初中人教版（2024）第四单元 追求美好人生第十二课 端正人生态度教案

初中人教版（2024）第四单元追求美好人生第十二课端正人生态度教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容初中人教版（2024）第四单元追求美好人生第十二课端正人生态度

1.教材章节：人教版初中道德与法治第四单元第十二课

2.内容：

-了解人生的不同阶段和人生目标；

-认识到端正人生态度的重要性；

-掌握如何树立积极向上的人生态度；

-学习如何面对挫折和困难，保持乐观的心态。核心素养目标1.思想道德：培养学生正确的人生观和价值观，增强道德判断能力。

2.人文底蕴：提升对人生意义的理解，增强文化自信。

3.社会实践：引导学生积极参与社会活动，培养团队合作精神。

4.学科素养：提高对道德与法治知识的应用能力，增强法治意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解端正人生态度的含义，即培养学生认识到人生价值在于对社会的贡献，树立积极向上的生活态度。

-掌握树立积极人生态度的方法，如明确个人目标、培养乐观心态、面对挫折不气馁等。

2.教学难点：

-难点一：理解人生价值的内涵。例如，如何帮助学生理解人生价值不仅仅是个人成就，更包括对他人和社会的贡献。

-难点二：树立积极人生态度的实际操作。例如，如何引导学生将积极态度转化为具体行动，如面对困难时如何保持乐观，如何设定和实现个人目标。

-难点三：面对挫折的应对策略。例如，如何帮助学生认识到挫折是人生的一部分，并学会从中吸取教训，增强心理韧性。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教版道德与法治在线课程平台

-信息化资源：人教版道德与法治教学视频、相关案例分析、互动问答系统

-教学手段：PPT演示文稿、图片、图表、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《端正人生态度》这一课。在我们的人生旅途中，每个人都会遇到各种各样的挑战和困难，那么，如何以积极的心态去面对这些挑战呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

（学生）老师好！我们很期待今天的学习。

二、新课讲授

1.理解人生价值的内涵

（教师）同学们，首先，我们要明白什么是人生价值。人生价值并不仅仅是个人成就，更多的是我们能为他人和社会带来的贡献。请大家结合自己的经历，谈谈你对人生价值的理解。

（学生）我认为人生价值在于实现自我价值的同时，也能帮助他人，为社会做出贡献。

（教师）很好，人生价值的内涵确实如此。接下来，让我们通过一些案例来进一步理解这个概念。

2.树立积极人生态度的方法

（教师）那么，如何树立积极的人生态度呢？这里有几点建议：

（1）明确个人目标：知道自己想要什么，为之努力。

（2）培养乐观心态：面对困难时，保持积极向上的心态。

（3）面对挫折不气馁：学会从挫折中吸取教训，不断提升自己。

（学生）老师，我想请教一下，如何培养乐观心态？

（教师）培养乐观心态需要从以下几个方面入手：

（1）学会欣赏生活中的美好：关注生活中的点滴快乐，学会感恩。

（2）保持积极思考：遇到问题时，多从积极的角度去思考。

（3）学会调整心态：当遇到挫折时，要敢于面对，学会调整自己的心态。

3.面对挫折的应对策略

（教师）面对挫折，我们要有正确的应对策略。以下是一些建议：

（1）保持冷静：面对挫折时，首先要保持冷静，不要慌张。

（2）分析原因：找出挫折产生的原因，从而有针对性地解决问题。

（3）寻求帮助：在遇到困难时，要敢于向他人寻求帮助。

（学生）老师，我觉得面对挫折时，我们要有坚定的信念，相信自己能够克服困难。

（教师）没错，坚定的信念是战胜挫折的关键。接下来，让我们通过一个小活动来检验一下大家的学习成果。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，现在请你们分成小组，进行角色扮演。每组选择一个挫折情境，然后尝试运用我们刚才学习的方法来应对。

（学生）好的，老师。

2.小组讨论

（教师）请大家分享你们小组在角色扮演中的心得体会。

（学生）我们小组在扮演面对学业压力时，学会了调整心态，保持乐观，最终克服了困难。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《端正人生态度》这一课。通过本节课的学习，希望大家能够认识到人生价值的内涵，树立积极的人生态度，并学会面对挫折。希望你们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，成为一个有价值、有信念的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

1.每位同学写一篇关于“我的积极人生态度”的短文。

2.结合实际，思考如何将所学知识运用到日常生活中。

六、教学反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们对人生价值的理解有了更深的认识，对如何树立积极的人生态度也有了明确的方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-人教版道德与法治教材附录中的人生哲学小故事，如《鲁滨逊漂流记》中主人公的坚韧不拔精神。

-中国古代哲学家的人生观名言，如孔子的“仁者寿”、孟子的“得道多助，失道寡助”等。

-当代成功人士的励志故事，如马云、马斯克等人的创业经历和人生哲学。

-社会热点事件中的人物事迹，如抗震救灾英雄、脱贫攻坚模范等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，如《人生哲学入门》、《名人传》等，深入了解不同时代、不同文化背景下的人生观。

