2024统编版一年级道德与法治上册 第四单元《快乐过新年》（第13~16课）教案

统编版（2024）一年级上册道德与法治第四单元《快乐过新年》（第

13~16课）教案

第四单元快乐过新年单元方案

【课标要求】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段

目标中核心素养“政治认同”中的第2条“感知中华优秀传统文化的

主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感”，同时兼顾“道德

修养”中的第1条知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。“健

全人格”中的第1条热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。第2条“体

会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。

第5条能够感知并学习适应环境的变化。责任意识中的第2条热爱学

校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和

帮助他人。第4条亲近自然，爱护动植物。

【单元目标】

1.通过欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生

活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。并通过组内讨论、设计

游戏等活动，交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。

2.通过看图片、联系生活实际、讨论交流、分享等活动，了解冬

季变化对生活的影响，愿意积极的度过冬天并学习冬季的保健常识，

学会更好的保护自己。

3.通过观察插图、视频等体验环节，说一说元旦的来历。并在课

前搜集资料、讨论策划元旦联欢晚会，由此体验元旦的仪式感，在集

体生活中感受节日的喜庆氛围。

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4.通过回忆、分享等体验活动，帮助学生认识到自己的进步来自

于自己的努力和他人的帮助，并学会感谢他人的帮助。制作贺卡的方

式来表达对亲人、朋友美好的祝愿和问候。

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【单元知识及结构化分析】

1.单元知识

如果说第三单元是关注学生公共教育对学生健康文明的家庭生

活方式的引导并加强与家庭教育力量的合作与沟通。本册则从第四单

元开始引导学生逐渐进入社会生活空间，并自觉建构自己的精神世

界。第四单元的成长点就是引导学生深入领悟时间的多元意蕴。本单

元内容和形式多样，教师可灵活整合自己学校和班级的教育活动。第

四单元《天气虽冷有温暖》包括第13课《美丽的冬天》、第14课《健

康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第1G课《新年的礼物》四课,

引导大家进入主题一一时间。第13课通过分享故事，引导学生初步

感受自然界的变化和冬天的美丽，了解冬天的特征，体会我国各地区

冬天的不同以及冬天的乐趣。第14课的核心是引导学生体会冬季生

活的快乐，增强体质，锻炼意志。知道冬季保健的相关知识，领悟生

活中来自家庭学校社会在冬天里传递的温暖，养成关爱他人的意识。

第15课则进一步引导学生了解新年、元旦的一些活动，参与集体生

活中的新年活动，养成参与集体活动的积极态度，并学会参与集体活

动的方法。培养学生的交流合作和分享能力。第16课是活动课，也

是本单元的总结课，通过一些活动让学生看到自己的进步，以积极的

态度投入来年的学习与生活中去。引导学生能够看到自己的成长与变

化，并为此而高兴。这一课是对小学第一学期学习生活的回顾与总结,

为此我们要培养学生具有总结和反思生活的意识，能够积极地参与集

体活动。

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2.结构分析

美丽的冬天天

气

健康过冬天虽

冷

有

快乐过新年

温

暖

新年的礼物

本单元四课如上图所示，从逻辑上本单元综合了自然时间、社

会时间和心理时间这三种时间观念及其对学生成K的影响。这三种

时间观念在现实生活中是相互渗透和融合的。时间观念是一个比较

抽象的存在过程。比如在自然时间中，引导学生欣赏冬天的美，健

康快乐的过冬天；在社会时间中，引导学生理解不同民族、区域过

新年的方式及其礼仪中蕴含的文化内涵；在心理时间中，通过回望

的方式发现自己的成长与进步，并对未来充满期待。彼此之间是一

种递进关系。它通过一个活动，引导学生了解季节变化对自己生活

的影响，积极适应变化，亲近大自然，欣赏大自然，健康快乐的生

活并引导学生回顾本学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美

好的期待。

这也是本学期的一个总结。让学生在综合实践中巩固和深化前

面的内容。如果说第三单元是关注学生公共教育对学生健康文明的

家庭生活方式的引导，并加强与家庭教育力量的合作与沟通。木册

则从第四单元开始引导学生逐渐进入社会生活空间，并自觉建构自

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己的精神世界。第四单元的成长点就是引导学生深入领悟时间的多

元意蕴。本单元内容和形式多样，教师可灵活整合自己学校和班级

的教育活动。

【设计说明】

第四单元《大气虽冷有温暖》包括第13课《美丽的冬天》、第

14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的

礼物》四课，引导学生了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变

化，亲近大自然，欣赏大自然，快乐健康的生活。第13课通过欣赏、

讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观

察自然、探索自然的兴趣。并通过组内讨论、评判对错、设计游戏等

活动，交流冬季活动和趣事。第14课的核心是引导学生体验冬季生

活的快乐，增强体质，锻炼意志。同时领悟和感受生活中来自家人、

学校、社会在冬天里传递的温暖。养成关爱他人的意识。第15课则

进一步引导学生参与新年活动，养成参与集体活动的积极态度，学会

参与集体活动的方法。第16课是本单元的最后一课，也是本册书的

最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴，

能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步。通过树立新的一年的

目标，培养学生具有总结和反思生活的意识和能力。

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第13课美丽的冬天

第1课时

【课标要求】

《课程标准》对于小学生亲近大自然，热爱自然有明确的要求。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段学段

