七年级（下）语文阿长与《山海经》导学案

七年级（下）语文导学案备课时间2020-3-17主备人班组号姓名课题阿长与《山海经》（第一课时）时间2020.4学习目标1、能掌握文中生字词。2、能概括文章大意。环节预设导学2分钟独学16分钟探学6分钟展学15分钟小结1分钟学习步骤知识链接一、给下列加横线的词注音。憎恶（）鼷鼠（）絮说（）脐橙（）正月（）辟头（）惊骇（）掳去（）诘问（）惧惮（）震悚（）粗拙（）凑合（）孤孀（）大王（）疏懒（）疮疤（）陆玑（）毛苌（）陈淏子（）郝懿行（）模样（）二、将上面的生字词工整地抄写在下面。三、快速默读课文，然后概括文章三个部分大意。第一部分（1—18）：。第二部分（19—29）：。第三部分（30、31）：。一、关于鲁迅：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。本文选自鲁迅先生的回忆性纪实叙事散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。二、关于长妈妈：阿长（？——1899），浙江绍兴人，是鲁迅儿时的保姆，后鲁迅称她为长妈妈。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”七年级（下）语文导学案备课时间2020-3-17主备人班组号姓名课题阿长与《山海经》（第二课时）时间2020.4学习目标研读文章第一部分。环节预设导学2分钟独学16分钟探学6分钟展学15分钟小结1分钟学习步骤知识链接一、研读文章第一部分：1、文章开头两个自然段写阿长名字由来的目的是什么？2、这部分写了长妈妈的哪些事，这些事件体现了长妈妈怎样的性格特点。3、“吃福橘”事件（8—12段）中，文章哪些人物描写手段来描写长妈妈描写的？请在文中进行勾画。她的这些举动寄托了她怎样的愿望？二、刚出场的长妈妈是一个什么形象？请用填空的形式进行概括。（至少概括出三个方面。）可、可、可、可，却又可、可……的长妈妈。一、关于《山海经》：《山海经》是中国先秦古籍，作者不详。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。二、鲁迅名言：1、时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。2、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。4、哀其不幸，怒其不争。5、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。6、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。7、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。七年级（下）语文导学案备课时间2020-3-17主备人班组号姓名课题阿长与《山海经》（第三课时）时间2020.4学习目标1、研读第二、三部分。2、能概括长妈妈的性格特点。环节预设导学2分钟独学16分钟探学6分钟展学15分钟小结1分钟学习步骤知识链接一、研读文章第二部分：1、作者在写长妈妈买《山海经》之前，为什么要写“叔祖”的疏懒？（19—20段）2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心情？（22段）3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？为什么说阿长“确有伟大的神力”?（25、26段）4、为什么这么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（27段）5、从为我买来《山海经》这件事我们可以看出，长妈妈虽然有很多的缺点，但实际上还是一个的人。二、研读文章第三部分：1、文中最后两段除了记叙，还用了怎样的表达方式？2、为何要补叙阿长的身世？3、最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的、、、之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。三、长妈妈的究竟是一个什么形象？请用自己的话做一个综合概括。写作手法：写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。1、表达方式：是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙、议论、说明、描写、抒情。2、修辞手法：也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。3、表现手法：是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（借物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。所谓“欲扬先抑”，又叫“先抑后扬”。是指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。七年级（下）语文导学案备课时间2020-9-17主备人班组号姓名课题阿长与《山海经》（第四课时）时间2020.4学习目标1、能理解“我”对长妈妈的感情变化。2、能理解“欲扬先抑”的表现方法。3、学习文章对长妈妈的多角度描写。环节预设导学2分钟独学16分钟探学6分钟展学15分钟小结1分钟学习步骤知识链接一、在文中标出表明“我”对阿长感情变化的语句，体会作者对阿长的感情变化，并将这种感情变化整理在下面横线上。作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时——憎恶由此我们知道，本文是以为线索的。文章第1—18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种的写法，作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达了作者思想感情。二、探究人物描写方法：1、“她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”该段包含描写、描写、描写、描写。其中，“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？2、再在文中划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种人物描写的方法，并分析其作用。3、在写长妈妈的这几件事情中，详写了买《山海经》这件事，略写了其他事，为什么要这样安排？三、小作文：（写在作文本上，200字以上。）你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