-观影拓展：推荐学生观看与人生观相关的电影，如《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等，通过影视作品感受人生哲理。

-案例分析：组织学生分析教材中提到的案例，如鲁滨逊漂流记中的主人公如何在困境中保持积极心态，引导学生思考如何在现实生活中应用。

-小组讨论：让学生分组讨论古代哲学家的名言或当代成功人士的人生哲学，通过讨论加深对人生观的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，如志愿服务、社区服务等，通过实际行动体验人生价值。

-写作练习：指导学生撰写人生感悟或励志故事，通过写作表达自己对人生的理解和追求。

-心理健康讲座：邀请心理学家或心理咨询师来校进行讲座，帮助学生了解如何调整心态，应对生活中的压力和挑战。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的人生目标和人生规划，激发学生的学习动力和生活热情。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊如何在面对困境时保持积极的人生态度。

答案：鲁滨逊在漂流荒岛上时，通过以下方式保持积极的人生态度：

-自我激励：他坚信自己能够生存下来，并努力寻找回家的希望。

-创造价值：他利用周围的环境，制作工具和住所，为自己创造生存条件。

-积极面对：他勇敢地面对荒岛上的各种挑战，如恶劣的天气、野兽的威胁等。

2.题型：比较分析题

题目：比较孔子和孟子的人生观，并谈谈你对他们的观点的理解。

答案：孔子强调“仁”，认为人生价值在于实现仁爱之心，对他人和社会的贡献。孟子则提出“性善论”，认为人的本性是善的，人生的价值在于实现自我完善和道德提升。两者的共同点是都强调人生价值与社会责任，不同点在于孔子的仁爱更注重实践，而孟子则更注重人性的善良。

3.题型：观点评价题

题目：评价当代成功人士马云的人生哲学，并分析其对企业家的启示。

答案：马云的人生哲学强调创新、坚持和团队精神。他对企业家的启示包括：

-创新是企业发展的动力，要敢于尝试新的事物。

-坚持是实现目标的关键，遇到困难时要保持积极态度。

-团队合作是企业成功的基础，要重视团队的力量。

4.题型：应用题

题目：结合教材内容，谈谈你如何在生活中树立积极的人生态度。

答案：在生活中，我可以从以下几个方面树立积极的人生态度：

-设定合理的目标，并为实现目标而努力。

-面对挫折时，保持乐观心态，积极寻求解决办法。

-学会感恩，珍惜与他人的相处时光，为社会贡献自己的力量。

5.题型：写作题

题目：以“我的积极人生态度”为题，写一篇短文。

答案：（示例）

我的积极人生态度

生活中，我始终坚持积极向上的人生态度。我相信，每个人的人生都是一次独特的旅程，而积极的心态是实现人生价值的基石。

在面对挑战时，我从不气馁。我学会了从挫折中汲取教训，不断提升自己。我相信，只有不断努力，才能实现自己的梦想。

同时，我也懂得珍惜身边的人和事。我感恩父母给予的爱，感谢朋友的陪伴，珍惜每一次与他人的相遇。

我的积极人生态度，让我在面对困难时，始终保持坚定的信念。我相信，只要心怀阳光，人生就会充满希望。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对人生哲学的概念有较好的理解。大部分学生能够结合自身实际，分享自己对积极人生态度的看法和体会。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够就教材中的案例和观点进行深入分析，并提出自己的见解。例如，在讨论鲁滨逊漂流记中的鲁滨逊如何面对困境时，学生们提出了许多有创意的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对人生价值的内涵和树立积极人生态度的方法有了更清晰的认识。测试结果显示，学生对于人生价值的概念掌握较好，但对于如何将积极态度转化为实际行动还有待加强。

4.学生自评：学生们通过自我评价，认识到自己在课堂上的表现和不足。一些学生表示，在课堂讨论中，自己能够积极参与，但在独立思考和分析问题时，还需要进一步提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，积极参与课堂讨论，并在日常生活中践行所学的人生哲学。

-针对小组讨论成果：教师肯定了学生们的团队合作精神，同时指出在讨论过程中，要注意倾听他人的意见，培养批判性思维。

-针对随堂测试：教师指出学生在测试中表现出对人生价值的理解，但需要在实际行动中进一步体现积极人生态度，将理论知识与实际生活相结合。

-针对学生自评：教师鼓励学生正视自己的不足，并提出具体的改进措施，如加强课外阅读、参加社会实践活动等，以提高自己的综合素质。教学反思与改进教学反思与改进

嗯，今天这节课上完了，我有点感想。首先，我发现同学们对人生哲学的理解挺深入的，他们对鲁滨逊漂流记中的故事很感兴趣，讨论的时候也很积极。但是，我也注意到，有些同学在分析问题时，还是缺乏一些深度，可能是因为他