三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 4.12 家庭的记忆教学设计 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方4.12家庭的记忆教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：40分钟

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.教材页码：新人教版三年级道德与法治上册第48页

2.教学目标：

a.让学生理解家庭的重要性，感受到家庭的温暖

b.培养学生热爱家庭，关心家人的情感

c.引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情

三、教学过程

1.导入：通过图片展示不同的家庭场景，让学生分享自己家庭的照片，谈论对家庭的感受

2.新课导入：讲解家庭的定义和功能，引导学生认识到家庭是一个温暖的地方

3.案例分析：分享一些有关家庭的故事，让学生从中体会到家庭的温暖和重要性

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员之间的互动和沟通方式，以及如何增进彼此的了解和感情

5.总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结家庭的重要性，并提出如何在日常生活中表达对家人的爱和关心

6.课后作业：布置一道关于家庭的绘画或写作作业，让学生通过艺术形式表达对家庭的爱和感悟

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性

2.学生理解度：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对家庭重要性的理解程度

3.学生作业完成情况：评价学生在课后作业中的表现，看是否能体现出对家庭的爱和感悟核心素养目标1.道德情感：培养学生对家庭的热爱和关心家人的情感，增强学生的家庭责任感。

2.社会适应：培养学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情，提高学生在家庭社会环境中的适应能力。

3.法治意识：引导学生理解家庭法律关系，增强学生的法治意识，使学生知道如何依法维护自己的家庭权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了家庭的基本概念，对家庭成员之间的关系有了一定的了解。他们可能还分享过自己家庭的日常生活，对家庭的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的活动和互动式学习方式比较感兴趣。他们具有较强的观察能力和表达能力，喜欢通过图片、故事和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家庭的重要性方面，部分学生可能缺乏深入的感悟，难以表达对家庭的热爱和关心。此外，部分学生可能在与家人沟通方面存在困难，不知道如何表达自己的感受和需求。教学资源准备2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生能在课堂上进行小组讨论和分享。同时，确保教室环境整洁安全，为学生提供一个舒适的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和特点。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用家庭关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭关系在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭关系主题书籍：推荐学生阅读关于家庭关系主题的书籍，如《家庭教育指南》、《家庭和谐的艺术》等，以深入了解家庭关系的理论和实践。

（2）家庭关系主题活动：建议学生参加学校或社区组织的家庭关系主题活动，如家庭讲座、亲子活动等，以增进亲子关系和家庭和谐。

（3）家庭关系网络资源：推荐学生浏览一些关于家庭关系的优秀网站，如中国家庭网、家庭教育网等，以获取家庭关系的相关知识和技巧。

2.拓展建议：

（1）开展家庭调查：鼓励学生利用课后时间，对家庭成员进行一次全面的调查，了解家庭成员的兴趣爱好、工作学习状况等，增进彼此了解。

（2）家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生体验家庭成员的不同角色和责任，培养家庭责任感。

（3）家庭日志撰写：建议学生每天记录家庭生活中的点滴趣事，以培养观察力和表达能力，同时增进对家庭的感情。

（4）家庭演讲比赛：举办家庭主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对家庭关系的理解和感悟。

（5）家庭作品展示：鼓励学生创作关于家庭的手抄报、绘画、摄影等作品，展示家庭温馨瞬间，提升家庭氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，评价其在课堂讨论、提问和互动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及讨论成果的质量和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对家庭关系知识的理解和掌握程度，包括概念理解、案例分析和问题解决能力。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，包括对家庭关系的思考和感悟的表达，以及对家庭关系的应用和拓展。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提出进一步学习和发展的建议。同时，教师应关注学生的学习态度和价值观的培养，引导学生在家庭关系方面形成正确的认识和行为。内容逻辑关系①重点知识点：家庭的定义、家庭的功能和作用、家庭的关系和结构

②重点词：家庭、成员、关系、功能、结构

③重点句：家庭是我们成长的港湾，是我们获得爱和支持的地方。

2.家庭关系的理解

①重点知识点：家庭关系的类型、家庭关系的影响因素、家庭关系的维护和改善

②重点词：家庭关系、亲情、沟通、理解、支持

③重点句：良好的家庭关系是家庭成员之间互相理解和支持的基础。

3.家庭的记忆和价值

①重点知识点：家庭记忆的意义、家庭价值观的传承、家庭的重要性

②重点词：家庭记忆、价值观、传承、家庭价值、家庭传统

③重点句：家庭记忆是我们成长的点滴积累，家庭价值观的传承是家庭的宝贵财富。重点题型整理1.家庭关系的定义和类型

例题：请简述家庭关系的定义和类型。

答案：家庭关系是指家庭成员之间相互联系、相互作用的关系。家庭关系主要包括亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。

2.家庭功能和作用

例题：请列举家庭的主要功能和作用。

答案：家庭的主要功能和作用包括：提供生活保障、传递文化价值观、培养子女、提供情感支持、增进社会联系等。

3.家庭关系的维护和改善

例题：请提出一些建议，以维护和改善家庭关系。

答案：维护和改善家庭关系的方法包括：加强家庭成员之间的沟通和理解、尊重彼此的意见和需求、共同参与家庭活动和决策、培养积极的亲子关系和夫妻关系、解决家庭冲突和问题等。

4.家庭记忆的意义和传承

例题：请阐述家庭记忆的意义和传承方式。

答案：家庭记忆是指家庭成员共同经历和回忆的事件和故事。家庭记忆的意义在于传承家族历史、强化家庭成员之间的联系、培养家庭认同感和归属感。家庭记忆的传承方式包括：口述故事、家庭照片和物品、家庭传统和仪式等。

5.家庭价值观的传承和影响

例题：请说明家庭价值观的传承方式和影响。

答案：家庭价值观是指家庭成员共同遵守和推崇的价值观念。家庭价值观的传承方式包括：家庭教育、家庭榜样、家庭活动和决策等。家庭价值观对家庭成员的行为和态度产生深远的影响，有助于培养积极的人生观和价值观。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施的制定。

1.课堂参与度：我在课堂上鼓励学生积极参与，但仍有部分学生表现出被动和缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中使用更多的互动式教学方法和小组合作活动，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.教学内容难易程度：在讲解家庭关系的维护和改善时，我发现部分学生对一些概念和策略的理解存在困难。为了确保学生能够更好地理解家庭关系的相关知识，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例来帮助学生理解和应用这些概念和策略。

3.教学资源的使用：我在课堂上使用了图片、视频和图表等多种教学资源，但仍有部分学生对这些资源的理解和应用存在困难。为了更好地利用教学资源，我计划在未来的教学中提供更多的指