2025-2026学年统编版三年级（上）期末语文综合能力检测试卷（含答案）

2025-2026学年三年级(上)期末语文综合能力检测试卷

(考试时间:90分钟满分:100分)

题号一、基础积累与运用二、阅读理解三、习作表达总分等级

得分

亲爱的同学们，一学期的电文学习充满收获与乐趣！现在就让我们展

现所学，认真答题，用优异的成绩为这学期画上圆满的句号吧！

一、基础积累与运用(40分)

1.规范书写(4分)

请抄写下面的句子，做到正确、规范、美观，注意字的间架结构和标

点符号。

大自然的声音真美妙，我们要用心聆听，用心感受这份美好。

2.看拼音写词语(10分)

根据拼音在横线上写出对应的词语，注意书写规范。

(pingba)上，(chuandai)整齐的同学们正在参加升

旗仪式。课后，大家在(caochang)上(huankuai)地玩耍,

有的跳绳，有的踢健子，(jingwCi)格外热闹。夜晚，(yuegua

ng)洒在(ydohuang)的树枝上，我们坐在院子里(tanlun)

着白天的趣事，每个人的脸上都洋溢着(xingfiD的笑容，

心里(chongmdn)了对生活的热爱。

3.字音辨析(4分)

下列加点字的读音完全正确的一项是()

坪坝摔跤挨打背诵

A.•(ba)•(shuai)•(ai)•(bdi)

B.处•罚(chti)放假•(jia)圆圈•(quan)压•根(ya)

C挑♦拨（tido）宿舍♦（sh§）呢喃♦（ndn）稍♦息（shoo）

D.鲫•鱼（ji）凌•乱（ling）钥匙•（shi）沉浸•（qin）

4.字形辨析（4分）

请选择正确的字填在括号里，组成完整的词语。

（漂飘）______扬（辩辨）______析

（厉历）—___史（燥躁）—执

（镜境）_—界（捕铺）——捉

（未末）—一端（棕宗）__—色

5.词语运用（8分）

（1）补充词语，并选择其中一个写句子（4分）

（）（）缤纷天高（）（）

（）（）累累秋风（）（）

（2）选择合适的词语填空（4分）

陆续继续连续持续

①上课铃响了，同学们（）走进教室，准备上课。

②爸爸（）工作了三个小时，终于完成了任务。

③这场温暖的阳光已经（）了一个星期，让人心情舒畅。

④休息过后，我们（）探索大自然的奥秘。

6.句子练习（6分）

（1）按要求改写句子（4分）

①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）

②列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和"被"字句）

“把”字句：

“被”字句：___________________

（2）修改病句（用修改符号在原句上修改）（2分）

①通过阅读童话故事，使我懂得了许多道理。

②我们要养成认真完成作业的好习惯。

7.日积月累（4分）

根据课文内容填空。

（1）停车坐爱枫林晚，o

（2）,潭面无风镜未磨。

（3）,千里江陵一日还。

（4）欲把西湖比西子，o

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（14分）

《大青树下的小学》节选

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，

走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿吕族和德

昂族的。大家穿戴不同,来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学

校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师

问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！”上课铃响了。同学们立刻回到座位上，摆好课本，安

静地等待老师来上课。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴

子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳

孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.第一自然段中，作者写了小学生来自不同的，他们的

不同，但都成了好朋友（2分）

2.文中画横线的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是

______（3分）

3.上课的时候，窗外十分安静，哪些景物表现了这份安静？用

“”在文中画出（2分）

4.短文从、、三个方面描写了大青树下的小学的

生活（3分）

5.读了短文，你觉得这是一所怎样的学校？（4分）

（二）课外阅读（16分）

秋天的校园

秋天悄悄地来到了我们的校园，给校园换上了五彩的新装。

走进校园，首先映入眼帘的是教学楼前的银杏林。金黄的银杏叶像一

把把小巧玲珑的扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。风一吹，叶子纷纷

飘落，有的像翩翩起舞的黄蝴蝶，有的像调皮的小精灵，在空中打着旋儿,

最后轻轻地落在地上，铺成了一条金色的小路，踩上去软软的，舒服极了。

操场边的枫树也不甘不弱，一片片枫叶像一团团燃烧的火焰，红得耀

眼。远远望去，就像一片红色的海洋。下课了，同学们纷纷跑到枫树下，

捡起一片片枫叶，有的夹在书里做书签，有的小心翼翼地捧在手里欣赏，

还有的在枫树下追逐嬉戏，笑声传遍了整个校园。

花坛里的菊花也开得正旺，紫红的、淡黄的、雪白的、粉红的……五

颜六色，美丽极了。它们在秋风中频频点头，好像在向同学们问好。淡淡

的花香吸引了勤劳的蜜蜂，它们在花丛中忙着采蜜，嗡嗡地唱着欢快的歌。

秋天的校园真美啊！我爱这充满生机与活力的校园秋色。

1.给文中加点字选择正确的读音，打“J”（2分）

翩♦翩♦起舞（pionpion）追逐♦（zhuzhu）频♦频（pinpin）旺盛*（sheng

cheng)

2.文中把银杏叶比作、和,把枫叶比作

（4分）

3.短文依次描写了校园里的、和三种景物，展现

了校园的秋天之美（3分）

4.文中“五彩的新装”指的是（）（2分）

A.同学们穿的新衣服

B.校园里秋天不同颜色的景物

C.花坛里五颜六色的菊花

5.作者为什么爱秋天的校园？（2分）

6.你的校园秋天有哪些美丽的景色？请写一写（3分）

三、习作表达（30分）

题目：一件难忘的事

提示：在三年级上册的学习生活中，一定有许多难忘的事情发生，可

能是一次成功的喜悦，一次失败的教训，一次有趣的实验，或是一次温暖

的帮助。请你选择一件难忘的事，写清楚事情的经过，运用积累的有新鲜

感的词句，表达自己的真实感受。不少于300字。

参考答案及解析

一、基础积累与运用

1.规范书写

（评分标准：书写规范、正确得2分，美观得2分。注意“聆”“听”

