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中学数学课堂导入技能9/2/20211郭

民东北师范大学数学与统计学院

guom702@中学数学课堂导入概述9/2/20212一、数学课堂导入的含义二、数学课堂导入的功能激发学习兴趣，引起学习动机；引起对所学课题的关注，引导进入学习情境；明确学习目的；为学习新知识、新概念、新原理和新技能作引子和铺垫。9/2/20213三、数学课堂导入技能要遵循的原则9/2/20214要具有针对性和目的性；要具有科学系统性；要具有启发趣味性；要具有操作简洁性；要有关联时效性。中学数学课堂导入技能的类型9/2/20215一、直接导入法；

二、复习导入法；

三、事例导入法；

四、趣味导入法；

五、悬念导入法；

六、类比导入法；

七、练习导入法；

八、实验导入法；

九、数学史导入法。中学数学课堂语言的功能9/2/20216数学课堂语言的功能:一、课堂语言是影响教学质量的重要因素二、课堂语言是培养学生思维的有力工具三、课堂语言是培养学生审美的重要手段四、课堂语言是加深情感交流的重要媒介五、课堂语言是师生信息交流的主要载体数学课堂语言的原则一、规范性；二、讲解性；三、审美性；四、灵活性；五、针对性；六、知识性；七、时空性；八、通俗性。9/2/20217数学课堂语言技能9/2/20218一、口齿清楚；二、音质悦耳；三、音量适度；四、语速恰当；五、语调丰富；六、重音强调；七、善用停顿。中学数学课堂语言技能结构要素与类型9/2/20219一、数学课堂语言技能结构要素

1.叙述解释语；启发诱导语；推理论证语；调控应变语。数学课堂语言的类型9/2/202110一般教学语言数学语言数学语言的特点：数学语言具有精确性；数学语言具有简约性；数学语言具有抽象性；数学语言具有逻辑性；数学语言具有规范性。数学符号语言数学符号语言的分类：数量符号；对象符号；运算符号；关系符号；结合符号。9/2/202111数学图形语言数学图形语言的特点数学图形语言形象、直观、容易形成清晰的视觉表象，可以表达较多的具体思维；图形符号能直观的显示出某一概念的属性或几个概念间的相互关系。9/2/202112数学教学语言9/2

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