2025届山东省临沂市临沭县部分学校高三下学期测评历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12025届山东省临沂市临沭县部分学校高三下学期测评历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1.西周诸侯赴封地前的就封仪式上，天子必亲临诏赐册命并训话，训话内容除善治其国、善理其民，最主要的是反复强调辅翼王室，受封者则稽首拜谢，颂天子万年。这反映出西周（）A.制度创设的意图 B.对地方实行直接管理C.政体的基本特征 D.天子的权力至高无上【答案】A【解析】根据材料可知，材料体现了西周诸侯赴封地前的就封仪式流程，这种仪式明确了君臣关系和统治模式，反映出西周制度创设的意图，A项正确；西周还未形成专制集权，“对地方实行直接管理”不符合史实，排除B项；材料反映的是西周制度创设的意图，未涉及政体的基本特征，排除C项；西周还未形成专制集权，“天子的权力至高无上”不符合史实，排除D项。故选A项。2.据《汉书·西域传》记载，征和三年（公元前90年），汉武帝下诏曰“当今务在禁苛暴，止擅赋，力本农，修马复令，以补缺，毋乏武备而已”。次年封丞相田千秋为富民侯，“以明休息，思富养民也”，又以赵过为搜粟都尉，推广代田法。这些做法的实施有利于（）A.汉初社会经济的恢复 B.大幅提高粮食产量C.缓解战争对经济的冲击 D.解决地方割据问题【答案】C【解析】根据材料可知，汉朝对匈奴的长期战争，消耗了汉王朝大量的人力、物力，加重了人民的赋税徭役负担，激化了阶级矛盾，汉武帝认识到国力急需恢复，人民需要休息，材料做法有利于缓解战争对经济的冲击，C项正确；汉武帝时期已不属于汉初，排除A项；材料做法的实施有利于缓解战争对经济的冲击，“大幅提高粮食产量”不属于根本目的，排除B项；汉武帝推行推恩令，解决了地方割据问题，与材料无关，排除D项。故选C项。3.《元史·张雄飞传》所载，元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞。张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠劾之。为此，则纪纲举，天下治矣。”由此可见，古代监察制度的主要目的是（）A.完善中央集权 B.保证地方安定 C.消除贪污腐败 D.加强君主专制【答案】D【解析】根据材料“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠劾之。为此，则纪纲举，天下治矣”可知，御史台是“天子耳目”，主要职能是监察官吏，进而加强君主对官员的控制，即加强君主专制，D项正确；古代监察制度的主要目的是加强君主专制，“完善中央集权”不符合材料主旨，排除A项；“保证地方安定”属于目的之一，但不属于主要目的，排除B项；“消除贪污腐败”属于目的之一，但不属于主要目的，排除C项。故选D项。4.按明制，除了发生重大变故而免朝，皇帝每日都得上早朝，接受文武群臣的朝贺，并现场裁决各衙门所奏事务。明代中后期皇帝不面议、不批答、不亲政，但偶尔批答、偶尔亲政，甚至时时别出心裁地驳回内阁票拟。这表明明代中后期（）A.中枢决策机制发生异变 B.君主与官僚集团矛盾加剧C.封建专制制度趋于僵化 D.内阁的行政权力迅速膨胀【答案】C【解析】据材料可知，明代中后期皇帝不面议、不批答、不亲政，但偶尔批答、偶尔亲政，甚至时时别出心裁地驳回内阁票拟，体现了君主专制的强化，但同时也说明封建专制制度不断走向僵化，C项正确；明朝时期，废除宰相制度，中枢决策权在皇帝手中，而非发生异变，排除A项；材料没有描述君主与官僚集团之间的矛盾，排除B项；材料中没有描述内阁行政权力膨胀信息，且内阁的权力受到限制，排除D项。故选C项。5.有学者指出，徐光启在儒学“格物致知”认识论的基础上开始了会通中西，以求超胜华洋的兴实之路，他“欲求超胜，必先会通”的科学思想也成为了中国传统科技走向近代的希望。其意在强调徐光启的思想（）A.推动传统科技转型 B.开启西学东渐浪潮 C.动摇儒学正统地位 D.实现经世致用学风【答案】A【解析】根据材料“在儒学‘格物致知’认识论的基础上开始了会通中西，以求超胜华洋的兴实之路”可知，徐光启在继承传统儒学思想的基础上，主张会通中西，以求超胜华洋，这一思想有利于推动传统科技的转型，A项正确；明末西学东渐还未成为时代潮流，同时西学东渐也并不是徐光启这一思想所开启的，排除B项；传统的封建意识形态仍很牢固强大，儒学正统地位并未发生动摇，排除C项；经世致用的意思是所学有益于解决国计民生，而材料强调徐光启的思想推动传统科技转型，不符合材料主旨，排除D项。故选A项。6.南京国民政府在各级公务员的考试内容上均有中国国民党党义或三民主义等科目，任用资格上均有“对民国有勋劳或致力于国民革命×年，经证明属实”的字样，并颁布《政府机关职员须加入国民党令》及《宣誓条例》，规定公务员就任前必须宣誓服从国民党。这些措施（）A.发展了孙中山的文官思想 B.推动了中国民主化的进程C.吸收了西方文官制的精华 D.意在强化国民党独裁统治【答案】D【解析】根据材料“考试内容上均有中国国民党党义或三民主义等科目，任用资格上均有‘对民国有勋劳或致力于国民革命×年，经证明属实’的字样”“规定公务员就任前必须宣誓服从国民党”可知，南京国民政府的公务员录用制度具有较强的党派性和政治性，这有利于国民党对各级公务员的控制，其目的是强化国民党独裁统治，D项正确；材料措施的目的是强化国民党独裁统治，并非是发展孙中山的文官思想，不符合材料主旨，排除A项；材料措施的目的是强化国民党独裁统治，不可能推动中国民主化的进程，排除B项；材料措施有利于国民党对各级公务员的控制，不符合西方文官制的特点，排除C项。