中学联盟浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学历史与社会人教版七年级下册 612 壑纵横的黄土高原 教学设计

[中学联盟]浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学历史与社会人教版七年级下册612壑纵横的黄土高原教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是《壑纵横的黄土高原》这一章节，包括黄土高原的地理位置、地貌特征、植被状况以及人类活动对环境的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级学生已学过的地理知识相关，如地形地貌、气候分布等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解我国黄土高原的自然环境特征及其与人类活动的相互关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史地理素养、环境意识和社会责任感。通过学习黄土高原的地理特征和人类活动的影响，学生能够提升空间感知能力，理解自然环境的脆弱性和可持续发展的重要性。同时，培养学生对家乡环境的关注和保护意识，增强历史责任感，形成对生态文明的尊重和积极参与环保行动的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了地理学的基本概念，对地形地貌、气候分布等有一定的了解。然而，针对黄土高原这一特定地理区域，学生可能对黄土高原的地理位置、地貌特征、植被状况等具体知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然环境和地理知识有着天然的兴趣，他们通常具备较强的观察力和想象力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和视频等视觉材料来理解知识，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习黄土高原时可能遇到的困难包括对复杂地貌的理解、对人类活动与自然环境关系的把握以及历史背景知识的缺乏。此外，由于黄土高原的特殊性，学生可能对如何将地理知识与实际生活相联系感到困惑。因此，教学过程中需要通过实例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：黄土高原相关地理图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：实物模型、地图、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于黄土高原的纪录片片段，引导学生观察并思考黄土高原的自然景观和生态环境。

2.提出问题：引导学生思考黄土高原的形成原因、地貌特征以及与人类活动的关系。

3.学生回答：邀请学生分享他们对黄土高原的了解，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.黄土高原的地理位置：介绍黄土高原的地理位置、范围和周边环境，引导学生理解其独特的地理特征。

2.黄土高原的地貌特征：讲解黄土高原的地貌类型、成因和分布，通过图片和地图展示地貌特点。

3.黄土高原的植被状况：介绍黄土高原的植被类型、分布和特点，分析植被对生态环境的影响。

4.人类活动与黄土高原：探讨人类活动对黄土高原生态环境的影响，引导学生思考如何保护这一脆弱的生态系统。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论黄土高原的生态环境问题，每组派代表分享讨论成果。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实物模型展示：展示黄土高原的实物模型，让学生直观感受地貌特征。

2.地图分析：展示黄土高原的地图，引导学生分析地理位置、地貌特征和植被状况。

3.小组合作：分组进行角色扮演，模拟黄土高原生态环境保护和治理的情景。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生态保护意识：引导学生思考如何保护黄土高原的生态环境，提高学生的环保意识。

2.历史责任感：让学生了解黄土高原的历史变迁，培养对家乡的热爱和责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调黄土高原的生态环境保护和可持续发展的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生收集有关黄土高原的资料，撰写一篇短文，分享自己的环保理念。

教学时间共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-黄土高原的地质演变：介绍黄土高原的地质历史，包括其形成过程、地质构造和地层特征。

-黄土高原的生态环境问题：探讨黄土高原的水土流失、土壤侵蚀、植被破坏等环境问题及其成因。

-黄土高原的农业发展：分析黄土高原地区的农业特点，如旱作农业、梯田农业等，以及面临的挑战和适应措施。

-黄土高原的文化遗产：介绍黄土高原地区的传统村落、民间艺术、民俗风情等文化遗产。

-黄土高原的生态保护措施：介绍我国在黄土高原地区实施的生态保护和治理工程，如植树造林、水土保持等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解黄土高原的地质、生态和人文特点。

-组织学生参观当地的自然博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，增强对黄土高原的认识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如植树造林、环保宣传等，将所学知识应用于实践。

-建议学生利用网络资源，如在线地图服务，自行探索黄土高原的地理位置和地貌特征。

-组织学生进行小组研究，选择一个与黄土高原相关的主题进行深入研究，如当地传统农业的可持续发展。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，分享他们对黄土高原研究的最新成果和观点。

-学生可以尝试创作与黄土高原相关的艺术作品，如绘画、摄影、诗歌等，表达对这一地区的情感和思考。

-通过观看纪录片或电影，了解黄土高原的历史变迁和当地人民的生活状况。

-建议学生关注国内外关于黄土高原保护的新闻报道，了解最新的政策和研究成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解黄土高原的生态环境问题时，可以设计情景模拟环节，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、农民等，通过角色扮演来探讨解决方案，提高学生的参与度和实践能力。

2.多媒体融合教学：结合多媒体资源，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也能更好地展示黄土高原的地理特征和生态环境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为对黄土高原的了解有限，或者对地理学科的兴趣不浓，导致课堂参与度不高。

2.教学方式单一：过分依赖讲授法，可能使学生难以主动思考和探究，影响了学生对知识的深入理解和应用。

3.评价方式单一：仅仅依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组讨论、角色扮演、实地考察等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.丰富教学方式：结合案例教学、项目式学习等方法，引导学生主动探究，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂提问和作业，可以引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.加强实践环节：组织学生参观实地，如附近的农田、自然保护区等，让学生亲身体验黄土高原的生态环境，加深对知识的理解和应用。

5.跨学科整合：将黄土高原的地理知识与其他学科如历史、生物、化学等相结合，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。

6.利用信息技术：利用网络平台、在线资源等，为学生提供丰富的学习资源，促进自主学习，提高学习效率。重点题型整理1.**填空题**

-黄土高原位于我国的_________地区，是世界上面积最大的_________高原。

-黄土高原的主要地貌特征是_________，这是由于_________和_________共同作用的结果。

**答案**：北方；黄土；流水侵蚀；风力沉积

2.**简答题**

-简述黄土高原形成的原因。

**答案**：黄土高原的形成是长期风力沉积作用的结果，加上流水侵蚀和人类活动的影响。

3.**分析题**

-分析黄土高原水土流失严重的原因，并提出相应的治理措施。

**答案**：水土流失严重的原因包括植被破坏、过度开垦、水资源短缺等。治理措施包括植树造林、退耕还林还草、修建梯田、加强水资源管理等。

4.**讨论题**

-讨论黄土高原地区农业发展的优势和劣势。

**答案**：优势：土地资源丰富，适宜种植小麦、玉米等作物；劣势：水资源短缺，土壤贫瘠，易受水土流失影响。

5.**应用题**

-如果你是当地政府的一名环保工作人员，如何制定一个有效的环境保护计划来减少黄土高原的水土流失？

**答案**：制定环境保护计划应包括以下内容：

-加强法律法规的宣传和执行，提高公众的环保意识。

-推广节水灌溉技术，合理利用水资源。

-实施退耕还林还草政策，恢复植被覆盖。

-加强水土保持工程建设，如修建梯田、建设拦沙坝等。

-鼓励发展生态农业，减少化肥和农药的使用。

-加强监测和评估，及时调整和优化环保措施。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对黄土高原地理知识的掌握程度。例如，提问学生黄土高原的地理位置、地貌特征、植被状况等，以及人类活动对环境的影响。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及与同学的互动情况，评估学生的课堂表现。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以测试学生对知识的理解和应用能力。测试题目可以包括填空、选择题、简答题等形式。

在课堂评价中，教师应注重以下几点：

-及时反馈：对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要让学生明白自己的表现。

-鼓励参与：鼓励所有学生参与课堂讨论，特别是那些平时不太积极的学生，通过提问和小组讨论等方式，让他们有机会表达自己的观点。

-多样化评价：采用多种评价方式，如口头评价、小组评价、自我评价等，全面了解学生的学习情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具