黑龙江民族职业学院2025年招聘辅导员试题及答案

黑龙江民族职业学院2025年招聘辅导员试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员总体配备比例应不低于（）。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.某少数民族学生因饮食禁忌在食堂与工作人员发生争执，辅导员处理时首要遵循的原则是（）。A.维护食堂管理秩序B.尊重学生民族习俗C.批评学生过激行为D.要求双方书面检讨答案：B3.学生王某因家庭突发重大变故出现情绪低落、失眠等症状，辅导员应首先启动（）。A.学业预警机制B.心理危机干预预案C.经济资助程序D.家校联动沟通答案：B4.下列不属于《新时代高校教师职业行为十项准则》内容的是（）。A.坚定政治方向B.传播优秀文化C.严格服务企业D.潜心教书育人答案：C5.关于学生处分申诉，正确的程序是（）。A.学生收到处分决定书3个工作日内提出申诉B.申诉处理委员会应在15个工作日内作出复查结论C.复查期间暂停原处分决定执行D.对复查结论不服可向省级教育行政部门提出书面申诉答案：D6.网络舆情应对中，辅导员发现学生在贴吧发布不实信息后，第一时间应（）。A.联系网安部门删帖B.核实信息真实性并与学生沟通C.在班级群公开批评D.上报学校宣传部要求官方回应答案：B7.黑龙江民族职业学院“民族团结进步示范校”创建中，辅导员应重点组织的活动是（）。A.汉族学生方言大赛B.各民族传统节日文化体验C.专业技能竞赛D.校园歌手大赛答案：B8.某学生因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员与其谈心时，最有效的切入点是（）。A.直接批评其学业表现B.询问游戏偏好及沉迷原因C.要求签署学业承诺书D.联系家长共同施压答案：B9.学生宿舍发生盗窃事件后，辅导员应立即（）。A.组织学生自查行李B.调取监控并保护现场C.召开班会批评教育D.统计丢失物品清单答案：B10.毕业生李某因就业期望过高多次求职失败，出现焦虑情绪，辅导员应优先提供（）。A.职业技能培训B.心理疏导与认知调整C.企业推荐名单D.简历修改指导答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）1.高校辅导员的九大职责包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学生心理健康教育D.校园安全稳定维护答案：ABCD2.学生资助工作应遵循的原则有（）。A.公平公正B.应助尽助C.隐性资助D.励志教育答案：ABD（注：C为部分高校创新做法，非普适原则）3.突发事件处理的“三同步”原则是（）。A.事件处置与舆论引导同步B.法律约束与道德教育同步C.现场应对与后续整改同步D.内部通报与外部公开同步答案：ACD4.做好少数民族学生教育管理服务，辅导员需重点掌握（）。A.民族政策法规B.各民族文化习俗禁忌C.宗教事务管理规定D.跨文化沟通技巧答案：ABCD5.高校网络思想政治教育的主要载体包括（）。A.班级QQ群B.校园微信公众号C.抖音短视频平台D.专业课程MOOC答案：ABC（注：D属于教学载体）三、判断题（每题1分，共10分）1.辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）答案：√2.谈心谈话记录只需记录学生问题，无需体现辅导员引导过程。（）答案：×3.学生因宗教信仰可自行在宿舍组织集体宗教活动。（）答案：×4.家庭经济困难学生认定需经班级民主评议，评议小组成员应包括学生代表。（）答案：√5.学生处分决定书可通过班级群公告视为送达。（）答案：×（需书面送达或签收）6.少数民族学生可以自愿选择是否参加“铸牢中华民族共同体意识”主题教育。（）答案：×（属于必修教育内容）7.心理危机干预中，辅导员可将学生隐私信息告知其好友协助监督。（）答案：×（需严格保护隐私）8.毕业生就业质量年度报告应包含毕业生去向分布、就业满意度等内容。（）答案：√9.学生社团招新时，辅导员可推荐自己指导的社团优先宣传。（）答案：×（需公平对待所有社团）10.冬季学期需重点关注少数民族学生的防寒保暖和饮食适应问题。（）答案：√四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：大二学生张某（鄂伦春族）近期上课频繁迟到，宿舍卫生多次不合格，与室友（汉族）因作息习惯冲突发生争吵。辅导员与其谈心时，张某表示“课程太难学不会”“宿舍生活不适应”，并透露父母在老家生病，经济压力大。问题：请结合民族学生特点，分析张某出现问题的可能原因，并提出针对性解决措施。答案要点：（1）原因分析：①文化适应问题：鄂伦春族传统生活方式与高校集体生活差异（如作息、卫生习惯）；②学业压力：民族地区教育基础薄弱导致课程衔接困难；③心理负担：家庭经济压力与照顾父母的愧疚感叠加；④人际冲突：跨民族沟通技巧不足，缺乏有效解决矛盾的方法。（2）解决措施：①学业帮扶：联系专业课教师制定个性化辅导计划，组建“民族生学业互助小组”；②生活指导：开展“宿舍文化共建”活动，组织室友学习彼此民族习俗，签订《宿舍公约》；③经济支持：协助申请临时困难补助，推荐校内勤工助学岗位（如民族文化展览馆助理）；④心理疏导：联合学校心理咨询中心开展“家庭-学业”压力管理团体辅导，邀请往届优秀民族生分享成长经验；⑤家校联动：与张某父母电话沟通，说明学校帮扶措施，缓解其家庭担忧。