二年级下册写字计划教案

二年级下册写字计划教案

二年级下册写字教学计划一、基本情况分析在我们班级中，许多学生的握笔和写字姿势不正确，导致他们无法专注地书写，出现了写字不规范、错别字等现象。因此，写字教育对小学生来说是非常重要的基本功训练。小学写字教育不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、教学目标1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”同时，激发学生热爱祖国汉字的美好感情。2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。结合学生的实际情况，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。4.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。三、具体措施1.加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。2.督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。3.按照写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课评讲学生作业，要展示优秀作业。4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。5.发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范、写漂亮的印象。7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。8.在期末组织一次学生写字比赛。四、教学进度安排教学内容时间安排第一课准备课1课时第一周第二课把字写匀称（1）1课时第二周第三课把字写匀称（2）1课时第三周第四课注意上下部分的位置1课时第四周第五课注意左右部分的位置（1）1课时第五周第六课注意左右部分的位置（2）1课时2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、讲解“至、主、乎、支、麦、衣”字的结构特点教师用田字格卡片展示“至、主、乎、支、麦、衣”字的结构特点，讲解并示范正确的书写方法。三、指导练习1、学生在田字格上模仿教师的示范，练习写“至、主、乎、支、麦、衣”字。2、教师巡视指导，纠正学生的写字姿势和笔画。四、自由书写学生在自由书写时，要注意“至、主、乎、支、麦、衣”字的结构特点，保持匀称美观。五、展示作品，评价学生的书写成果。第三课把字写匀称（2）教学内容：练写“目、古、今、兄、先、全”教学目的：1、掌握“目、古、今、兄、先、全”字的结构特点，能够准确书写。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：掌握“目、古、今、兄、先、全”字的结构特点，能够准确书写。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、讲解“目、古、今、兄、先、全”字的结构特点教师用田字格卡片展示“目、古、今、兄、先、全”字的结构特点，讲解并示范正确的书写方法。三、指导练习1、学生在田字格上模仿教师的示范，练习写“目、古、今、兄、先、全”字。2、教师巡视指导，纠正学生的写字姿势和笔画。四、自由书写学生在自由书写时，要注意“目、古、今、兄、先、全”字的结构特点，保持匀称美观。五、展示作品，评价学生的书写成果。第四课把字写匀称（3）教学内容：练写“千、万、士、土、工、王”教学目的：1、掌握“千、万、士、土、工、王”字的结构特点，能够准确书写。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：掌握“千、万、士、土、工、王”字的结构特点，能够准确书写。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、讲解“千、万、士、土、工、王”字的结构特点教师用田字格卡片展示“千、万、士、土、工、王”字的结构特点，讲解并示范正确的书写方法。三、指导练习1、学生在田字格上模仿教师的示范，练习写“千、万、士、土、工、王”字。2、教师巡视指导，纠正学生的写字姿势和笔画。四、自由书写学生在自由书写时，要注意“千、万、士、土、工、王”字的结构特点，保持匀称美观。五、展示作品，评价学生的书写成果。第五课字要写得工整教学内容：练写“日、月、水、火、木、金”教学目的：1、掌握“日、月、水、火、木、金”字的结构特点，能够准确书写。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：掌握“日、月、水、火、木、金”字的结构特点，能够准确书写。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、讲解“日、月、水、火、木、金”字的结构特点教师用田字格卡片展示“日、月、水、火、木、金”字的结构特点，讲解并示范正确的书写方法。三、指导练习1、学生在田字格上模仿教师的示范，练习写“日、月、水、火、木、金”字。2、教师巡视指导，纠正学生的写字姿势和笔画。四、自由书写学生在自由书写时，要注意“日、月、水、火、木、金”字的结构特点，保持工整美观。五、展示作品，评价学生的书写成果。掌握上下结构的字在书写上的注意事项，正确书写夏、架、楚、导、香、苹这些字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入1、复习前几节课所学的字的书写特点和注意事项。2、出示本课所要写的字：“夏、架、楚、导、香、苹”。3、认读要写的字。二、看图练习，回顾方法1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”1、读帖以“夏、楚、苹”为例，说说写这些字的时候应注意什么？（1）夏：上下结构要对称，上部分要稍微向右倾斜。（2）楚：上下结构要对称，上部分要稍微向左倾斜。（3）苹：上下结构要对称，上部分要稍微向右倾斜。2、教师范写，指导：架：上下结构要对称，上部分要稍微向左倾斜。导：上下结构要对称，上部分要稍微向右倾斜。香：上下结构要对称，上部分要稍微向左倾斜。3、生临写，师巡视评价。四、学生练写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。知道“借、防、优、材、竹、浪”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入简单回顾上一课“左右部分的位置（1）”，强调左右结构的字在书写时要注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小等特点。二、指导练写本课的字1、读帖观察书写“借、防、优、材、竹、浪”字的时候应注意什么？整体要领：（1）左右松紧适度。（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。2、个别指导。借：左长右短，右偏下。防：左长右短，右偏上。优：左长右短，右偏下。材：左长右短，右偏下。竹：左长右短，右偏上。浪：左长右短，右偏下。3、教师范写。4、学生临写，师巡视评价。三、学生练写，师巡视指导注意：提示书写姿势要正确。四、总结评价，展示作品。2、培养学生良好的书写习惯，提高汉字书写的准确性和美感。3、了解汉字结构的基本原则，培养学生初步的书法审美能力。教学难点：掌握“喜、贵、寄、季、歪、裂”字形结构上的特点，能够正确书写上盖下的字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣1、观察字的特点，小组交流。2、全班交流。3、了解字的结构和要点。二、指导练写喜、贵、寄、季、歪、裂1、读帖说说写“喜、贵、寄、季、歪、裂”的时候应注意什么？喜：左窄右宽，上下对正。贵：左窄右宽，上下对正。寄：左窄右宽，上下对正。季：左短右长，上下对正。歪：左高右低，上下对正。裂：左窄右宽，上下对正。2、师范写，生临写体会。3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导1、注意不要写得过长，要把字写得紧凑。2、上、中、下三个部分要对正。四、总结评价，展示作品五、优秀学生展示书写。1、掌握“痛、病、痒、扁、房、扇”在书写时内外两部分的位置关系，写出整齐美观的字形。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：知道“痛、病、痒、扁、房、扇”的内外两部分的位置关系，能在作业本上写好这些字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字1、出示生字卡片：痛、病、痒、扁、房、扇2、说说这些字有什么特点。二、指导练写“痛、病、痒、扁、房、扇”1、教师指导观察字型。2、提示书写要点。3、观察字型，指导读帖。痛、病、痒：左右结构的字，左边的竖写长一点，右边的横写短一点，中间的写得稍微高一点。扁、房、扇：内外两部分要写得平衡，位置要准确，整个字要看起来匀称美观。4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。三、学生练写，师巡视指导1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习书写，教师巡视纠正。四、总结评价，展示作品五、优秀学生展示书写第四课教学内容为“式、戒、武、裁、载、栽”的书写特点和练习，旨在培养学生良好的书写习惯和初步的汉字审美能力。教学难点在于了解这些字在字形结构上的特点，并能准确书写。教学准备包括田字格卡片，教学时数为一课时。教学步骤包括回顾导入、看图练习回顾方法