目标中核心素养“责任意识”中的第4条“亲近自然，爱护动植物”，

兼顾健全人格中的第2条“感知学习适应环境的变化”。对此，教材

设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己的生

活变化与季节的关系，并能依据季节的变化调整自己的生活。

【学习目标】

L通过猜谜语、欣赏微课《冰的世界》、《冬眠》，收集冬天的

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信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的

美。

2.通过欣赏下雪视频、拇指画、读儿歆等活动，体验冬天的到来

对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，感受

大自然的美。

【教学重点】通过观察、询问，交流、讨论知道睡眠不足给身体

和生活带来的影响和危害。

【教学难点】欣赏下雪视频、拇指画、读儿歌等活动，体验冬天的到

来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，感

受大自然的美。

【学习过程】

环节一：自主感悟

活动L猜谜语（指向学习目标1）

1.主持人“聪聪”，请你们跟他打招呼。

2.猜谜语【时间爷爷有一宝，带着北风呼呼到。大地一片白茫茫,

小朋友们都说好。】

猜谜话

时间答爷打一餐・

大地一耳口冬茫.

小M玄灯•说好.

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我们猜一猜，预知冬天。

活动2：配乐朗读（指向并检测学习目标1）

1.观察时间爷爷的四个宝贝：春天、夏天、秋天、冬天，知道四

季周而复始。

2.配乐，齐读《三字经》。

3.学习课题《美丽的冬天》，齐读课题。

环节二：合作探究。

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学习任务一：找冬天，悟美丽（指向并检测学习目标2）

过渡：

1.观看课前学生寻找冬天的作品，欣赏。

2.和聪聪一起开启寻冬之旅。

活动1：冬天在河流结冰里

1.让小火车开起来，出发去寻找冬天。

2.学习课前探究单，圈作品文字“冰”。

3.我们发现了冬天的第一大特征，就是一一结冰了!

4.我们在哪里见过冰？冰是什么样的？

5.观看微课《冰的世界》，欣赏冬天。

6.讨论：看完视频，有什么感受呢？

7.师生合作读儿歌：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停

下不再走。

8.小结：冬天藏在河流结冰里。

活动2：冬天在动物冬眠里

1.让小火车开起来，继续去寻找冬天。

2.观察各种动物：小动物在冬天有什么变化？

3.说一说，动物过冬最常见的过冬方式。

4.小组合作连线，知道部分动物过冬的方式。

①出示活动要求。

②四人小组讨论，并用线连一连。

③全班交流汇报。

④小结：我们找到了小动物不一样的过冬方式。

5.观看视频《冬眠》，了解冬眠。

6.讨论：还有哪些需要冬眠的动物？说一说。

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7.合作读儿歌：冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞

里头。

8.小结：冬天藏在动物冬眠里。

【设计意图】本环节通过连一连的活动，引导学生了解不同动物

的过冬方式。并通过小博士介绍冬眠，让学生初步了解冬眠。

活动3：冬天在我们的身上

1.小火车开起来，继续去寻找冬天。

2.欣赏绘本故事《凯蒂在冬天》，听一听。

3.活动要求【1.读一读绘本故事。2.找到凯蒂身上的冬天冰圈一

圈。3.音乐停止，活动结束。】

4.全班交流汇报，学生感悟冬日里我们身上衣物有变化。

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5.师生合作读儿歌：冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指

指我衣袖。

6.小结：冬天藏在我们的日常衣物中。

【设计意图】在本环节中，通过绘本故事《凯蒂在冬天》，让学

生找一找、圈一圈，发现我们自己在冬天也会有很多的变化，最直观

的变化就是我们的衣物，感知冬天的不同。

环节三：走进生活（指向并检测学习目标2）

学习任务二：再找冬天，促提升。

活动1：冬天在雪花飘飘里

1.小火车开起来，继续去寻找冬天。

2.观看雪景图片，讨论：看到了什么？雪是怎样的？

3.读古诗《咏雪》，配乐，齐朗诵。

4.观看下雪视频，欣赏、说感受。

活动2：活动拇指画，体验快乐。

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①活动要求【1.请组长领取材料。2.用一只手指沾上颜料在白

色的区域内按满小指印。3.人人参与，合作完成。4.完成后，擦干净

小手，人坐正。5.请组长将材料放回原位。】。

②小组合作拇指画。

③小组代表上台展示交流。

④小结：我们的小指印留在了雪地里，让雪地变得更美了!