案例2：某班级微信群出现匿名消息，称“学校清真食堂存在食材混用问题”，引发部分少数民族学生不满，有学生提议组织集体抗议。辅导员第一时间核实发现，消息系校外人员冒充学生发布，实际食堂操作符合规范。问题：请阐述辅导员的应急处置流程及后续教育重点。答案要点：（1）应急处置流程：①快速响应：立即在班级群发布官方声明，注明消息不实，附上食堂每日食材验收记录和监控截图；②精准沟通：私聊情绪激动的学生，说明匿名消息的查证过程，邀请学生代表参与食堂现场核查；③联动处置：联系学校保卫处追踪匿名账号来源，向网信部门报备舆情；④稳定局面：组织少数民族学生骨干召开座谈会，听取意见，承诺加强食堂监督并定期公开检查结果。（2）后续教育重点：①网络素养教育：开展“网络信息辨伪”主题班会，讲解《网络安全法》相关条款，强调“不造谣、不传谣”；②民族团结教育：结合事件开展“谣言对民族关系的危害”专题讨论，引导学生珍惜校园和谐氛围；③制度完善：推动食堂建立“学生监督委员会”，每月组织学生参与食材采购、加工全流程监督；④心理疏导：对受影响较大的学生进行个别访谈，缓解其因谣言产生的焦虑情绪。五、论述题（25分）结合黑龙江民族职业学院“民族性、职业性、地方性”办学定位，论述辅导员如何在日常工作中铸牢中华民族共同体意识。答案要点：（1）深化理论引领：①将铸牢中华民族共同体意识纳入主题班会、团课内容，结合《新时代爱国主义教育实施纲要》，通过“中华民族多元一体”历史故事分享会、民族地区发展成就展等形式，增强学生对“五个认同”的理解；②针对民族学生特点，开发“黑龙江世居民族交往交流交融”校本课程，邀请民族学专家、非遗传承人开展讲座，用本土案例诠释共同体理念。（2）创新实践载体：①组织“民族文化互学互鉴”活动：汉族学生学习鄂伦春族桦皮船制作、赫哲族鱼皮画技艺，少数民族学生参与汉族传统节日（如春节、清明）习俗体验，在实践中增进文化认同；②搭建“职业技能共促”平台：依托学院民族工艺、民族旅游等特色专业，组建跨民族学习小组，共同完成民族手工艺品设计、民族文化旅游线路规划等项目，培养“共学、共事、共成长”的团队精神；③开展“地方服务共行”实践：带领学生参与黑龙江省“民族团结进步示范村”建设，为民族地区提供电商直播、民俗文化推广等志愿服务，在服务中深化“休戚与共、荣辱与共”的共同体情感。（3）强化精准服务：①建立民族学提供长档案，动态跟踪思想、学业、生活状况，针对语言障碍学生开设“国家通用语言提升班”，帮助其更好融入主流文化；②关注民族学生就业需求，与民族地区企业、文旅单位建立合作，提供“家乡产业发展”就业指导，引导学生将个人职业规划与民族地区发展相结合；③构建“家校社”协同机制，定期与民族学生家长沟通，宣传国家民族政策，邀请家长参与“民族文化开放日”活动，形成教育合力。（4）发挥榜样作用：①挖掘校内优秀典型：如获得“全国民族团结进步模范个人”称号的教师、在职业技能大赛中获奖的跨民族团队，通过事迹报告会、校园公众号宣传，树立“共同体”行为标杆；②联系校外资源：邀请黑龙江省“时代楷模”“最美奋斗者”中的民族代表进校园，讲述扎根边疆、建设家乡的故事，激发学生“中华民族一家亲”的责任感。六、写作题（20分）请以黑龙江民族职业学院学生工作部名义，撰写2025年“铸牢中华民族共同体意识”主题教育月活动方案（要求包含指导思想、活动目标、时间安排、主要内容、责任分工、保障措施）。答案示例：黑龙江民族职业学院2025年“铸牢中华民族共同体意识”主题教育月活动方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神和中央民族工作会议精神，围绕“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”总目标，结合学院“民族性、职业性、地方性”办学特色，引导学生树牢“四个与共”共同体理念，培养堪当民族复兴大任的时代新人。二、活动目标1.认知目标：100%学生掌握“中华民族共同体”核心内涵，知晓黑龙江世居民族交往历史；2.情感目标：90%以上学生形成“各民族谁也离不开谁”的情感认同；3.行为目标：培育5个跨民族优秀学生团队，推出3项常态化民族融合实践项目。三、时间安排2025年5月1日-5月31日四、主要内容（一）理论学习篇（5.1-5.10）1.开展“共同体理论”专题学习：各二级学院组织师生学习《习近平谈治国理政》第四卷“铸牢中华民族共同体意识”章节，邀请省委党校民族理论专家作专题报告（责任单位：马克思主义学院）；2.举办“黑龙江民族交融史”知识竞赛：以“肃慎-女真-满族”发展脉络、赫哲族“依玛堪”传承等本土内容为重点，采用线上线下结合形式（责任单位：学生工作部）。（二）文化体验篇（5.11-5.20）1.“民族文化大集”活动：在校园广场设置鄂伦春族桦皮工艺、朝鲜族打糕制作、汉族剪纸等10个体验区，组织学生动手参与（责任单位：团委、各民族学生社团）；2.“我的民族故事”分享会：每班级推荐1-2名学生（涵盖汉族及满、朝鲜、蒙古等世居民族）讲述家族中“跨民族互助”经历（责任单位：各二级学院）。（三）实践行动篇（5.21-5.31）1.“同心筑梦”志愿服务：组织跨民族学生团队赴哈尔滨三姓满族村、同江赫哲族村，开展“民族文化数字化保护”（拍摄非遗视频）、“乡村振兴助力”（设计民族特色文创产品）等实践（责任单位：实践教学中心）；2.“共成长”结对计划：启动“1名汉族学生+1名少数民族学生”学业、生活互助对子，签订《共同体成长承诺书》，学期末评选“最佳互助团队”（责任单位：学生工作部）。