故选D项。7.1941年，陕甘宁边区银行发行一元、五元、十元本位币三种，布告边区流通，同时命令边区所有公私交易不准使用法币。其他地区根据延安精神纷纷发行元以上的本位币。边区政府对货币政策的调整（）A.中断了国共两党经济合作 B.适应了持久抗战需要C.阻止了日本对中国的掠夺 D.缓解了通货紧缩压力【答案】B【解析】由材料可知，1941年陕甘宁边区发行新货币，并禁止法币在抗日根据地流通。结合所学知识可知，该时期法币通货膨胀严重，发行元以上的本位币是为了保持币值稳定，保证抗日根据地人民的正常生活，维持社会秩序，适应了持久抗战的需要，B项正确；禁止法币在抗日根据地的流通并不意味着国共两党的经济合作被终止，排除A项；法币是国民政府发行的法定流通货币，并不是日本掠夺中国的工具，这一举措无法阻止日本对中国的掠夺，排除C项；这一时期通货膨胀严重，禁止法币的流通是为了缓解通货膨胀的压力，排除D项。故选B项。8.如下图为创作于某一时期的历史宣传画，这一画作反映了（）A.政治制度的革新 B.国内环境的稳定 C.计划经济的优越 D.左倾错误的影响【答案】A【解析】根据宣传画内容“现在物价已平稳、油米布煤足供应”及所学可知，新生的人民政权建立后，采取了一系列措施稳定物价，增强了物资的供应能力，由此可见，新的政治制度可以更好地适应社会发展的需求，保障人民权益，维护社会稳定和促进经济发展，A项正确；国内环境稳定是一个有利于物资供应等情况的条件，但并不是该现象产生的主要原因，排除B项；此时我国尚未建立计划经济体制，排除C项；左倾错误往往会带来经济建设中的冒进、浮夸等问题，这与宣传画中提到的现象不符，排除D项。故选A项。9.1992年，人们对邓小平“南方谈话”的感觉是“令人耳目一新，思想上豁然开朗，引起了普遍的重视和巨大的震动”。这种“思想上豁然开朗”主要表现在（）A.对计划经济价值的理性分析B.对社会主义本质的深入认识C.对改革开放战略决策的解读D.对西方思想体制的借鉴运用【答案】B【解析】根据材料概括可知：邓小平在“南方谈话”中指出，市场和计划不是资本主义和社会主义的本质区别，资本主义和社会主义都有市场和计划，社会主义本质是解放和发展生产力，这从根本上解决了人们对市场和计划的认识分歧，B项正确；材料反映的是除对计划经济价值的理性分析外，还涉及进一步推动经济体制改革的内容，选项叙述不全面，排除A项；南方谈话主要是论述了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题，改革开放只是其内容之一，不能全面概括其内容，排除C项；我国借鉴的是西方国家的市场经济，而南方谈话主要是论述了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题，排除D项。故选B项。10.关于大洪水，最为著名的就是《圣经》中诺亚方舟的故事。在苏美尔人的泥板文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。这说明（）A.世界古代文明呈现多元一体的特征 B.苏美尔神话是西方文明的起源C.古代不同区域之间存在联系和影响 D.上古时期世界联系为一个整体【答案】C【解析】据“在苏美尔人的泥板文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说”并结合所学知识可知，古代希伯来人和古代希腊人关于洪水传说，其源头是西亚地区的苏美尔神话，可知古代不同区域之间存在联系和影响，C项正确；多元强调了个体的差异性，一体强调了多元部分之间的联系与融合，但是材料体现的各文明区域之间的联系，因此不能体现多元一体，排除A项；西方文明发源于地中海区域，排除B项；材料表明西亚和欧洲存在联系，不能说明“世界联系为一个整体”，且新航路开辟使世界联系为一个整体，排除D项。故选C项。11.下图为某一农作物的起源与传播路线图，该作物的传播（）A.通过多种途径传入美洲 B.有利于世界人口增长C.促使世界连成一个整体 D.改变了欧洲休闲方式【答案】B【解析】根据图示内容可知，该作物原产自美洲，而且在发展中国家有着广阔的种植面积，由此判断该作物应该是高产农作物，高产农作物的传播有利于增加粮食总产量，从而有利于世界人口的增长，B项正确；根据图示内容可以看出，该作物是自美洲传出，而非传入美洲，排除A项；该作物的传播应该是世界开始联系成为一个整体之后，并不是促使世界连成一个整体，排除C项；这种作物主要是在美洲和非洲的发展中国家种植，并不能说明改变了欧洲的休闲方式，排除D项。故选B项。12.资产阶级与新贵族、封建势力妥协下完成“光荣革命”后，英国确立了资产阶级君主立宪制，大地主阶级获得了大量的政府官职。据此可知，当时的英国（）A.官员只为国王和权贵服务 B.出现了“政党分肥制”C.官职成为政治斗争战利品 D.确立了近代文官制度【答案】C【解析】根据材料“英国确立了资产阶级君主立宪制，大地主阶级获得了大量的政府官职。”结合所学知识可知，1688年，“光荣革命”通过不流血的方式确立了资产阶级君主立宪制，但这一过程是资产阶级、新贵族与封建势力相互妥协的结果，其中大地主阶级通过政治妥协获得官职，本质上是将官职作为政治斗争的“战利品”，体现不同利益集团在权力博弈中瓜分统治资源的表现，C项正确；光荣革命后，国王权力受议会限制，官员的服务对象逐渐转向议会和新兴资产阶级，而非仅为国王和权贵，排除A项；政党分肥制主要指19世纪美国两党制形成后，与材料时间不符，排除B项；英国近代文官制度的确立以1870年枢密院令为标志，旨在通过考试选拔官员，打破政治分肥，与光荣革命后的官职分配特征不符，排除D项。