，，美，，等字的写法，标点符号占格正确，卷面整洁无涂改）

2.看拼音写词语

坪坝穿戴操场欢快景物月光摇晃谈论幸福充满

（解析：均为2024版三年级上册教材核心词语，出自《大青树下的

小学》《秋天的雨》等重点课文，涵盖“上下结构”“左右结构”等字形

考点，“坪坝”“谈论”“充满”为易错词语，需注意笔画顺序）

3.字音辨析

B（解析：A项“挨打”的“挨”应读di；C项“宿舍”的“舍”应读

she,“稍息”的“稍”应读shoo；D项“鲫鱼”的“鲫”应读ji,“沉

浸”的“浸”应读jin）

4.字形辨析

飘辨历燥境捕末棕

（解析：考查教材中重点形近字辨析，如“飘”侧重在空中浮动，与

风相关；“漂”侧重在液体中浮动；“辨”侧重区分判断，“辩”侧重争

论辩解，需结合字义和语境选择）

5.词语运用

（1）五彩缤纷天高云淡果实累累秋风习习

示例：秋天到了，果园里果实累累，到处都是丰收的景象。

（解析：均为三年级上册第二单元“秋天”主题常考词语，造句需结

合词语含义，语句逋顺，符合语境）

（2）①陆续②连续③持续④继续

（解析：考查近义词辨析，“陆续”侧重先后有序，“连续”侧重次

数连贯，“持续”侧重时间不间断，“继续”侧重接着进行，需结合语境

判断）

6.句子练习

（1）①示例：温柔的春风走过田野，在草地上唱着歌谣。

（解析一：拟人句需赋予事物人的动作或情感，模仿原句“走过+动作”

的结构，符合语境即可）

②“把”字句：列宁把那只灰雀找到了。

“被”字句：那只灰雀被列宁找到了。

（解析：掌握“把”字句和“被”字句的转换规则，保持句意不变，

主语和宾语位置互换）

（2）①修改：通过阅读童话故事，我懂得了许多道理。（或：阅读

童话故事，使我懂得了许多道理。）

（解析：成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，

删除其一即可）

②修改：我们要养成认真完成作业的好习惯。（原句正确，无需修改）

（解析：句子搭配合理，语义通顺，无语法错误）

7.日积月累

（1）霜叶红于二月花

（2）湖光秋月两相和

（3）有理走遍天下

（4）万古胜负在于理

（解析：均为2024版教材要求背诵的古诗和名言，出自第二、六单

元及语文园地，注意“霜”“和”“理”等易错字写法）

二、阅读理解

（一）课内阅读

1.民族服装（解析：从第一自然段“有汉族的，有傣族的……大家

穿戴不同”可直接提取答案）

2.排比突出小学生来自不同的地方，增强句子的节奏感和表现力

（解析：句子用三个“从……”构成排比，既体现学生来源广泛，又让语

言更有气势）

3.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读

课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地

听着。

（解析：定位“上课的时候，窗外十分安静”，后文紧跟的景物描写

即为答案）

4.上学路上课堂学习课间活动（解析：短文第一自然段写上学路上，

第二自然段写课堂学习，第三自然段写课间活动，围绕这三个场景展开）

5.示例：这是一所多民族融合、团结友爱、充满欢乐的学校。同学们

来自不同民族，却能友好相处，课堂上认真学习，课间活动丰富多彩，还

能吸引小动物前来，充满生机与活力。

（解析：结合短文内容，从民族构成、师生关系、校园氛围等方面概

括，言之有理即可）

（二）课外阅读

1.pianVzhuVpinVshengV（解析:考查多音字和易错读音,“翩”

为第一声，“逐”为翘舌音，“频”为前鼻音，“盛”表示旺盛时读she

ng）

2.小扇子黄蝴蝶小精灵燃烧的火焰（解析：从文中“金黄的银杏叶

像一把把小巧玲珑的扇子”“有的像翩翩起舞的黄蝴蝶，有的像调皮的小

精灵”“一片片枫叶像一团团燃烧的火焰”可提取答案）

3.银杏林枫树菊花（解析：短文第二、三、四自然段分别描写了这

三种景物，是全文的核心描写对象）

4.B（解析：结合上下文，“五彩的新装”指秋天校园里银杏叶的黄、

枫叶的红、菊花的五颜六色等不同颜色的景物）

5.因为秋天的校园五彩斑斓，充满生机与活力，给作者带来了美的享

受和欢乐。（解析：从文末“秋天的校园真美啊！我爱这充满生机与活力

的校园秋色”可概括答案）

6.示例：我的校园秋天格外美丽。教学楼后的桂花盛开了，小小的黄

花藏在绿叶间，散发出浓浓的香气。操场边的梧桐树叶子变黄了，像一把

把小伞挂在枝头。花坛里的一串红像一团团火苗，格外鲜艳，吸引了许多

同学驻足欣赏。

（解析：结合自身校园经历，描写秋天的典型景物，语言生动，符合

题意即可）

三、习作表达

评分标准

1.内容（15分）：①紧扣“难忘”主题，明确事情的时间、地点、

人物和经过（5分）；②有具体的细节描写（动作、语言、神态、心理）

（5分）；③表达出真实的感受（5分）。

2.表达（10分）：①语句通顺，无明显语病（3分）；②标点正确，

无错别字（3分）；③能运用有