活动3：读儿歌。

1.请大家一起读儿歌：冬天在哪里，我去问雪花，雪花轻轻飘,

大地一片白。

2.小结：冬天藏在雪花飘飘里。

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环节四：学后反思，说收获（指向并检测学习目标1、2）

1.回顾：原来冬天藏在一一？

水儿结冰，动物冬眠，日常衣物，雪花飘飘。

2.拓展延伸，下次继续去祖国其他地方寻找不一样的冬天。

【设计意图】本版块是课堂的总结，通过回顾板书的方式，引导

学生再次感受冬天季节的特征，感受冬天的美丽。

评价量表:

评价项目5分3分1分

1.能说出谜底

2.能根据儿歌找到冬天在

哪里

3.熟读三字经

4.能说冬天还在哪里

5.上课认真听讲，积极举手

发言

总分

【检测与作业】

画一幅我眼中的冬天。

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第2课时

【课标要求】

《课程标准》对于小学生亲近大自然，热爱自然有明确的要求。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段学段

目标中核心素养“责任意识”中的第4条“亲近自然，爱护动植物"

兼顾健全人格中的第2条“感知学习适应环境的变化”。对此，教材

设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己的生

活变化与季节的关系，并能依据季节的变化调整自己的生活。

【学习目标】

1.通过欣赏冬天的视频、听歌曲《冬爷爷的礼物》、七嘴八舌话

冬天、大家一起绘冬天等活动，感受冬天人们生活和大自然的变化

及祖国各地的冬天呈现不同的特点。乐于亲近自然，在大自然中观察

和发现。

2.通过运动快乐过冬天、读绘本知安全、“欢乐冬天”游戏节等

活动，交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。

【学习过程】

环节一：自主感悟（指向学习目标1）

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活动1:猜谜语（指向学习目标1）

我们先来猜一个谜语：像糖，它不甜，说像盐，又不成，冬天有

时一片，夏天看不见。（谜底一一雪）。

户谜语

像糖，它不甜，说像盐，又不咸,

冬天有时一片，夏天就看不见。

【设计意图】用谜语导入，能迅速集中学生注意力；用谈话式的

方法引出主题，能吸引学生兴趣。有利于引起学生浓厚的兴趣。

今天我们继续学习和雪有关的季节一一美丽的冬天。揭示课题，

板书课题。

活动2：明确任务，目标导学（指向学习目标1）

1.领取学习任务，明确学习目标。

（1）寻找发现冬天的特征，休会冬天的美，了解南北方冬天的

不同。

（2）体验冬日里好玩的游戏，在活动时能与小伙伴友好相处，

快快乐乐玩耍。

2.相信通过今天的学习，我们都会更加喜欢冬天。

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环节二：合作探究

学习任务一：寻找不一样的冬天（指向并检测学习目标1）

活动L七嘴八舌话冬天

1.让我们来欣赏一下冬天的视频和歌曲《冬爷爷的礼物》（播放

歌曲）从视频和歌在，我们知道哪些冬大的知识呢？（请大家进行充分

的交流）

2.交流，讨论，互相补充知识，我们可以从图片、资料、网络及

家人和老师处了解关于冬天的知识。

3.小结°

活动2：大家一起绘冬天

1.请同桌之间互相说一说自己眼中的冬天是怎样的。

2.小组合作（选择带冬天特征的景物）在画纸上贴上，共同绘出

心中的冬天。

3.小组展示。我们一起评议，选出最佳发现小组获得小红花。

4.小结。

活动3：比较南北的冬天

看图片南方的冬天。北方的冬天。

1.说说区别。过渡：为什么南方的冬天不下雪？

2.观看地图，请指图讲解原因。过渡：在寒冷的冬天里，我

们该怎么办？

环节三：走进生活

学习任务二、体会冬天真好玩（指向并检测学习目标2）

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活动L运动快乐过冬天

1.结合自己的生活实际说一说在冬天你都有什么有趣的活动。

2.观察书上55页，结合生活说说。（请你们从家里、学校、户

外不同方面说一说。）

3.看来同学们都知道克服寒冷的好方法就是运动。我们平时都做

哪些运动或者游戏？（请你们说一说，堆雪人、打雪仗、跑步等户外

活动）

那么在户外活动的时候我们需要注意什么呢？（请你们进行讨论

交流，如注意穿衣保暖，戴上手套、帽子等，注意安全，小心滑倒等）

活动2：读绘本知安全

1.为使我们平安地过冬天，阅读“冬季安全知识我知道”绘本，

启发学生思考图中他们做得对不对，做得不对你怎么帮助他给出建

议。

（1）一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子。

（2）上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服。

(3)一个小朋友生了冻疮，使劲抓。

(4)一个小朋友独自在结了薄冰的湖面上玩耍。

通过组内讨论、评判对错、在图文结合的形式下让学生了解有关

冬季的一些安全知识。

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活动3：“欢乐冬天”游戏节

1.有什么好的游戏活动介绍给大家吗？请现场表演自己擅长的

游戏或运动项目。

2.学校在元旦到来之际开一个“欢乐冬天”游戏节请设计游戏活

动，自己想怎么乂有趣乂安全的玩。自己思考，说说。评评智多星。

3.小结。

【设计意图】：本环节意在让学生通过丰富的想象和回忆，感受

冬天的美丽，品味其中的乐趣，动手画一画更激发了学生的兴趣C进

一步设计游戏活动更是开拓学生的思维，使认知向深层次推进。

环节四：学后反思

1.本节课学习哪些收获或者想法？

2.学习后还存在什么问题和困惑？

评价量表:

评价项目5分3分1分

1.能找出冬天的知识

2.能绘出心中的冬天

3.能比较南北冬天的不同

4.能说出冬天有趣的活动

5.能设计欢乐有趣的冬天游戏

总分

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【检测与作业】

1.下课后在课堂上的画作画上你们做游戏的情景，小组一起画,

画好后进行展示，评出最佳游戏活动推荐给学校“欢乐冬天”游戏

节。

2.和家长分享冬天发生的有趣的事情。

第14课健康过冬天

第1课时

【课标要求】

《课程标准》对于低学段学生热爱生活，能够健康、快乐的生活

有明确的要求。本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年

版）》第一学段学段目标中核心素养“道德修养”中的第1条“知道

健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。”兼顾健人格中的第1条“热

爱生命，懂得自我保护，远离伤害。”本课侧重培养学生感受大自然

变化，加强自我保护的能力。

【学习目标】

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L通过学习课本“冬天不怕冷”的儿歌，加强锻炼、增强体质，领

悟生活中来自家庭学校社会在冬天里传递的温暖，养成关爱他人的

意识。

2,引导学生体会冬季生活的快乐，联系生活实际讨论交流，了解冬季

变化对牛活的影响，欣赏冬天的美，健康快乐的过冬天.

3.通过学习课本57页三幅情境图，讨论、分享、总结冬季的保健常识,

学会更好的保护自己。

【教学重点】通过学习课本“冬天不怕冷”的儿歌，加强锻炼、增

强体质，领悟生活中来自家庭学校社会在冬天里传递的温暖，养成

关爱他人的意识。

【教学难点】讨论、分享、总结冬季的保健常识，学会更好的保护自

己。

【学习过程】

环节一，自主感悟

课前预习：

导学任务单

1.搜集冬天克服寒冷的办法，让学生畅所欲言，尽情展示。（指

向目标1）

2.查阅资料了解冬天保健方法（指向目标2）

搜集项目方法

冬天克服寒冷的办法

冬天保健方法

环节二：合作探究

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学习任务一：冬天寒冷我不怕（指向并检测学习目标1）

活动1:说一说冬天有什么特点（指向学习目标1）

小组讨论冬天的特点。

班内交流冬天的特点。

（组内及个人汇报）

评价标准：

能够说出冬天特点（1分）

随机安全教育（防冰防滑防溺水）：冬天寒冷，河流结冰，看上去很

好玩，我们要不要单独或者结伴去滑冰呢？说说理由。

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活动2：不畏严寒过冬天（检测学习目标1）

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“冷？

1.读一读课本56页冬天不怕冷儿歌。

2.思考，交流儿歌中的小朋友是怎么过冬天的呢?

3.学生四人小组讨论并发言，克服寒冷的方法。

评价标准:

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评价项目5分3分1分

1.能说出克服寒冷的办法

2小组成员积极讨论

3.回答问题逻辑清晰，语言通

顺

总分

学习任务二、收集冬天保健金点子（指向并检测学习目标2）

活动1：看图说一说知道了哪些冬天保健常识？

2.冬天户外活动后往往会出汗，下图中的小朋友做的对吗？

为什么？应该怎么做？

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3.我还知道不同的保健方法

（1）以小组为单位，各组在组长的带领下进行“冬天保健金点

子”的收集活动。

（2）全班展示，其他小组认真倾听，可以提问、补充、质疑。

（3）收集“冬天保健金点子”。

评价标准：

评价项目5分3分1分

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1.能看图找相关信息

2能说出各种各样的保健方式

3.能积极举手回答问题

4回答问题声音响亮、逻辑清晰

总分

环节三：走进生活

1•边唱边跳《健康歌》

2.谈一谈运动对于寒冷的作用。

环节四：学后反思

我学到了哪些冬天的保健常识?

【检测与作业】

说一说：冬天怎么穿衣服才合适？

【板书设计】

健康过冬天

寒冷结冰下雪运动保健

【教后反思】

第2课时

【课标要求】

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一

学段学段目标中核心素养“道德修养”中的第1条“知道健康生活、

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卫生习惯的基本常识和要求。”兼顾健人格中的第1条“热爱生命,

懂得自我保护，远离伤害。”本课侧重培养学生感受大自然变化，

加强自我保护的能力。

【学习目标】

1.通过看课本58页、59页图片，角色扮演体验活动，了解冬季

易发疾病的有关知识，学会疾病的预防及简单的治疗方法。

2.通过讲冬天送温暖故事、联系生活实际、回忆、分享等活动，

感受冬天里的关爱，体验冬天里的温暖，喜爱冬天的生活。

【学习过程】

环节一：自主感悟

课前预习：

导学任务单

1.查阅资料了解冬季易得哪些疾病及预防、应对措施。

给孩子们提供展示平台，主动介绍自己了解的知识。

2.搜集冬季温情故事。

环节二：合作探究

学习任务一：冬季疾病我会预防和治疗（指向并检测学习目标1）

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说说你知道的冬天有哪些运动？你喜欢什么运动？

活动1:角色表演，学习感冒常识。（指向并检测学习目标1）

小组内先表演再推选角色，全班展示

小品表演《小红生病了！》

小红：连续咳嗽，打喷嚏，全身哆嗦，说：“老师我可能生病了？”