故选C项。13.1872年，马克思在国际工人协会海牙代表大会上说：“工人们必须有朝一日夺取最高政权和建立新的劳动组织，但是我们从来没有断言，为了达到这一目的，必须采取一式一样的手段。但是，我们也应当承认，在大陆上大多数国家中，暴力应当是我们革命的杠杆。”这（）A.推动了巴黎公社革命的爆发B.体现了革命原则的坚定性与策略的灵活性C.标志着科学社会主义的诞生D.表明暴力斗争是无产阶级革命的唯一方式【答案】B【解析】根据材料可知，马克思在这段话中指出了工人阶级需要通过革命实现政治和经济上的变革，同时也强调了在实现这些目标时，不需要采取单一的手段。这表明马克思既坚持了革命的原则性，又根据具体情况灵活制定策略，B项正确；巴黎公社革命发生于1871年，早于1872年，排除A项；马克思主义诞生标志着科学社会主义的诞生，时间是1848年，与题干时间不符，排除C项；马克思承认不必采取一律的手段，说明并不认为暴力斗争是唯一方式，排除D项，故选B项。14.下图为苏联漫画家库克雷尼克塞的作品《决斗》。根据漫画的信息，你认为该漫画的创作的历史背景是（）A.1929年美国经济大危机导致金本位制崩溃B.1944年布雷顿森林会议确定国际货币体系C.1947年马歇尔计划巩固了西欧资本主义制度D.20世纪70年代初布雷顿森林体系走向瓦解【答案】B【解析】据图片信息“危机”，并结合所学知识可知，1929年，美国爆发了经济大危机，导致金本位制崩溃。英国、美国分别构建了以英镑、和美元为中心的货币体系，各自为政，逐渐产生弊端，于是1944年7月，美、英等国召开布雷顿森林会议，美元取得了在资本主义世界货币体系中的霸权地位，B项正确；1929年美国经济大危机导致金本位制崩溃只反映的漫画的部分内容，没有体现战后美元和英镑之间的较量，排除A项；马歇尔计划没有涉及到货币体系，排除C项；题目体现的是布雷顿森林体系的建立，不是瓦解，排除D项。故选B项。15.20世纪60年代，联邦德国各大公司在“联合起来对付美国巨人”口号下，签订合作协定，同美国资本展开竞争。联邦德国资本积极打入美国市场，报纸鼓吹“真正的伙伴关系不可能是单方面的”，必须“加强德国公司在美国的投资来对付美国的挑战”。这反映出（）A.德美外交关系的恶化 B.欧洲经济一体化的发展C.美国对欧洲政策调整 D.国际格局多极化的趋势【答案】D【解析】结合所学知识分析题干信息，二战后初期，欧洲在战争中损失严重，美国成为资本主义世界的霸主，通过马歇尔计划等手段，美国在经济上加强对西欧的控制。20世纪60年代西欧各国经济获得恢复发展，联邦德国公司同美国资本展开竞争，积极打入美国市场，体现西欧经济实力的增强，逐渐成为重要的国际力量，冲击美国的地位，推动国际格局多极化，D项正确；材料反映美国和德国的经济竞争，而非外交关系的恶化，排除A项；材料反映美德经济竞争，而非西欧各国的联合，不能体现欧洲经济一体化，排除B项；材料反映联邦德国各大公司的政策调整，而非美国政策调整，排除C项。故选D项。二、非选择题：本大题共4小题，共55分。16.阅读材料，回答问题。材料一下表唐至宋南北方户数的变化时代北方户数南方户数南方户数占总户数比重（%）唐（天宝元年，742年）493万257万30宋（元丰三年，1080年）459万830万64.4材料二依据材料并结合所学，概括说明唐至宋南北方人口变化。【答案】人口变化的状况：唐到宋北方人口减少；南方人口增加很大；人口总量与隋唐比增加一倍；中国人口分布重心南移。人口变化的原因：唐代安史之乱，北方战乱导致人口大幅减少，大量北民南迁；唐中期以后，南方社会相对稳定，经济发展迅速，人口增长；北宋时期，南方经济进一步发展，经济重心逐步南移，尤其是长江中下游和太湖一带，成为全国重要粮仓，有利于人口增长；宋代商品经济发展，南方出现一批繁华的都市和主要的外贸港口城市，城市的繁荣推动了南方人口增长。【解析】首先，指出人口的变化。根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知，唐朝的南方户数占总户数比重是30%，而宋朝的南方户数占总户数比重是64.4%，可知中国人口分布重心南移；根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知唐朝的北方户数是493万，宋朝的北方户数是459万，可知，唐到宋北方人口减少；根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知唐朝的南方户数是257万，宋朝的南方户数是830万，由此可知，南方人口增加很大；根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知唐朝总人口是750万，宋朝的总人口是1289万，由此可知，人口总量与隋唐比增加一倍。其次，指出人口变化的原因。根据材料二“公元7—13世纪人口的变化”的信息可知，在750年左右，中国人口下降，再结合所学知识可知，唐代安史之乱，北方战乱导致人口大幅减少，大量北民南迁；再结合唐朝的相关知识可知，唐中期以后，南方社会相对稳定，经济发展迅速，人口增长；根据材料二“唐到宋时的中国文明”可知，南方的人口明显上升，再结合所学知识可知，北宋时期，南方经济进一步发展，经济重心逐步南移，尤其是长江中下游和太湖一带，成为全国重要粮仓，有利于人口增长；再结合宋代经济的相关知识可知，宋代商品经济发展，南方出现一批繁华的都市和主要的外贸港口城市，城市的繁荣推动了南方人口增长。