（教师）1-82025级高一语文秋期基础巩固天天练

级高一上期语文基础巩固天天练1教师版理解性默写《荀子·劝学》中“驽马十驾，功在不舍”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“师者，所以传道受业解惑也。”《师说》中能够回答“愚人之所以为愚”的语句是“其下圣人也亦远矣，而耻学于师”。《赤壁赋》一文，侧面描写箫声的句子是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。《短歌行》中借周公礼遇贤才的典故，表达自己广纳人才，要实现一统天下的宏图大业的句子是：“周公吐哺，天下归心。”《归园田居》中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。文言翻译1.木直中绳，輮以为轮，其曲中规；木材笔直得合乎墨绳，用火烤使之弯曲把它做成车轮，木材的曲度（就）合乎圆规。2.假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助舟船的人，并不是能游泳，却可以横渡江河。2024级高一上期语文基础巩固天天练2教师版一、理解性默写《梦游天姥吟留别》中表现主题的句子是“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”杜甫在《登高》中由高到低，写天地壮阔，江面苍凉的句子是：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”《琵琶行》用比喻的手法描写的琵琶曲婉转流畅的句子是：“间关莺语花底滑”苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“惊涛拍岸，卷起千堆雪”两句从声和色方面写滔滔的江水。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，辛弃疾借用历史人物孙权的典故抒写自己壮志未酬的情怀。韩愈在《师说》中慨叹从师风尚长久不传、人难免产生疑惑的两句是“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”。二、文言翻译1.师者，所以传道受业解惑也。老师是用来传授道理，教授学业，解释疑难问题的人。2.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。因此，不论（地位）显贵（还是）低贱，不论（年龄）年长（还是）年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。2024级高一上期语文基础巩固天天练3教师版一、理解性默写韩愈在《师说》中引用“三人行，必有我师”阐述的观点是：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”荀子在《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍、坚持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成了“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”的后果。李煜《虞美人》中以“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”两句写他身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐，表现了他对故国的深深怀念之情。《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“低眉信手续续弹”，似诉说自己平生的不幸遭遇，后是“轻拢慢捻抹复挑”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中刻画周瑜指挥若定、运筹帷幄的儒将风度的句子是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。文言翻译1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强键的筋骨，（却能）向上吃到泥土，向下喝到地下水，因为（它）心思专一啊。2.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出自这里吧。2024级高一上期语文基础巩固天天练4教师版一、理解性默写1.《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭2.白居易在《琵琶行》中既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”3.《赤壁赋》中，苏轼指出用耳朵和眼睛去尽情享受大自然无尽的宝藏的两句是“耳得之而为声，目遇之而成色”。4.在《登泰山记》中，“道中迷雾冰滑，磴几不可登”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。5.《梦游天姥吟留别》中“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”两句写放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩。6.韩愈在《师说》中明确指出了在当时士大夫阶层中普遍存在着的从师“位卑则足羞，官盛则近谀”的畸形心理。二、文言翻译1.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。不一会儿，明月从东山上升起，在斗宿与牛宿之间来回移动（停留）。2.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。放任苇叶似的小船到它飘去的地方，越过旷远广阔的江面。2024级高一上期语文基础巩固天天练5教师版一、理解性默写《归园田居》中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句以声衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“青青子衿，悠悠我心。”来表达自己贤才难求之忧。杜甫的《登高》中极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“人生如梦，一尊还酹江月”来直抒胸臆，以寄托壮志未酬的苦闷心情。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用形象的语言提醒南宋统治者要吸取历史教训，否则北伐就会遭到失败的一句是“赢得仓皇北顾”。李清照的《声声慢》中，叠词展现女主人公寂苦无告的凄凉心境，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。二、文言翻译1.当其南北分者，古长城也。在泰山南北（山谷）分界的地方，是古代的长城。2.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪，经过齐河、长清，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的界限，到达泰安。2024级高一上期语文基础巩固天天练6教师版一、理解性默写《诗经•静女》中的“静女其姝，俟我于城隅”描写两人相约在城隅。《虞美人》（春花秋月何时了）中“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”。两句，词人在深夜怀念故国。《涉江采芙蓉》“还顾望旧乡，长路漫浩浩”写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽。《鹊桥仙》中为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛的两句是：“纤云弄巧，飞星传恨”。《声声慢》中“守着窗儿，独自怎生得黑！”两句，用口语化的词句写独坐无聊、内心苦闷之状。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，一时多少豪杰_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。二、文言翻译1.客有吹洞箫者，倚歌而和之。有个会吹洞箫的客人，依照（歌曲的）曲调（用箫声）应和伴奏。2.余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。我起初沿着中谷进山，路（走了）不到一半，越过中岭，又顺着西谷走，就到了泰山山顶。2024级高一上期语文基础巩固天天练7教师版一、理解性默写《劝学》中用“故木受绳则直，金就砺则利”两个比喻进行论证，进而推导出人只有通过学习和自省才能达到行为没有过错的境地。《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“小学而大遗，吾未见其明也”。苏轼在《赤壁赋》中，用“白露横江，水光接天”两句描写月出之后江上水汽弥漫、水光连着天际的景象，这与王勃《滕王阁序》中的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙。古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”就是写琵琶女在梦中回味往昔的快乐，而梦醒又回到现实，表达出无限的伤感之情。浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“霓为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”令人叹为观止。在《登泰山记》中，作者先后用拟人和对偶的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：苍山负雪，明烛天南。二、文言翻译1.故木受绳则直，金就砺则利。因此木材经受墨线比量就变直，金属制的刀斧靠近磨刀石就变锋利（拿到磨刀石上去磨就变锋利）。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

有学问有修养的人广泛地学习而且每天对自己检查省察，那么（他就）见识明达而且行为没有过错。2024级高一上期语文基础巩固天天练8教师版一、理解性默写1.杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，从时空的角度，表现了自己漂泊异乡、年老体衰的处境。李煜的《虞美人》中，运用想象手法，今昔对比而感慨横生，抒发物是人非的感慨的句子是：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“小乔初嫁了”以婚事衬托其少年得意；“羽扇纶巾”写其装束，表现了他的儒雅风度。《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾以“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”两句写斗转星移，沧桑屡变，历史遗迹和英雄人物都随着岁月的流逝早已不复存在。《涉江采芙蓉》运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞的句子：“采之欲遗谁？所思在远道。”“多情自古伤离别”是人之常情，而秦观的《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这两句词却将这种常情升华到了一个哲理的高度，即短