师：同学们猜猜小红可能得了什么病？看到他生病我们应该怎么

做呢？

生：小红可能感冒了

（摸摸小明的头）赶快让他坐在椅子上休息。

生：拿温度表给她量体温。

生：别忘记吃药和维生素。

生：给他端杯水，多喝水对身体好。……

师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。

评价标准：

1.能说出做出1种应对办法（1分）

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2.能体现出对他人关心，并说出做出应对1种办法（2分）

活动2：了解冬季疾病预防及简单治疗常识（检测学习目标1）

1.说一说：冬季除了普通感冒之外，还可能患有哪些流行性疾病

2.请给生病的伙伴提提建议，让他们快快好起来。

冰疮"]¥收・用Ua也儿约

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#1坯坦利拉:达杵的十月比......

小组讨论，在全班汇报交流:

评价标准：

评价项目5分3分1分

1.能说出1种应对冬季疾病的

办法。

2能体现出对他人关心，并说出

做出应对冬季疾病办法的

3.能完整表达小组活动过程。

总分

活动3：规律作息，制作作息时间表（检测学习目标1）

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1.学生分小组做作息时间表

2.汇报交流展示作息时间表。

评价标准

评价项目5分3分1分

1.能清楚的表述作息时间

2.作息时间表合情合理，并能

体现出作息规律

总分

学习任务二：分享故事，感受温暖（指向并检测学习目标2）

活动L看图，分享故事（指向并检测学习目标2）

发.布贝图•就色利i警了

1.说一说：在冬天寒冷的季节里，家人关心自己的故事。

2.说一说：除了家人之外，还在哪里得到谁的关心。

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3.观看人们抗击风雪，互相帮助的视频。

4.畅谈看视频的感悟

评价标准:

评价项目5分3分1分

1.能够完整讲述故事

2.叙述故事语言流利

3.故事能体现出人情温暖的

总分

环节三：走进生活（指向并检测学习目标2）

1.说一说冬天我将怎样帮助有困难的人

2.全班唱歌曲《爱的奉献》

环节四：学后反思

我学到了哪些冬季疾病预防和应对措施？

【检测与作业】

谈一谈：应该怎样预防冬季流行病？

【板书设计】

健康过冬天

疾病预防治疗

规律作息户外锻炼

【教后反思】

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第15课快乐过新年

第1课时

【课标要求】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段

学段目标中核心素养“责任意识”中的第2条“热爱学校和班集体，

积极参与学校和班集体活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。

本课重点侧重节日文化的渗透和熏陶。培养学生与小伙伴交流、合作、

分享的能力。

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【学习目标】

L通过观察元旦插图、观看中国传统节日视频等学习活动，说一

说元旦的来历及元旦的重要性。

2.通过课前搜集资料、讨论等活动知道元旦的由来及每个国家不

同的元旦活动。策划元旦联欢晚会，并由此体验元旦的仪式感。在集

体生活中感受节日的喜庆氛围。

【教学重点】通过观察元旦插图、观看中国传统节日视频等学习

活动，说一说元旦的来历及元旦的重要性。

【教学难点】策划元旦联欢晚会，并由此体验元旦的仪式感。在集体

生活中感受节日的喜庆氛围。

【学习过程】

环节一：自主感悟

课前学习

1.向家人了解过年有哪些习俗。

2.收集过新年有关的照片或视频、音频等材料。

3.观察和了解父母或周边其他长辈在过新年时会做什么，问问他们

为什么要做。

故事导入，明确学习任务

多媒体播放出示中国传统节日，，引导学生说出节日名称。

(1)想一想举例说明中国传统节日有哪些。

(2)说一说中国传统节日的时间

(3)同学们自由讨论发表意见。

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汇报总结：出示节日的日历卡片

十月一日国庆节、正月初一春节、正月十五元宵节、五一劳动节、

三月八日妇女节、一月一日元旦

学习传统节日“元旦”并板书课题“快乐过新年

【设计意图】通过播放视频，让学生了解元旦，知道元旦的相关

知识。在交谈中让学生引起共鸣，萌发归属感。

环节二：合作探究

学习任务一：元旦的由来

活动1:说一说“元旦”

1.讨论一月一日元旦的含义

2.通过课前资料的搜集说一说元旦的传说

3.小组讨论交流：元旦是一年新的开始，预示着一年新的开始。

元旦，旦是象形文字日代表太阳，一表示地平线，意思是太阳从地平

线上冉冉升起。

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汇报总结：元旦是公历的1月1日，是世界多数国家通称的新年

元是初，始的意思。现在中国的元旦，根据中国政府将其列入法定节

日，成为全国人民的节日。元旦最早来源于

元旦的由来

传说在远古的尧舞密世之时，尧天子在位时为百姓办了很

多好•，很受广大百姓覆戴，后来去世阳复位传给了品德

才能莪笛的我.尧交代我一定要把帝位传教好，等到海老

去的时帔把帝位交给了治水有功的・后来人们把尧死后，

舜帝祭祀天地和先帝尧的那那一天，当作一年的开始之

B,杷正月初称为•1元旦”,或“元正，这就是古代的元

旦.