17.阅读材料，回答问题。材料一下表上海近代以来城市发展情况1850《北华捷报》（NorthChinaHerald）创刊。1871大北电报公司铺设香港至上海的海底电缆，电线接入租界。18724月，英国人美查（FrederickMajor）创办《申报》。18799月，美国传教士创办圣约翰书院，后改称圣约翰大学。1881上海自来水公司开始营业。1882英国人开办的上海电光公司发电。1893工部局收购电光公司，成立电气处。1902上海首次引进两辆汽车。1903商务印书馆在上海出版《东方杂志》。19083月，上海第一条有轨电车线通车。第一家电影院虹口电影院建成。1911上海出现第一座钢筋水泥建筑—上海总会。陆费逵在福州路创立中华书局。——据刘惠吾《上海近代史》整理依据材料并结合所学，对近代上海城市的发展情况作出简要评述。【答案】近代上海城市发展过程体现出了主动和被动的两面性。被动性：鸦片战争后，清政府被迫签订《南京条约》，上海成为列强侵华，被迫开放的第一批通商口岸；帝国主义列强上海获取租借地，拥有行政自治权和治外法权（领事裁判权），租界俨然是一个“自由王国”，租界破坏了中国的领土完整与主权独立；上海近代教育、科技、文化的兴起与发展的过程中，都带有半殖民地性质。主动性：列强侵略冲击了上海周边的自然经济，大量人口进入上海，提供了自由劳动力，客观上促进了上海经济的发展；清政府的自强运动、民族资本主义的发展客观上促进了上海近代教育、科技、文化等近代化。【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“美国传教士创办圣约翰书院，后改称圣约翰大学。”与“商务印书馆在上海出版《东方杂志》。”结合所学知识可知，材料强调的是城市化，因此可以拟定论点为近代上海城市发展过程体现出了主动和被动的两面性。关于阐释可从主动性、被动性等角度进行分析。其次，依据材料结合所学知识进行阐述。从被动性角度分析，根据材料“4月，英国人美查（FrederickMajor）创办《申报》。”结合所学知识可知，鸦片战争后，清政府被迫签订《南京条约》，上海成为列强侵华，被迫开放的第一批通商口岸；根据材料“大北电报公司铺设香港至上海的海底电缆，电线接入租界。”结合所学知识可知，帝国主义列强上海获取租借地，拥有行政自治权和治外法权（领事裁判权），租界俨然是一个“自由王国”，租界破坏了中国的领土完整与主权独立；根据材料“美国传教士创办圣约翰书院，后改称圣约翰大学。”与“英国人开办的上海电光公司发电”结合所学知识可知，上海近代教育、科技、文化的兴起与发展的过程中，都带有半殖民地性质。从主动性角度分析，根据材料“上海出现第一座钢筋水泥建筑—上海总会”结合所学知识可知，列强侵略冲击了上海周边的自然经济，大量人口进入上海，提供了自由劳动力，客观上促进了上海经济的发展；根据材料“工部局收购电光公司，成立电气处。”结合所学知识可知，清政府的自强运动、民族资本主义的发展客观上促进了上海近代教育、科技、文化等近代化。18.阅读材料，回答问题。材料一1931年国民政府的调查显示，全国专科学校学生家长中从事商、学、政、医、法和军、警的构成了绝大多数，他们显然都不是工农阶层，农业界和实业界的具体背景虽然模糊，但只要稍微考虑到民国基础教育分布之有限以及接受中学、大学教育所需成本的高昂，就可推知这些农工界家庭应该基本都是地主、工业家和工厂管理人员家庭。调查者不由得发出“试问一般工人和农民的家庭，哪里有这种剩余财富来供给他的儿女们上这样的大学以及中国的大学教育是“贵族教育”的感慨。——刘矩：《大学生用款额分配及其经济背景之调查》材料二下表新中国初期，全国高等学校中工农学生占比统计表学年度全国高等学校工农学生占总数比重1951—1952学年19.1%1953—1954学年21.9%1954—1955学年28.9%1956—1957学年34.1%——资料来源：中国教育统计网：《新中国60年教育成就展》提取材料信息，以“教育·缩影”为题写一篇历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）【答案】教育作为社会的重要组成部分，是时代变迁的生动缩影，深刻反映着不同历史时期的社会结构、政治制度与经济发展状况。民国时期，大学教育呈现出明显的“贵族化”特征。从1931年国民政府的调查可知，全国专科学校学生家长多为商、学、政等非工农阶层。这一现象的背后，有着复杂的时代因素。民国时期政局动荡，军阀混战不断，社会缺乏稳定的教育发展环境。民国时期经济发展水平有限，工业基础薄弱，农业生产方式落后，大多数工农家庭收入微薄，难以承担中学、大学教育所需的高昂成本。同时，民国基础教育分布极为有限，很多工农子弟缺乏接受高等教育的前期教育基础，使得大学教育成为少数富裕阶层的特权，进一步加剧了社会阶层的固化。​新中国成立后，教育领域发生了翻天覆地的变化。从新中国初期全国高等学校中工农学生占比统计表可以清晰看到，1951-1952学年工农学生占比为19.1%，到1956-1957学年已提升至34.1%，呈现出稳步上升的趋势。新中国成立后，人民当家作主，确立了人民民主专政制度，为工农群众接受高等教育提供了制度保障。而国家高度重视教育公平，大力发展基础教育，提高工农子弟的受教育水平，为他们进入高等院校创造条件。同时，国家对教育资源进行合理调配，采取一系列措施降低工农子弟接受教育的门槛和成本，使得越来越多的工农学生能够走进大学校园，这不仅促进了教育公平，也为国家建设培养了大量来自工农阶层的优秀人才。