高中语文-《念奴娇·赤壁怀古》教学课件设计

临江仙

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

——《三国演义》片首曲学习目标：

1、体会炼字的妙处，进而把握作品雄浑、豪迈、壮阔的意境美。

2

、理解《赤壁怀古》一词中写景、怀古、抒情相结合的写法。

3、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。【背景资料】1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。高声诵读以昌其气缓声慢读以玩其味一、朗读体验二、分析上阕，品评赤壁风光。上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用精炼的词或词组来概括。

赤壁美景的特点是：雄奇壮美。穿：穿过，写出陡峭山崖直插云霄的气势。拍：拍打，写出波浪拍打江岸的力度之大。卷：卷起，写出波涛力量之大。赤壁雄奇壮美图乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

这样雄奇壮美的画卷不由使人发出“江山如画”的赞叹：锦绣河山，地灵人杰，如画江山必生光耀千古的英雄豪杰。以雄奇壮美之景衬托豪杰之人三、分析下阕，怀古的人物形象问：苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象？《三国志·吴书·周瑜传》：“时乔公两女，皆国色也，策（孙策）自纳大乔，瑜纳小乔。”这里“时”是指建安三年，周瑜24岁。

以美女衬托英雄，更表明周瑜幸福美满，年轻有为。手法：下阕：小乔初嫁年轻有为雄姿英发英姿勃发羽扇纶巾儒雅潇洒谈笑间自信乐观樯橹灰飞烟灭功成名就苏东坡笔下的周瑜的形象年轻有为英俊儒雅孙权曹操赵子龙张飞周瑜周瑜：年龄：婚姻：外表：职位：际遇：苏轼：年龄：婚姻：外表：职位：际遇：34幸福美满雄姿英发东吴都督功成名就47妻子去世早生华发团练副使壮志未酬

苏轼通过周瑜和自己对比，抒发贬官黄州，早生华发、壮志未酬，发出“人生如梦”的感慨。三、体会苏轼的人生态度有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？（提示：可以联系《赤壁赋》）

其人也豪放其词也旷达

当勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》马上就要产生。余秋雨在《苏东坡突围》中说：经历了一场人生劫难的苏东坡，渐渐回归于清纯和空灵。在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹∕江月。作业：背诵并默写本首豪放词一剪梅词：李清照红藕香残玉簟秋

轻解罗裳独上兰舟

云中谁寄锦书来

雁字回时月满西楼

花自飘零水自流

一种相思两处闲愁

此情无计可消除

才下眉头却上心头

却上心头

对比：两首词不同风格作业布置1.课下搜集苏轼或辛弃疾豪放词一首，体会豪放词雄浑豪迈特点。2.课下搜集李清照或柳永婉约词一首，对比阅读不同风格的诗词。课外拓展赏析苏轼的《江城子记梦》回答问题。

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