非遗研学课程研发技师（初级）考试试卷及答案

非遗研学课程研发技师（初级）考试试卷及答案非遗研学课程研发技师（初级）考试试卷及答案一、填空题（共10题，每题1分）1.非遗研学课程的核心是围绕______展开，兼顾文化传承与教育价值。2.初级非遗研学课程研发需遵循______原则，符合中小学生认知规律。3.非遗研学课程中的体验环节应注重______，避免形式化。4.我国非遗分为十大类，其中传统技艺属于第______类。5.研学课程目标通常包含知识、能力、______三个维度。6.非遗研学基地的选择需优先考虑______的代表性。7.课程设计中，“研学任务单”应明确______和操作步骤。8.非遗研学评价需兼顾过程性与______评价。9.传统戏曲类非遗研学可设计______体验环节，增强参与感。10.初级课程研发需收集______资料，作为课程设计依据。填空题答案1.非遗项目2.适龄性3.真实性4.六5.情感态度价值观6.非遗项目7.研学目标8.结果性9.角色扮演10.非遗项目背景二、单项选择题（共10题，每题2分）1.下列不属于非遗研学课程核心要素的是？A.非遗项目B.研学对象C.商业盈利D.教育目标2.中小学生非遗研学课程时长一般建议不超过？A.1小时B.3小时C.5小时D.8小时3.非遗研学课程设计的第一步是？A.确定目标B.调研需求C.设计体验D.编写手册4.下列属于传统技艺类非遗的是？A.京剧B.剪纸C.端午节D.中医针灸5.研学课程中的安全保障不包括？A.场地安全B.师资资质C.商业保险D.课程盈利6.初级课程研发需关注的研学对象主要是？A.大学生B.中小学生C.成人D.老年人7.非遗研学课程的“体验式学习”核心是？A.动手操作B.理论讲解C.参观游览D.视频观看8.下列不属于课程评价维度的是？A.学生参与度B.非遗传承效果C.课程成本D.教师满意度9.传统节日类非遗研学可结合______开展？A.节气时间B.旅游旺季C.学校假期D.任意时间10.非遗研学课程研发需遵守的法规不包括？A.《非遗法》B.《研学旅行规范》C.《广告法》D.《劳动法》单项选择题答案1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.A8.C9.A10.D三、多项选择题（共10题，每题2分）1.非遗研学课程的基本构成包括？A.课程目标B.研学内容C.体验环节D.评价方式2.初级课程研发需调研的内容有？A.非遗项目现状B.研学对象需求C.基地承载能力D.市场竞争情况3.适合中小学生的非遗体验项目有？A.剪纸制作B.陶艺拉坯C.古琴演奏（初级）D.传统刺绣（简单）4.非遗研学课程设计的原则包括？A.适龄性B.真实性C.趣味性D.安全性5.课程评价的主体可以是？A.学生B.教师C.非遗传承人D.家长6.非遗研学基地的必备条件有？A.非遗项目代表性B.安全设施齐全C.师资配备D.商业设施完善7.课程目标中的“能力维度”包括？A.动手能力B.观察能力C.表达能力D.计算能力8.下列属于传统美术类非遗的是？A.杨柳青年画B.苏绣C.皮影戏D.书法9.研学课程安全预案需包含？A.应急联系人B.安全须知C.应急流程D.医疗保障10.初级课程研发需收集的资料有？A.非遗项目历史B.传承人信息C.学生年龄特点D.基地位置多项选择题答案1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.AD9.ABCD10.ABCD四、判断题（共10题，每题2分）1.非遗研学课程可以完全脱离非遗项目本身设计。（）2.初级课程研发需优先考虑学生的兴趣和认知水平。（）3.体验环节越多，课程质量越高。（）4.非遗传承人必须参与课程设计的所有环节。（）5.研学课程评价只需关注学生的最终作品。（）6.中小学生非遗研学可以不考虑安全问题。（）7.传统医药类非遗研学需注重科学性与安全性。（）8.课程研发需符合《中华人民共和国非物质文化遗产法》。（）9.研学任务单只需列出操作步骤，无需明确目标。（）10.非遗研学课程的核心是文化传承与教育的结合。（）判断题答案1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.√五、简答题（共4题，每题5分）1.简述非遗研学课程设计的基本流程。2.初级非遗研学课程为何要注重“适龄性”？3.非遗研学课程中“体验环节”的设计要点是什么？4.简述非遗研学课程评价的主要方式。简答题答案1.①调研需求（研学对象、非遗现状、基地条件）；②确定三维目标（知识、能力、情感）；③设计内容（整合知识点与体验）；④制定体验方案（适龄、安全、真实）；⑤编写研学手册（任务单、安全须知）；⑥制定评价方案（过程性+结果性），试课优化。2.中小学生认知/动手能力随年龄差异大，适龄设计可避免挫败感或无趣，符合教育规律，确保理解非遗内涵，提升参与度与学习效果，实现文化传承与教育价值统一。3.①真实性（原材、传统技法）；②适龄性（匹配动手能力）；③关联性（结合课程目标）；④安全（排查工具风险）；⑤趣味性（互动任务），避免形式化，让学生在动手中学到知识。4.①过程性评价（参与度、课堂表现、任务过程）；②结果性评价（作品、研学报告、知识测试）；③多元主体评价（自评、互评、教师/传承人/家长评价），全面衡量课程效果。六、讨论题（共2题，每题5分）1.如何平衡非遗研学课程的“文化传承”与“教育趣味性”？2.初级非遗研学课程研发中，如何确保安全保障？讨论题答案1.①内容整合：将非遗知识点融入趣味任务（如剪纸学传统纹样）；②体验设计：加入游戏化（非遗寻宝），保留原技法核心；③场景创设：模拟传统作坊情境学习。不牺牲真实性，趣味服务传承，如陶艺体验既动手又讲“柴烧”知识，实现两者统一。2.①前期