从民国到新中国，教育领域中工农学生占比的变化，是中国社会从动荡落后走向稳定繁荣、从阶层分化走向公平发展的生动写照。它深刻地表明，教育与社会的发展紧密相连，社会的变革会在教育领域留下鲜明的印记，而教育的发展又反过来推动着社会的进步，影响着国家和民族的未来走向。【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“以‘教育·缩影’为题”可知，材料强调的是教育与社会的关系。关于阐释可从民国时期、新中国时期等角度进行分析。其次，依据材料结合所学知识进行阐述。根据材料一“全国专科学校学生家长中从事商、学、政、医、法和军、警的构成了绝大多数”结合所学知识可知，教育作为社会的重要组成部分，是时代变迁的生动缩影，深刻反映着不同历史时期的社会结构、政治制度与经济发展状况。从民国时期角度分析，根据材料一“以及中国的大学教育是‘贵族教育’的感慨。”结合所学知识可知，民国时期，大学教育呈现出明显的“贵族化”特征；根据材料一“全国专科学校学生家长中从事商、学、政、医、法和军、警的构成了绝大多数”结合所学知识可知，从1931年国民政府的调查可知，全国专科学校学生家长多为商、学、政等非工农阶层；再结合所学知识可知，这一现象的背后，有着复杂的时代因素以及民国时期政局动荡，军阀混战不断，社会缺乏稳定的教育发展环境；根据材料一“试问一般工人和农民的家庭，哪里有这种剩余财富来供给他的儿女们上这样的大学”结合所学知识可知，民国时期经济发展水平有限，工业基础薄弱，农业生产方式落后，大多数工农家庭收入微薄，难以承担中学、大学教育所需的高昂成本；根据材料一“考虑到民国基础教育分布之有限以及接受中学、大学教育所需成本的高昂”结合所学知识可知，同时，民国基础教育分布极为有限，很多工农子弟缺乏接受高等教育的前期教育基础，使得大学教育成为少数富裕阶层的特权，进一步加剧了社会阶层的固化。​从新中国时期角度分析，根据材料二“新中国初期，全国高等学校中工农学生占比统计表”的数据变化结合所学知识可知，新中国成立后，教育领域发生了翻天覆地的变化。从新中国初期全国高等学校中工农学生占比统计表可以清晰看到，1951-1952学年工农学生占比为19.1%，到1956-1957学年已提升至34.1%，呈现出稳步上升的趋势；根据材料二“新中国初期”结合所学知识可知，新中国成立后，人民当家作主，确立了人民民主专政制度，为工农群众接受高等教育提供了制度保障；根据材料二“中国各级教育入学率，1949-2008”的信息结合所学知识可知，而国家高度重视教育公平，大力发展基础教育，提高工农子弟的受教育水平，为他们进入高等院校创造条件；再结合所学知识可知，同时，国家对教育资源进行合理调配，采取一系列措施降低工农子弟接受教育的门槛和成本，使得越来越多的工农学生能够走进大学校园，这不仅促进了教育公平，也为国家建设培养了大量来自工农阶层的优秀人才。最后，总结归纳。从民国到新中国，教育领域中工农学生占比的变化，是中国社会从动荡落后走向稳定繁荣、从阶层分化走向公平发展的生动写照；再结合材料一“考虑到民国基础教育分布之有限以及接受中学、大学教育所需成本的高昂，就可推知这些农工界家庭应该基本都是地主、工业家和工厂管理人员家庭。”的信息可知，它深刻地表明，教育与社会的发展紧密相连，社会的变革会在教育领域留下鲜明的印记，而教育的发展又反过来推动着社会的进步，影响着国家和民族的未来走向。19.阅读材料，回答问题。材料一17-18世纪是欧洲海盗的黄金时代。当时，海盗是被赞美、颂扬、效仿的英雄、爱国者。人们不以当海盗为耻，而以当海盗为荣。海盗这个词语往往意味着英雄主义、自由主义、冒险精神和实现梦想的传奇。他们的种种品行和事迹流传甚广，引起了无数人的关注，而他们本身更是曾经作为欧洲人心中的民族英雄而家喻户晓！——摘编自詹才琴《浅谈〈金银岛〉对英国海盗形象的颠覆》材料二下表殖民地间因殖民引发的战争时间名称所涉及殖民地影响1652-1654年第一次英荷战争英荷相互不得与欧洲以外的另一方所属岛屿和殖民地通商；荷兰的海上霸权受到削弱；英国开始走上争夺海洋霸权的殖民帝国道路1655-1658年英国与西班牙战争英国占领牙买加（原西班牙殖民地），控制了荷兰的航运，确保了自身商业安全。西班牙进一步走向衰败，英国加强了海上地位。1665-1667年1672-1674年第二、三次英荷战争第二次英荷战争，夺取了北美一些荷属殖民地；第三次英荷战争，荷兰将美洲的殖民地（纽约、新泽西）割让给英国，承认英国人对圣赫勒拿岛的占领荷兰从此丧失海权，英国逐渐取而代之成为海上霸主。1756-1763年英法交战的“七年战争”法国及西班牙在北美大陆的大部分殖民地转入英国；英国获得西印度群岛大量法国殖民地；英国获得在印度所占土地。英国成为海外殖民大国和首屈一指的海军强国；法国失去了大部分海外殖民地，国际地位受到重创。——摘编自王绳祖主编：《国际关系史》（第一卷）（1）“欧洲海盗的黄金时代”是一个怎样的时代。（2）依据材料并结合所学，对英国最后成为海上霸主，谈谈你的看法。【答案】（1）欧洲近代转型的时代；早期殖民扩张的时代；欧洲早期资本主义发展和资本积累的时代；资产阶级政治运动的时代；人文主义泛滥的时代。（2）英国在光荣革命后确立了资本主义制度，政府支持对外殖民战争；工场手工业发展水平高提供对外扩张的物质基础；强大的海军为英国扩张提供了军事保障；英国纵容并支持海盗的掠夺；随着殖民地的增多，为其海上争霸提供了更多的支持。另一方面西、葡等老牌殖民国家，固守传统的经济关系，实力逐步的下降，荷兰主要是发展商业资本，缺乏海上争霸的物质基础，法国的政治混乱，经济发展缓慢，总体落后于英国。