幼儿园适宜性课程健康和社会领域专家讲座

目录一、幼稚园健康教育活动开展二、幼稚园社会教育活动开展幼儿园适宜性课程健康和社会领域第1页拥有健康幼儿园适宜性课程健康和社会领域第2页幼稚园健康教育活动开展健康教育目标、任务

《幼稚园教育指导纲要》明确要求：“幼稚园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，树立正确健康观念，在重视幼儿身体健康同时，要高度重视幼儿心理健康。”

幼稚园“健康教育”：要以实现幼儿身心健康为目标，提升幼儿对健康认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康行为和习惯，提升幼儿自我保健和自我保护意识和能力，促进身心友好发展。“健康教育”目标：学会以健康方式来生活

幼儿园适宜性课程健康和社会领域第3页幼稚园健康教育活动开展健康教育基本内容：

生活卫生教育个人卫生习惯培养基本生活能力培养保持环境整齐教育及预防保健教育安全教育生活活动交通自救自护身体锻炼

利用体育器械或自然物（阳光、水、空气）进行身体锻炼培养幼儿主动锻炼身体良好习惯，全方面协调地发展幼儿体能，培养幼儿勇敢、不怕困难等良好心理品质。心理健康教育情绪情感良好个性社会适应能力性教育幼儿园适宜性课程健康和社会领域第4页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第5页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第6页幼稚园健康教育活动开展适宜教育方法：

方法说明感知体验与身体相关感知活动。重复练习练习一些生活技能、健康行为，形成稳定动作、行为习惯。

演出活动情景演出（包含木偶演出）、听故事和念儿歌等孩子们喜爱活动形式，了解相关健康知识，了解为何要这么做简单道理。教育实例这种方法对心理健康教育尤为有效。幼儿园适宜性课程健康和社会领域第7页A、语言演出B、情景演出C、游戏演出D、角色演出幼儿园适宜性课程健康和社会领域第8页幼稚园健康教育活动开展多样化教育形式：

1)

健康教育要有机渗透在幼儿一日生活中。

盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏2)

让健康教育有机融合在各领域教育活动中。

语言、科学、艺术、体育幼儿园适宜性课程健康和社会领域第9页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第10页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第11页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第12页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第13页幼稚园健康教育活动开展模式说明游戏式体验模式让幼儿作为游戏主体，在重复操作、体验中取得经验，心理品质得到优化。

情境式体验模式创设情境，有目标、有重点地引导幼儿积累各种心理感受与体验，从而培养主动情感，良好心理品质。经典教育体验模式给幼儿一个经典形象，让他们模仿，从无意到有意，从自发到自觉地去学习经典行为。

行为练习体验模式对已学习过行为及技能进行重复练习，加深幼儿对这些行为及技能了解和掌握。

讲授教育体验模式详细而形象地向幼儿讲解相关心理健康一些粗浅知识。心理教育模式:幼儿园适宜性课程健康和社会领域第14页做社会人幼儿园适宜性课程健康和社会领域第15页幼稚园社会教育活动开展一、重视社会教育功效、价值和目标：（一）社会功效：社会文化传递正规教育活动

教学游戏参观非正规活动环境气氛儿童读物、玩具儿童影视幼儿园适宜性课程健康和社会领域第16页幼稚园社会教育活动开展（一）社会功效：维系社会群体

a、取得人际交往（包含同伴交往）知识b、养成社会交往能力以及良好习惯c、引导儿童相互了解、同情、关心

群体生活经验处理好人际关系社会群体稳定幼儿园适宜性课程健康和社会领域第17页（二）发挥个体功效

为儿童提供社会性经验，并指示取得这些经验路径。a、自己与他人b、人与人关系认识c、养成社会性情感和社会行为品质培养儿童主体（主动）社会性素质。即使帮助儿童形成普遍社会性素质并不排斥发展个性。儿童对社会教育需要：

1．社会性情感及社会交往需要

2．社会性认知需要

3．社会适应性及创造性发展需要

幼稚园社会教育活动开展幼儿园适宜性课程健康和社会领域第18页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第19页二、学前教育课程中，社会领域教育早期研究和教育实践

1."这里和现在"课程

儿童需要为他们自己而经验事物，社会领域教育应该基于儿童自己经验，基于他们对其周围事物和文化发觉（即所谓"这里和现在"）。2．社会生活课程

该课程目是：学习分享材料和想法；与他人建立高兴和健康关系；能自我信赖；对自己行为有责任感；能集中注意力；能以朋友姿态与他人合作，等等。3．假日课程

假日课程也是早期社会学习中一个较有影响课程，以欢度节假日作为课程立足点，促进儿童认识家庭、小区和国家。幼稚园社会教育活动开展幼儿园适宜性课程健康和社会领域第20页三、幼儿社会教育总目标

