感兴趣的话题整理一下，写成篇习作。回味生活①小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进展修改。②老师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。创造生活①把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。②班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。再现生活描绘生活选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。把自己最感兴趣的话题整理一下，写成篇习作回味生活小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进展修改。指导习作明确从哪几个方面去介绍介绍同一传统文化。第三课时教学过程老师活动学生活动环节意图及效果分析^p我的发现①回忆旧知，明其特点。出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”〔学生说说这句话中意思相反的词。〕②出示词语远近出名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合a.引导学生认读词语。b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。③引导学生积累词语。a.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。b.学生读读记记这些词语。读读背背①观察与认读。a.学生观察图片：这是什么？〔邮票〕上面画的又是什么？b.学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。②理解十二生肖。a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。b.交流一些有关十二生肖的传说。c.交流生活中与十二生肖有联络的地方，如，人的属相、年份。d.学生说说自己属什么。③读读与背背。a.学生读词语，注意按一定的顺序。b.学生试背十二生肖。学生说说这句话中意思相反的词。学生认读词语认读图片下面的词语读读与背背回忆旧知，明其特点引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。积累词语。理解十二生肖第四课时教学过程老师活动学生活动环节意图及效果分析^p读读认认①学生自读并观察生字特点。②学生说说发现的特点。〔生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字一样或相近。〕③学生自由读、指名读。④同座互相检查对生字的认读情况。展示台①学生商议展示方式。②自主或合作进展展示的准备工作，班长与组长负责进展分工，老师参与准备9注意不同传统文化的不同展示形式〕。③学生自主进展展示、交流鼓励学生边展示边介绍〕。④老师总结，表扬表现突出的小组