【解析】【小问1】根据材料一“17-18世纪是欧洲海盗的黄金时代”及结合所学可知，欧洲近代转型的时代；结合所学知识从早期殖民扩张、欧洲早期资本主义发展和资本积累的时代、资产阶级政治运动的时代、人文主义泛滥的时代的角度分析。【小问2】根据材料二“1652-1654年第一次英荷战争”及结合所学可知，英国在光荣革命后确立了资本主义制度，政府支持对外殖民战争；从英国自身因素来分析，结合所学从工场手工业发展水平高、强大的海军、英国纵容并支持海盗的掠夺；殖民地数量的增多的角度分析。从其他欧洲国家的角度来分析，结合所学从西、葡等老牌殖民国家实力逐步的下降、荷兰缺乏海上争霸的物质基础、法国的政治混乱和经济发展缓慢的角度分析。2025届山东省临沂市临沭县部分学校高三下学期测评历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1.西周诸侯赴封地前的就封仪式上，天子必亲临诏赐册命并训话，训话内容除善治其国、善理其民，最主要的是反复强调辅翼王室，受封者则稽首拜谢，颂天子万年。这反映出西周（）A.制度创设的意图 B.对地方实行直接管理C.政体的基本特征 D.天子的权力至高无上【答案】A【解析】根据材料可知，材料体现了西周诸侯赴封地前的就封仪式流程，这种仪式明确了君臣关系和统治模式，反映出西周制度创设的意图，A项正确；西周还未形成专制集权，“对地方实行直接管理”不符合史实，排除B项；材料反映的是西周制度创设的意图，未涉及政体的基本特征，排除C项；西周还未形成专制集权，“天子的权力至高无上”不符合史实，排除D项。故选A项。2.据《汉书·西域传》记载，征和三年（公元前90年），汉武帝下诏曰“当今务在禁苛暴，止擅赋，力本农，修马复令，以补缺，毋乏武备而已”。次年封丞相田千秋为富民侯，“以明休息，思富养民也”，又以赵过为搜粟都尉，推广代田法。这些做法的实施有利于（）A.汉初社会经济的恢复 B.大幅提高粮食产量C.缓解战争对经济的冲击 D.解决地方割据问题【答案】C【解析】根据材料可知，汉朝对匈奴的长期战争，消耗了汉王朝大量的人力、物力，加重了人民的赋税徭役负担，激化了阶级矛盾，汉武帝认识到国力急需恢复，人民需要休息，材料做法有利于缓解战争对经济的冲击，C项正确；汉武帝时期已不属于汉初，排除A项；材料做法的实施有利于缓解战争对经济的冲击，“大幅提高粮食产量”不属于根本目的，排除B项；汉武帝推行推恩令，解决了地方割据问题，与材料无关，排除D项。故选C项。3.《元史·张雄飞传》所载，元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞。张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠劾之。为此，则纪纲举，天下治矣。”由此可见，古代监察制度的主要目的是（）A.完善中央集权 B.保证地方安定 C.消除贪污腐败 D.加强君主专制【答案】D【解析】根据材料“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠劾之。为此，则纪纲举，天下治矣”可知，御史台是“天子耳目”，主要职能是监察官吏，进而加强君主对官员的控制，即加强君主专制，D项正确；古代监察制度的主要目的是加强君主专制，“完善中央集权”不符合材料主旨，排除A项；“保证地方安定”属于目的之一，但不属于主要目的，排除B项；“消除贪污腐败”属于目的之一，但不属于主要目的，排除C项。故选D项。4.按明制，除了发生重大变故而免朝，皇帝每日都得上早朝，接受文武群臣的朝贺，并现场裁决各衙门所奏事务。明代中后期皇帝不面议、不批答、不亲政，但偶尔批答、偶尔亲政，甚至时时别出心裁地驳回内阁票拟。这表明明代中后期（）A.中枢决策机制发生异变 B.君主与官僚集团矛盾加剧C.封建专制制度趋于僵化 D.内阁的行政权力迅速膨胀【答案】C【解析】据材料可知，明代中后期皇帝不面议、不批答、不亲政，但偶尔批答、偶尔亲政，甚至时时别出心裁地驳回内阁票拟，体现了君主专制的强化，但同时也说明封建专制制度不断走向僵化，C项正确；明朝时期，废除宰相制度，中枢决策权在皇帝手中，而非发生异变，排除A项；材料没有描述君主与官僚集团之间的矛盾，排除B项；材料中没有描述内阁行政权力膨胀信息，且内阁的权力受到限制，排除D项。故选C项。5.有学者指出，徐光启在儒学“格物致知”认识论的基础上开始了会通中西，以求超胜华洋的兴实之路，他“欲求超胜，必先会通”的科学思想也成为了中国传统科技走向近代的希望。其意在强调徐光启的思想（）A.推动传统科技转型 B.开启西学东渐浪潮 C.动摇儒学正统地位 D.实现经世致用学风【答案】A【解析】根据材料“在儒学‘格物致知’认识论的基础上开始了会通中西，以求超胜华洋的兴实之路”可知，徐光启在继承传统儒学思想的基础上，主张会通中西，以求超胜华洋，这一思想有利于推动传统科技的转型，A项正确；明末西学东渐还未成为时代潮流，同时西学东渐也并不是徐光启这一思想所开启的，排除B项；传统的封建意识形态仍很牢固强大，儒学正统地位并未发生动摇，排除C项；经世致用的意思是所学有益于解决国计民生，而材料强调徐光启的思想推动传统科技转型，不符合材料主旨，排除D项。故选A项。6.南京国民政府在各级公务员的考试内容上均有中国国民党党义或三民主义等科目，任用资格上均有“对民国有勋劳或致力于国民革命×年，经证明属实”的字样，并颁布《政府机关职员须加入国民党令》及《宣誓条例》，规定公务员就任前必须宣誓服从国民党。这些措施（）A.发展了孙中山的文官思想 B.推动了中国民主化的进程C.