Unit 1 课时2 Section A（2a-2e）（说课稿） 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1课时2SectionA（2a-2e）（说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit1课时2SectionA（2a-2e）为教学内容，围绕“介绍家庭成员”这一主题展开。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注家庭成员的称呼和描述。

2.利用2a-2b部分，让学生听、说、读、写四方面综合训练，掌握本课时的重点词汇和句型。

3.结合2c-2d部分，设计互动游戏，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.通过2e部分，让学生在小组讨论中巩固所学内容，培养合作意识。

5.课堂小结，总结本课时重点知识，布置课后作业，巩固学习效果。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语介绍家庭成员的能力，包括词汇、句型的准确使用。

2.文化意识：通过学习本课时内容，让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和介绍方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，提高他们在实际语境中解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习过一些基本的英语词汇和句型，如简单的问候语、介绍自己的名字等。他们对于家庭成员的称呼也有一定的了解，能够识别和拼读一些基本的英语单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，对于新鲜事物有较高的兴趣。他们的学习能力在逐渐提高，能够通过听、说、读、写多种方式学习英语。在学习风格上，学生更喜欢互动性强、有趣味性的教学活动，对于游戏、情境模拟等教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本课时学习中可能遇到的困难包括：对于家庭成员称呼的记忆和运用、句型的准确使用以及口语表达的流利度。此外，部分学生可能在听力理解和发音方面存在挑战，需要额外的关注和指导。四、教学资源

-人教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动卡片

-彩色粉笔和黑板

-录音机/音频播放器

-英语学习软件/APP

-小组讨论指导材料

-教学PPT演示文稿五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们家里都有哪些成员？你们怎么用英语介绍他们？”

-展示一些家庭成员的图片，让学生用中文描述他们，然后引导他们用英语表达。

-简短介绍本课时的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员介绍的英语表达的基本概念、组成部分和句型。

过程：

-讲解家庭成员的英文表达方式，如“mother”、“father”、“brother”等。

-详细介绍介绍家庭成员时常用的句型，如“He'smyfather.”、“She'smysister.”等。

-使用PPT展示相关词汇和句型的例句，帮助学生理解。

3.家庭成员介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员介绍的英语表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员介绍场景，如家庭聚会、学校介绍等。

-详细介绍每个场景中如何用英语介绍家庭成员，包括使用的词汇和句型。

-引导学生思考这些场景中可能遇到的困难，并讨论如何解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员介绍的场景进行讨论。

-小组内讨论在该场景下如何自然地用英语介绍家庭成员。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和英语介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文称呼、介绍句型等。

-强调家庭成员介绍在日常交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：介绍家庭成员的英语绘本，如《MyFamilyAlbum》、《WeAreFamily》等，让学生在阅读中巩固家庭成员的英语表达。

-英语歌曲：选择一些关于家庭的英语歌曲，如《MyFamily》、《FamilyIsLove》等，让学生在欣赏音乐的同时学习家庭成员的英文表达。

-英语动画：推荐一些英语动画片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，其中涉及家庭成员的互动场景，供学生观看并模仿。

-英语电影：推荐一些适合学生观看的英语电影，如《HomeAlone》、《TheIncredibles》等，让学生在观看电影的同时学习家庭成员的英语表达。

2.拓展建议：

-创作家庭成员小故事：鼓励学生发挥想象力，编写一篇关于自己家庭成员的小故事，用英语描述家庭成员的特点、喜好和共同经历。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话场景，让学生在真实的语境中运用所学的英语表达。

-家庭调查报告：让学生采访自己的家人，了解家庭成员的兴趣爱好、工作经历等，然后撰写一份调查报告，用英语介绍家人的情况。

-家庭相册制作：鼓励学生制作一份家庭相册，用英语注释每个家庭成员的照片，介绍他们的特点和故事。

-家庭主题英语角：在课后组织一个英语角活动，让学生围绕家庭主题进行交流，分享自己的家庭故事，互相学习和借鉴。七、教学反思与总结

今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的英语表达。我利用图片、歌曲和角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我认为使用图片和歌曲是一个很好的引入方式。图片能够直观地展示家庭成员，帮助学生快速识别和理解单词；而歌曲则能让学生在愉快的旋律中记住家庭成员的称呼。同时，角色扮演环节让学生在模拟真实场景中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。然而，我也发现有些学生在角色扮演时仍然显得紧张和不自信，这可能是因为他们对于英语口语表达还不够熟练。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略方面，我通过小组讨论和课堂展示的方式，培养学生的合作能力和表达能力。在讨论环节，学生们积极思考，提出了很多有创意的想法。但在课堂展示时，部分学生仍然表现出紧张和不自信。我意识到，我在这个环节可能没有给予他们足够的指导和支持。下次，我会在展示前给予学生更充分的准备时间，并在旁边给予他们鼓励和指导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与。但我也发现，在课堂纪律方面还有待加强。有些学生在讨论环节过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。在今后的教学中，我会更加注意这个问题，适时调整课堂节奏，确保教学活动有序进行。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了较好的效果。学生们对家庭成员的英语表达有了更深入的了解，能够用英语简单地介绍自己的家庭。同时，通过角色扮演等活动，他们的口语表达能力也得到了锻炼。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们能够积极投入到课堂活动中。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在口语表达上还不够自信，需要更多的鼓励和练习。针对这个问题，我计划在课后为他们提供更多的口语练习机会，如英语角、课后小组讨论等。此外，我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。八、板书设计

①重点知识点：

-家庭成员的英文称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭成员介绍句型：Thisismy...;He/Sheismy...。

②重点词汇：

-描述家庭成员特征的形容词：old,young,tall,short,happy,funny等。

-常用动词：have,like,love