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0的认识

一、激趣导入LOGO二、探究新知（一）感知“0”的含义210二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知0二、探究新知2个气球二、探究新知0二、探究新知小结0表示：什么都没有二、探究新知52（）（）（）0我会填数（二）丰富“0”的含义1.指一指，直尺上的“0”在哪儿？2.说一说，“0”还可以表示什么？二、探究新知0123450表示起点在我们的生活中“0”可以表示没有,

它还可以表示什么呢？0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。

直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。小结0表示：开始、起点……二、探究新知生活中的0到0摄氏度就要结冰了（三）教学“0”的写法1.

看一看，“0”的形状像什么？2.

想一想，写好“0”要注意什么？3.

试一试，在田字格中写出“0”。二、探究新知数字0，像鸡蛋，左右扁，上下长。儿歌你能说说0像什么吗?二、探究新知（四）“0”的加减法1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？3－3＝0二、探究新知相同的数相减结果等于“0”。4＋0＝41.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？4.5－0＝□

你是怎么想的？二、探究新知（四）“0”的加减法一个数与“0”相加减结果等于原来的数。三、巩固练习50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432一个数与0相加减都等于它自己。12340132三、巩固练习0333三、巩固练习四、课堂总结（一）“0”的含义（二）“0”的写法（三）“0”的加减法

小结1、什么也没有，用“0”来表示。2、“0”还可以表示起点。3、相同的数相减结果等于“0”。4、一个数与“0”相加结果等于原来的数。5、一个数减去“0”结果等于原来的数。

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT3.20的认识和加减法第三单元1~5的认识和加减法人教版小学数学一年级上册小猴吃桃2103.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？2.盘子里有1个桃子，用数字几表示？小猴吃桃含义一：0表示什么都没有。0的含义直尺上的“0”在哪儿？这里的0又表示什么呢？从0开始。↑起点0的含义含义二：0表示起点。0的含义说一说：

0神通广大，无处不在。想一想，你们在哪儿见到过它呢？0的含义温度计我家的电话号码是4205103电话号码我家住105室门牌号教学“0”的写法1.看一看，“0”的形状像什么？2.想一想，写好“0”要注意什么？3.试一试，在田字格中写出“0”。探索新知3-3=4+0=455-0

=0探索新知3-0=34-0=40+2=20+0=05-4=11-1=05-0=54+0=40+3=31.巩固练习22130巩固练习4-=4-=4-=4-

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