吸收了西方文官制的精华 D.意在强化国民党独裁统治【答案】D【解析】根据材料“考试内容上均有中国国民党党义或三民主义等科目，任用资格上均有‘对民国有勋劳或致力于国民革命×年，经证明属实’的字样”“规定公务员就任前必须宣誓服从国民党”可知，南京国民政府的公务员录用制度具有较强的党派性和政治性，这有利于国民党对各级公务员的控制，其目的是强化国民党独裁统治，D项正确；材料措施的目的是强化国民党独裁统治，并非是发展孙中山的文官思想，不符合材料主旨，排除A项；材料措施的目的是强化国民党独裁统治，不可能推动中国民主化的进程，排除B项；材料措施有利于国民党对各级公务员的控制，不符合西方文官制的特点，排除C项。故选D项。7.1941年，陕甘宁边区银行发行一元、五元、十元本位币三种，布告边区流通，同时命令边区所有公私交易不准使用法币。其他地区根据延安精神纷纷发行元以上的本位币。边区政府对货币政策的调整（）A.中断了国共两党经济合作 B.适应了持久抗战需要C.阻止了日本对中国的掠夺 D.缓解了通货紧缩压力【答案】B【解析】由材料可知，1941年陕甘宁边区发行新货币，并禁止法币在抗日根据地流通。结合所学知识可知，该时期法币通货膨胀严重，发行元以上的本位币是为了保持币值稳定，保证抗日根据地人民的正常生活，维持社会秩序，适应了持久抗战的需要，B项正确；禁止法币在抗日根据地的流通并不意味着国共两党的经济合作被终止，排除A项；法币是国民政府发行的法定流通货币，并不是日本掠夺中国的工具，这一举措无法阻止日本对中国的掠夺，排除C项；这一时期通货膨胀严重，禁止法币的流通是为了缓解通货膨胀的压力，排除D项。故选B项。8.如下图为创作于某一时期的历史宣传画，这一画作反映了（）A.政治制度的革新 B.国内环境的稳定 C.计划经济的优越 D.左倾错误的影响【答案】A【解析】根据宣传画内容“现在物价已平稳、油米布煤足供应”及所学可知，新生的人民政权建立后，采取了一系列措施稳定物价，增强了物资的供应能力，由此可见，新的政治制度可以更好地适应社会发展的需求，保障人民权益，维护社会稳定和促进经济发展，A项正确；国内环境稳定是一个有利于物资供应等情况的条件，但并不是该现象产生的主要原因，排除B项；此时我国尚未建立计划经济体制，排除C项；左倾错误往往会带来经济建设中的冒进、浮夸等问题，这与宣传画中提到的现象不符，排除D项。故选A项。9.1992年，人们对邓小平“南方谈话”的感觉是“令人耳目一新，思想上豁然开朗，引起了普遍的重视和巨大的震动”。这种“思想上豁然开朗”主要表现在（）A.对计划经济价值的理性分析B.对社会主义本质的深入认识C.对改革开放战略决策的解读D.对西方思想体制的借鉴运用【答案】B【解析】根据材料概括可知：邓小平在“南方谈话”中指出，市场和计划不是资本主义和社会主义的本质区别，资本主义和社会主义都有市场和计划，社会主义本质是解放和发展生产力，这从根本上解决了人们对市场和计划的认识分歧，B项正确；材料反映的是除对计划经济价值的理性分析外，还涉及进一步推动经济体制改革的内容，选项叙述不全面，排除A项；南方谈话主要是论述了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题，改革开放只是其内容之一，不能全面概括其内容，排除C项；我国借鉴的是西方国家的市场经济，而南方谈话主要是论述了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题，排除D项。故选B项。10.关于大洪水，最为著名的就是《圣经》中诺亚方舟的故事。在苏美尔人的泥板文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。这说明（）A.世界古代文明呈现多元一体的特征 B.苏美尔神话是西方文明的起源C.古代不同区域之间存在联系和影响 D.上古时期世界联系为一个整体【答案】C【解析】据“在苏美尔人的泥板文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说”并结合所学知识可知，古代希伯来人和古代希腊人关于洪水传说，其源头是西亚地区的苏美尔神话，可知古代不同区域之间存在联系和影响，C项正确；多元强调了个体的差异性，一体强调了多元部分之间的联系与融合，但是材料体现的各文明区域之间的联系，因此不能体现多元一体，排除A项；西方文明发源于地中海区域，排除B项；材料表明西亚和欧洲存在联系，不能说明“世界联系为一个整体”，且新航路开辟使世界联系为一个整体，排除D项。故选C项。11.下图为某一农作物的起源与传播路线图，该作物的传播（）A.通过多种途径传入美洲 B.有利于世界人口增长C.促使世界连成一个整体 D.改变了欧洲休闲方式【答案】B【解析】根据图示内容可知，该作物原产自美洲，而且在发展中国家有着广阔的种植面积，由此判断该作物应该是高产农作物，高产农作物的传播有利于增加粮食总产量，从而有利于世界人口的增长，B项正确；根据图示内容可以看出，该作物是自美洲传出，而非传入美洲，排除A项；该作物的传播应该是世界开始联系成为一个整体之后，并不是促使世界连成一个整体，排除C项；这种作物主要是在美洲和非洲的发展中国家种植，并不能说明改变了欧洲的休闲方式，排除D项。故选B项。12.资产阶级与新贵族、封建势力妥协下完成“光荣革命”后，英国确立了资产阶级君主立宪制，大地主阶级获得了大量的政府官职。据此可知，当时的英国（）A.官员只为国王和权贵服务 B.出现了“政党分肥制”C.官职成为政治斗争战利品 D.