‘iffzzsuuyu-=^

1.小组互相讨论,说一说交流全世界是怎样庆祝元旦的？

2.交流:

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在中国我们会挂上红灯笼，喜迎新年的到来。在德国人们会穿上

统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。在巴西里约热内卢，人

们会举行一年一度的祭海神活动，民众在海滩上将许多装满鲜花的小

木船放进大海里，将白色花瓣等其他祭品抛入大海，表达对海之女神

的感谢。在西班牙会在午夜钟声敲向前吃12颗葡萄。

汇报总结：新的一年带来新的气象，各国庆祝元旦的方式也不一

样。每个国家有每个国家的特色。我们都应该尊重。因为每个国家，

每种文化以及宗教庆祝新年的方式都不一样但是希望新的一年有好

的运气是全球人民一致的心愿。

【设计意图】通过开展两个活动，让学生知道不同国家庆祝元旦

的方式是不一样的c让学生了解各个国家的庆元旦形式。

评价量表：

评价项目5分3分1分

1,能说出中国的传统节日

2能列举出各国是怎样庆祝元旦的？

总分

学习任务二；讨论元旦大联欢

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活动1:不同学校庆祝元旦

1.观看插图思考，想一想学生是怎样庆祝元旦的?

2.小组合作讨论庆元旦的方式。

汇报总结：在学校我们可以举行一个元旦大联欢，邀请妈妈帮我

们剪拉花。可以演好看的节目还可以书写对联庆祝元旦贴在教室的门

±o

【设计意图】让学生知道不同学校庆祝元旦的方式，知道如何用

自己的方式庆祝元旦。

环节三：走进生活

学习任务三：“我”的元旦联欢

活动L策划我的元旦联欢会

元旦是新年的第一天，世界各地的人们会以不同的方式寄托新一

年的期盼与祝福。那么在我们自己怎么筹划自己的元旦联欢会呢？

1.小组讨论交流自己的所筹划的部分联欢活动。

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2.要求按照制定规则的要求，针对班级的情况制定属于班级自己

的联欢活动。（引导学生从是否符合班级实际情况来说，有可操作性。）

活动示例交流结果调查表

制作条幅、拉花，我们小组打算承包教室的装饰活动，

小组1把教室装饰物品以红色色调来装饰。挂上红红的红灯笼以此

来迎接活动的氛围。因为在中国红色代表喜庆祥和。

承接本次活动的的彩排节目，彩排的节目包括歌舞、小

小组2品、魔术、我们将按照每个学生的性格特点来让学生选择适

合自己的节目，做到取长补短。

承接这次活动的家校合作工作，我们将迎接家长来参加

小组3我们的这次元旦活动，做好家长的服务签到工作，让家长们

尽量参与到我们的节目中来。

活动2：多种形式庆元旦

1.想一想，我们还可以以什么形式庆祝新年的到来？

汇报总结：做贺卡送给家长、做手抄报、做义工、唱歌、做手工,

以这多形式庆祝元旦的到来。

2.观看习近平主席新年贺词

在新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，

发表二零二三年新年贺词。

努力做祖国和人民需要的好孩子一一习近平总书记这样寄语少

年儿童

3.听了习近平主席的这段话你的感想是什么？

环节四：学后反思

谈谈这节课你的收获

第2课时

【课标要求】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段

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学段目标中核心素养“责任意识”中的第2条“热爱学校和班集体，

积极参与学校和班集体活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。

本课重点侧重节日文化的渗透和熏陶。培养学生与小伙伴交流、合作、

分享的能力。

【学习目标】

1.通过欣赏音乐《新年好》、小组讨论等活动，知道春节习俗。

旨在培养学生感受节日文化的丰富性和多元性。

2.通过小组合作、案例学习、讨论辨析等活动，探究不同地域的

春节习俗。引导学生关注不同的地域差异。让学生认识到不同的民族

有他们自己的新年。

【学习过程】

环节一：自主感悟

活动L歌曲导入，明确学习任务

1.播放歌曲《新年好》

2.这首儿的主要内容

3.你们新年都会收到谁送的礼物？小组讨论说一说春节隆重的

原因、

环节二：合作探究

学习任务一：认识春节

活动1：春节趣事多

1.小组互相交流介绍春节的来历

(1)说一说春节是怎么来的？

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(2)小组合作交流：春节知识知多少？春节期间我们可以做什么？

吃饺子舞龙狮守岁

春节习俗放鞭炮压岁钱拜年

贴窗花年夜饭春节晚会

汇报总结总结：是的，春节期间我国有很多地方会有舞龙的的习

俗，借以表达人们希望来年风调雨顺、人寿年丰的美好愿望。我们春

节最常见的习俗是穿新衣，戴新帽。贴春联、放鞭炮。我们可以通过

一首小小的儿歌来看一看春节的习俗。

新年到，新年到,

穿新衣戴新帽，

小朋友们哈哈笑

贴对联，放鞭炮拜年放低炮

喀里啪啦吓一跳q

祭灶神打扫卫生

包饺子蒸年糕，

全家团员乐滔滔,

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我给奶奶拜个年,

奶奶给我包红包

见面都说过年好。

评价量表:

评价项目5分3分1分

1.能列举说出传统节日的习俗

2能知道讲出春节的来历

总分

【设计意图】通过小组活动互相介绍、互相交流让学生知道传统

节日的习俗知道元旦的相关知识。在交谈中让学生引起共鸣，萌发归

属感。

学习任务二：春节趣事多

活动L我来讲我的春节趣事

1.说一说春节习俗趣事

春节习俗很多，春节是中国的传统节日，是中华儿女心中最具分

量的传统节日。过春节有很多礼节和讲究C你知道有哪些，讨论分享

你知道的春节趣事。

汇报总结：春节讲究很多，节春联的福字是倒着贴的。春联的图

片是从右到左念的。春节煮饺子不能说破了春节起床要问过年好。这

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是我们汉族同胞庆祝春节的方式，中国有五十六个民族，很多民族还

有自己的传统新年，大家的过法也是不一样的。

2.看一看多样的传统新年

(1)那么五十六个民族都是怎样以一种特殊的方式来过春节的

呢？小组讨论填写表格

民族过春节备注

傣族泼水

藏族锅庄舞

白族喝米花糖

水

蒙古族献哈达

苗族看父母

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活动2：传统习俗多多多

1.想一想你还知道哪些庆新年的方式。

小组汇报总结：蒙古族的春节又叫白节，除夕时丁包饺子，烙饼。

初一的早晨，晚辈要像长辈拜祭、敬奶茶。侗族人民春节都会穿着自

己的服饰，这一天，他们会进行多耶祭萨歌舞表演。藏族会进行载歌

载舞，春节他们会穿鲜艳的衣服。我们知道了一些少数民族的春节习

俗。平时我们可以通过多种途径来了解其他民族的新年习俗，比如询

问自己的家人或身边的人，查阅有关书籍，观看春节期间的媒体报道

等，感受文化的丰富性和多样性c

评价量表

评价项目5分3分1分

L能列举说一说少数民族的习

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俗

2能够分享自己汉族的春节习

俗

3.能参与到小组讨论中去

4上课认真听讲，积极举手回答

问题

总分

【设计意图】通过播放视频，让学生了解元旦，知道元旦的相关

知识。在交谈中让学生引起共鸣，萌发归属感。

环节三：走进生活

学习任务三：寻找和发现春节趣事

活动L寻找春节习俗

牙！屐/蛀，护,全家人*?上了

it年7,爸爸赚了！频H软！首经映好衣小

我H心曼的小星毁卡未协腕触一块”。

63

tn.女"爸的惊过汴工线打泉#.健又3代工作耽心攵的小口发卡趟7

R年,船钝登外及和接川意家里懿TL7.我口金不睚营总整,打骷料强、勒！

6465

（3）找一找绘本中隐藏的传统节日。

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(1)说一说和演一演绘本故事，自己可以边演示边叙述，其它

同学做补充。

(2)角色表演展示绘本主人公的情节发展以此来体会过年阖家

团圆的心愿。然后由大家根据评价标准进行评价。

(3)总结春节特点

汇报交流：

时间较长，从农历腊月初八到元宵节，持续近一个月时间。

涉及的面较广：我国很多地区的人们都有过春节的习俗，全球华

人也在这一时间欢度春节。

形式多样：春节习俗设计生活的各个领域，吃喝玩乐、衣食住行

都有很多讲究。虽然民族不同、地域不同，欢庆春节的习俗也不相同，

但是每一个人期盼过年时与家人团聚的心情是一样的。

评价量表：

评价项R5分3分1分

1.能讲出绘本故事

2能寻找出绘本中隐藏的传统

节日

总分

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环节四：学后反思

1.本节课学习你有哪些收获或者想法？

2.学习后你还存在什么问题和困惑？

【检测与作业】

与家人分享你今天学过的各民族春节习俗。

第16课新年的礼物

第1课时

【课标要求】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段

学段目标中核心素养“健全人格”中的第2条“体会成长的快乐，能

够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。第4条能够表达

自己的感受，学习倾听他人的意见。本课教学旨在让学生看到自己的

进步，以积极的态度投入来年的学习与生活中。培养学生具有总结和

反思生活的意识和能力。

【学习目标】

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1.通过温暖回忆、小组讨论等班级日常活动，感受自己一学期的

