2021年中考物理二轮复习《声现象》优化练习

中考物理二轮复习《声现象》

优化练习

一、选择题

1.下列关于声音的产生和传播说法正确的是（）

A.声音在各种介质中传播速度都是340m/s

B.发声体振动停止，声音随之消失

C.用超声声呐不能测量地球到月球的距离

D.只要物体振动发声，我们就一定能听到

2.如图所示，.四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气,

会发出不同的声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是（）

A.用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高

B.用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高

C.用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低

D.用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高

3.下列关于声现象的说法正确的是（）

A.物体振动越快,发出的声音响度越大

B.声音在真空中的传播速度是340m/s

C.人耳可以听到超声,不能听到次声

D.“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同

4.对下列图中现象的解释不无硬的是（）

A.敲击编钟能发B.真空罩中的手c.街头设置HD.B型超声波诊

声.说明声音是机能接收信号.动噪声监测断仪可以用于

由于物体的振说明声音可以仪,可以监控医疗观察

动而产生住真空中传播噪声污染

5.如图所示是“禁止鸣笛”的标志，南昌城区的主干道也都悬挂了这一标志，但机动车鸣笛所产生的

噪音愈演愈烈。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（）

A.在摩托车上安装消声器

B.在道路旁设置隔声板

C.工人戴上防噪声耳罩

D.上课时关闭教室的门窗

6.下列关于声现象的分析正确的是（）

A.我们可以通过音色判断出熟悉歌手的声音

B.发声体的振动越快，响度越大

C.声波只能传递信息但不能传递能量

D.潜在水里的人能听到岸上的说话声是由于固体可以传声

7.下列实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）

甲乙丙丁

A.图甲：吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化

B.图乙：将一个正在发声的音叉贴近面颊，感到发麻

C.图丙：将正在发声的闹钟放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气

D.图丁：瓶口对着点燃的蜡烛,敲击瓶上的橡皮膜,火焰向左摆动

8.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）

A.“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的

B.鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高

C.二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的

D.航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的

9.关于声现象，下列说法中正确的是（）

A.声音在不同介质中的传播速度相同

B.道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播

C.正常的人耳只能听到20Hz〜2000Hz之间的声音

D.声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同

10.关于下列四幅图的说法正确的是（）

A.图甲中吹柳笛时柳笛在逐渐剪短的过程中，响度会越来越大

B.图乙中鱼儿被吓跑，说明声音能在空气中传播

C.图丙中的标志是从声源处减弱噪声的

D.图丁中正在发声的音叉，溅起许多水花，说明声音能传递信息

11.在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是（）

A.音色B.响度C.音调D.频率

12.如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。

吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）

A.音调B.音色C.响度D.速度

二、填空题

13.如图甲所示,林红同学把正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅的现象,说明声音是由物体的.

产生的;如图乙所示,将正在发声的小电铃放在连通有抽气机的密闭玻璃罩内，逐渐抽出其中的

空气,听到的铃声越来越小，由此推理可以得出不能传声。

甲乙

14.如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声

音会逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音,这个实验说明了声

15.归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容:

①，②。

声音的特性

16.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球o该实验说明了声音是

由物体.的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实

17.人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀产生的，通过传入人耳。但人

听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的不在可听声的范围内。

18.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面的产生的，然

后通过传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过电磁波传递到全国

各地。

三、实验题

19.林红同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对某些

资料中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。

［提出问题］蜜蜂的发声部位到底在哪里？

［进行实验］下面是林红同学的主要探索步骤：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声；

②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声；

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，“黑点”上下鼓动；

④用大头针刺破多只蜜蜂的小“黑点”，蜜蜂不发声。

［分析论证］(1)林红同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是。

(2)从步骤①和步骤②可得出的结论是o

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小‘黑点基于的假设是•

参考答案

1.答案为：C；

2.答案为：B;

3.答案为：D

4.答案为:B；

解析：真空罩中的手机能接到信号，是因为电磁波可以在真空中传播，声音不能在真空中传播，B

不正确.故选B.

5.答案为：A；

解析：题图所示的是禁鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声。在摩托车上安装消声器,是在声源处减

弱噪声;在道路旁设置隔声板,是在传播过程中减弱噪声;工人戴上防噪声耳罩,是在人耳处减弱

噪声；上课时关闭教室的门窗,是在传播过程中减弱噪声。

6.答案为：A

7.答案为：C；

解析：逐渐剪短吹响的细管,感觉声音的变化,是探究音调与什么因素有关,A不符合题意;将发

声的音叉贴近面颊,感到发麻,说明声音是由物体振动产生的,B不符合题意;将发声的闹钟放在

玻璃罩内，向外抽气,是探究声音的传播是否需要介质,C符合题意;瓶口对着点燃的蜡烛,敲击橡

皮膜,烛焰晃动，说明声音可以传播能量,D不符合题意。

8.答案为：C；

9.答案为:B;

10.答案为：C；

解析：柳笛发声是由柳笛内的空气柱振动产生的，柳笛在逐渐剪短的过程中，空气柱越来越短，振

动频率越来越快，音调越来越高，A错误；鱼儿被吓跑，说明声音可以在液体中传播，B错误；丙图

是禁止鸣笛的标志，属于从声源处减弱噪声，C正确；发声的音叉溅起许多水花，说明声音是由物

体振动产生，并且说明声音具有能量，D错误.故选C.

11.答案为：A

12.答案为：A;

1