（一）主动地参加各项活动，有自信心。（二）愿意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。（三）了解并恪守日常生活中基本社会行为规则。（四）认真倾听并了解任务性语言，能做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。（五）爱父母长辈、爱集体、爱故乡、爱祖国。幼稚园社会教育活动开展幼儿园适宜性课程健康和社会领域第21页幼稚园社会教育活动开展社会学知识如社会机构、社会角色、人际关系，小区、社会变迁，民族、社会制度等。伦理学知识如基本伦理关系，社会伦理道德、规范等。地理学知识如行政区划、国家、世界等。经济学知识如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。文化学知识如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。心理学知识如对自我认识、对他人认识、各种态度及情感、人行为等。历史学知识如人类生活演进，民族、国家发展，小区发展等。四、幼稚园社会领域课程内容主要包括以下方面知识：幼儿园适宜性课程健康和社会领域第22页５４个兄弟姐妹是一家幼儿园适宜性课程健康和社会领域第23页蒙古舞：草原是我家幼儿园适宜性课程健康和社会领域第24页幼稚园社会教育活动开展(1)社会领域与其它课程领域是紧密相关、相互渗透。

首先，社会领域教育不是封闭，它总是要借助一些内容、伎俩和方式，而这些内容、伎俩和方式往往与其它领域有着联络。在实现社会内容和要求过程中必定要渗透其它各领域内容和要求。

五、社会领域教育与其它领域教育渗透幼儿园适宜性课程健康和社会领域第25页(2)另首先，健康、语言、科学和艺术领域教育也必定渗透社会领域教育目标和内容。

幼稚园课程中没有一个文学、音乐和美术作品不是在渗透主动向上社会价值;没有一个数量关系不传递社会意义;没有一个科学技术不产生正面或负面社会价值。幼稚园社会教育活动开展幼儿园适宜性课程健康和社会领域第26页幼稚园社会教育活动开展（3）社会领域教育与其它领域教育渗透在不一样年纪阶段有着不一样中心和重点。小班一是满足基本生理需要。二是适应新环境。中班围绕处理人际冲突、发展良好同伴关系。大班幼稚园与小学衔接、为入小学作准备。幼儿园适宜性课程健康和社会领域第27页幼稚园社会教育活动开展六、社会教育主要伎俩

a.上课

b.游戏c.劳动d.在园生活和节日、娱乐活动幼儿园适宜性课程健康和社会领域第28页幼稚园社会教育活动开展

游戏是人类社会生活产物，它是受社会生产方式、道德观念、文化习俗及环境影响:A、游戏中角色往往是社会中人物或带有些人性象征动物。B、游戏内容和主题是幼儿生活中接触事物。C、游戏规则也总是反应生活中标准与要求。D、游戏中材料也总会带有时代特点幼儿园适宜性课程健康和社会领域第29页幼稚园社会教育活动开展游戏种类说明

角色游戏幼儿模仿角色体态言行，在角色交往中依据角色社会行为来调整自己行为，处理着角色间人际关系。演出游戏要求幼儿间相互配合协调，还能陶冶情操。结构游戏要求幼儿认真细致、克服困难、团结协作。智力游戏要求幼儿善于自控、恪守规则、老实操作。幼儿园适宜性课程健康和社会领域第30页第一，在游戏中，幼儿按照自己兴趣和愿望去接收外部环境信息，并进行加工，使之适应自己内部图式，来认识周围世界。第二，游戏对于丰富和发展幼儿社会情感含有主要价值。第三，幼稚园游戏内容丰富，形式多样，深受幼儿喜爱。幼稚园社会教育活动开展实践中应注意：幼儿园适宜性课程健康和社会领域第31页幼稚园社会教育活动开展五、幼稚园社会领域教育路径和方法

途径

方法与其它学科或领域（如语言、健康、美术、音乐、科学），综合成一体方式进行。

参观、访问、调查、启发、诱导、讲解、示范、模仿、练习幼儿园适宜性课程健康和社会领域第32页生活中的标志幼儿园适宜性课程健康和社会领域第33页参观观察交通标志调查寻找交通标志归类识别分类诱导设计标志启发其它标志幼儿园适宜性课程健康和社会领域第34页道路施工标志道路指示标志指路标志禁止禁令标志警告标志幼儿园适宜性课程健康和社会领域第35页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第36页幼儿园适宜性课程健康和社会领域第37页幼稚园社会教育活动开展讨论在社会领域教育活动中利用

社会生活既丰富多彩又纷繁复杂，要想让幼儿感知社会生活丰富内容，激发幼儿情感，让幼儿了解相关社会行为规范，必须经过各种教育方法，如参观、演出、讲解、讨论等方法有机结合才能取得成效。幼儿园适宜性课程健康和社会领域第38页幼稚园社会教育活动开展一、开展宽松自由讨论，促进幼儿社会认知发展创设气氛发表意见、质疑感受交谈乐趣幼儿园适宜性课程健康和社会领域第39页二、选择适当话题进行讨论，促进幼儿社会情感发展

幼稚园社会教育活动开展难易适中产生共鸣可挖掘性适当话题幼儿园适宜性课程健康和社会领域第40页三、利用灵活多样讨论形式，促进幼儿社会行为技能发展

ａ、自由集合ｂ、小组讨论ｃ、集体讨论

幼稚园社会教育活动开展幼儿