进步与收获。

2.通过自己的身体变化、生活能力、学习成果这三个方面，从不

同维度发现自己的成长与进步。班集体的温暖，老师的关心和同学的

友爱，喜欢和老帅同学交流。通过家校合作事例等活动，说一说自己

的成长变化。

【教学重点】通过自己的身体变化、生活能力、学习成果这三个

方面，从不同维度发现自己的成长与进步c班集体的温暖，老师的关

心和同学的友爱，喜欢和老师同学交流。通过家校合作事例等活动，

说一说自己的成长变化。

【教学难点】通过自己的身体变化、生活能力、学习成果这三个

方面，从不同维度发现自己的成长与进步c班集体的温暖，老师的关

心和同学的友爱，喜欢和老师同学交流。通过家校合作事例等活动，

说一说自己的成长变化。

【学习过程】

环节一：自主感悟

1.我们在一起已经生活了一年多r,谈谈自己有什么变化吗？

2.听歌曲，畅谈感受，歌曲《新年好》。

《新年好》

新年好呀

祝贺大家新年好

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我们唱歌，我们跳舞

祝贺大家新年好，

我们唱歌，祝贺大家新年好

（1）从歌曲中听到了什么，想到了什么？

（2）万事鸿雁许盛愿，烟火遍野兆新年。新的一年新的开始。

环节二：合作探究

学习任务一：新年我的新收获

活动L说一说时光的美好

（1）看图片：说一说自己这一学期总的活动。

包括身体变化、生活能力、学习成果等

汇报总结：在过去一年中我们从懵懂无知的幼儿园大班小朋友摇

身一变变成了背着书包上学的小学一年级学生，从六岁跨到了七岁，

从幼儿园的游戏课程转变成了小学课程，过去一年我们学会了阅读、

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书写、计算…

活动2：看一看：时光的相册

（1）欣赏图片，找寻回忆，说一说自己参加了哪些活动?

（2）小组讨论：讲一讲参加这些活动的感受吧，觉得快乐吗？

汇报总结：我们在体验生活的同时，也收获了满满的乐趣。时间

给我们带来的变化是巨大的。

【设计意图】1.通过情景再现，让学生回忆活动的点点滴滴，了

解学生表达的情况，及时指导一一学生谈自己的收获，让学生感受到

过去一年不仅快乐，而且温暖，在交谈中让学生引起共鸣，萌发归属

感。

2.教师引导学生描述自己的班级生活变化,从不同维度发现自己

的成长和进步。

3.让学生回忆，帮助学生认识自己的进步，促进儿童悦纳自我。

学习任务二：新年我的新发现（指向并检测学习目标2）

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活动1:新年新变化

上治雕方面手习名财百

（1）查看教材66页课:我们班有很多同学在新的一年又长高了，

体重也增加了。想一想我们身边是不是也有同学在悄悄长高呢？

（2）查看教材66页图片:在新的一年里，我学会了洗衣服，能

帮妈妈分担一些力所能及的家务活。说一说:我们身边是否有这样自

己事情自己做的同学？

（3）查看教材66页图片：在老师的帮助下，图中的小姑娘从不

爱读书变成了爱读书的学生，并且现在能自己独立阅读很多书了。我

们呢？

讨论交流：大家在一起生活、学习一年多时间了，一定有自己的

好朋友，在悄悄发生变化。现在分组交流，说一说同学们，说一说我

们的好朋友在这一年的变化吧。

【设计意图】让学生重温同学之间的变化，让他们感受同学之间

的友爱。

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活动2：采访新年的收获（检测目标1）

我或者我好朋友哪些新年的收获进一步体会自己的成长，分享。

情景1技能的提升：我的好朋友刚上一年级时不会洗脸，现在竟

然会自己洗头。我自己学会了种花、学会会整理书包……

情景2好习惯的养成：我现在能做到早睡早起、能坚持锻炼。我

的好朋友能自觉刷牙……

情景3学习上的进步：我成绩提高了、认识了很多汉字、写字工

整规范...

情景4良好品质的形成：我学会了遵守餐桌礼仪、乐于助人、懂

得关心他人……

情景5其他：我现在结交了三个特别要好的朋友、敢自己一个人

唾...

汇报总结:我们都有属于自己的收获。每一份收获就如同小树苗

一样在努力的长大，不断的进步。

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活动3：小游戏

道具要求:写有进步字样的小球。小筐

游戏玩法：12-15人一组，将认为自己进步的那个球放在相应的

篮子里面。

帅小结：老帅看到大家篮子里面的球越来越多，真是太感动了，

老师为你们的进步而高兴。

【设计意图】进行小组游戏，让学生知道班同学的进步有哪些？

让低年级的学生进步的意义。

环节三：走进生活

学习任务三：新年我的新任务

活动L家校合作

阅读家长的一封信，通过家长的一封信来解读我新年的变化

情景预设1：我的孩子今年个方面有进步，特别是在做家务方面

会主动帮妈妈打打下手，希望我的孩子在今后的生活学习中更进一

步。

情境预设2：我的女儿在今年的收获是满满的，个子长高了一大

截，而且勇敢独立，积极生活。希望今后我的女儿快乐成长，永远没

有烦恼。

情景预设3：我的孩子懂事，真诚，能为家长分忧。在上学这一

年成长了许多，妈妈为你而骄傲，看到你二学以后能够独立学习，认

真听课为你的努力点赞。

活动2：欣赏歌曲

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《进步歌》

抬头仰望你的容颜

春夏秋冬未曾改变

学做人爱学习在幸福校园

强身心能创新我一路向前

牵手走过你的身边

花开花落生命灿烂

学文化习礼仪在幸福校园

扬个性展自信我是好少年

天天有进步写下一点点

一笔一划记录最美童年

天天有进步聆听一遍一遍

一言一行铭刻在心里面

天天有进步就在一天一天

一唱一和吟唱文明经典

天天有进步就在一年一年

让平凡更精彩就在每一天。

【设计意图】家校合力，制作可行目标。