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文档简介

六年级上册第2课丁香结说课稿(一等奖)《丁香结》第二课时说课稿——赏花解结之旅尊敬的评委老师们，亲爱的同事们：一、教材剖析《丁香结》，宗璞的散文杰作，其语言如出水芙蓉，自然无雕琢，内涵丰富深邃。文章不仅浸润着古典文学的韵味，更透露出作者内心的细腻感受。宗璞目睹丁香花盛开，由花及结，联想到象征愁怨的“丁香结”，最终发出对人生问题不断、生活因此多姿多彩的感慨，展现了其对世事的洞察和人生的豁达。二、教材定位《丁香结》位于部编版六年级上册第一单元，该单元以“触摸自然”为主题，通过草原、丁香、雨中西湖等描绘，展现了大自然的多样风貌。本单元旨在培养学生阅读时的联想能力，不仅能理解课文内容，更能由具体事物引发人生思考，结合个人生活，体会作者的感悟。三、学情分析在第一课时，学生已学习生字词，梳理全文内容，了解散文特点及作者生平。然而，对于丁香花的具体描写、丁香结的象征意义及作者的人生思考，仍需深入探讨。基于以上分析，结合新课标对第三学段的要求，我制定了第二课时的教学目标。四、教法学法于永正老师曾言：“讲解是死的，朗读是活的；朗读赋予作品生命。”因此，本课教学以“读”为核心：教法：通过“读中想象，读中积累，读中悟、读中思”的方式，引领学生深入丁香花与丁香结的世界，走近宗璞。学法：尊重学生个体差异，采用“读——想——悟”的方法，引入圈画批注法，在自主、合作、探究的学习氛围中，引导学生朗读、思考、交流。五、教学流程（一）配乐诵读，情境创设教师配乐诵读，营造诗意氛围，激发学生阅读兴趣。（二）品读词句，“赏”丁香花通过品读词句，引导学生从形态、色彩、香味三个方面感受丁香花的美。（三）理解课文，“解”丁香结分层次推进对“丁香结”的理解，感受形似、了解象征意、引发人生思考。（四）拓展延伸，深化主题引入宗璞自述，帮助学生理解作者的豁达，深化主题。六、板书设计板书紧扣文章主线，简洁明了，便于学生理解。2、丁香结赏丁香花：形态颜色

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