确立了近代文官制度【答案】C【解析】根据材料“英国确立了资产阶级君主立宪制，大地主阶级获得了大量的政府官职。”结合所学知识可知，1688年，“光荣革命”通过不流血的方式确立了资产阶级君主立宪制，但这一过程是资产阶级、新贵族与封建势力相互妥协的结果，其中大地主阶级通过政治妥协获得官职，本质上是将官职作为政治斗争的“战利品”，体现不同利益集团在权力博弈中瓜分统治资源的表现，C项正确；光荣革命后，国王权力受议会限制，官员的服务对象逐渐转向议会和新兴资产阶级，而非仅为国王和权贵，排除A项；政党分肥制主要指19世纪美国两党制形成后，与材料时间不符，排除B项；英国近代文官制度的确立以1870年枢密院令为标志，旨在通过考试选拔官员，打破政治分肥，与光荣革命后的官职分配特征不符，排除D项。故选C项。13.1872年，马克思在国际工人协会海牙代表大会上说：“工人们必须有朝一日夺取最高政权和建立新的劳动组织，但是我们从来没有断言，为了达到这一目的，必须采取一式一样的手段。但是，我们也应当承认，在大陆上大多数国家中，暴力应当是我们革命的杠杆。”这（）A.推动了巴黎公社革命的爆发B.体现了革命原则的坚定性与策略的灵活性C.标志着科学社会主义的诞生D.表明暴力斗争是无产阶级革命的唯一方式【答案】B【解析】根据材料可知，马克思在这段话中指出了工人阶级需要通过革命实现政治和经济上的变革，同时也强调了在实现这些目标时，不需要采取单一的手段。这表明马克思既坚持了革命的原则性，又根据具体情况灵活制定策略，B项正确；巴黎公社革命发生于1871年，早于1872年，排除A项；马克思主义诞生标志着科学社会主义的诞生，时间是1848年，与题干时间不符，排除C项；马克思承认不必采取一律的手段，说明并不认为暴力斗争是唯一方式，排除D项，故选B项。14.下图为苏联漫画家库克雷尼克塞的作品《决斗》。根据漫画的信息，你认为该漫画的创作的历史背景是（）A.1929年美国经济大危机导致金本位制崩溃B.1944年布雷顿森林会议确定国际货币体系C.1947年马歇尔计划巩固了西欧资本主义制度D.20世纪70年代初布雷顿森林体系走向瓦解【答案】B【解析】据图片信息“危机”，并结合所学知识可知，1929年，美国爆发了经济大危机，导致金本位制崩溃。英国、美国分别构建了以英镑、和美元为中心的货币体系，各自为政，逐渐产生弊端，于是1944年7月，美、英等国召开布雷顿森林会议，美元取得了在资本主义世界货币体系中的霸权地位，B项正确；1929年美国经济大危机导致金本位制崩溃只反映的漫画的部分内容，没有体现战后美元和英镑之间的较量，排除A项；马歇尔计划没有涉及到货币体系，排除C项；题目体现的是布雷顿森林体系的建立，不是瓦解，排除D项。故选B项。15.20世纪60年代，联邦德国各大公司在“联合起来对付美国巨人”口号下，签订合作协定，同美国资本展开竞争。联邦德国资本积极打入美国市场，报纸鼓吹“真正的伙伴关系不可能是单方面的”，必须“加强德国公司在美国的投资来对付美国的挑战”。这反映出（）A.德美外交关系的恶化 B.欧洲经济一体化的发展C.美国对欧洲政策调整 D.国际格局多极化的趋势【答案】D【解析】结合所学知识分析题干信息，二战后初期，欧洲在战争中损失严重，美国成为资本主义世界的霸主，通过马歇尔计划等手段，美国在经济上加强对西欧的控制。20世纪60年代西欧各国经济获得恢复发展，联邦德国公司同美国资本展开竞争，积极打入美国市场，体现西欧经济实力的增强，逐渐成为重要的国际力量，冲击美国的地位，推动国际格局多极化，D项正确；材料反映美国和德国的经济竞争，而非外交关系的恶化，排除A项；材料反映美德经济竞争，而非西欧各国的联合，不能体现欧洲经济一体化，排除B项；材料反映联邦德国各大公司的政策调整，而非美国政策调整，排除C项。故选D项。二、非选择题：本大题共4小题，共55分。16.阅读材料，回答问题。材料一下表唐至宋南北方户数的变化时代北方户数南方户数南方户数占总户数比重（%）唐（天宝元年，742年）493万257万30宋（元丰三年，1080年）459万830万64.4材料二依据材料并结合所学，概括说明唐至宋南北方人口变化。【答案】人口变化的状况：唐到宋北方人口减少；南方人口增加很大；人口总量与隋唐比增加一倍；中国人口分布重心南移。人口变化的原因：唐代安史之乱，北方战乱导致人口大幅减少，大量北民南迁；唐中期以后，南方社会相对稳定，经济发展迅速，人口增长；北宋时期，南方经济进一步发展，经济重心逐步南移，尤其是长江中下游和太湖一带，成为全国重要粮仓，有利于人口增长；宋代商品经济发展，南方出现一批繁华的都市和主要的外贸港口城市，城市的繁荣推动了南方人口增长。【解析】首先，指出人口的变化。根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知，唐朝的南方户数占总户数比重是30%，而宋朝的南方户数占总户数比重是64.4%，可知中国人口分布重心南移；根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知唐朝的北方户数是493万，宋朝的北方户数是459万，可知，唐到宋北方人口减少；根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知唐朝的南方户数是257万，宋朝的南方户数是830万，由此可知，南方人口增加很大；根据材料一“下表唐至宋南北方户数的变化”中的数据可知唐朝总人口是750万，宋朝的总人口是1289万，由此可知，人口总量与隋唐比增加一倍。其次，指出人口变化的原因。根据材料二“公元7—13世纪人口的变化”的信息可知，在750年左右，中国人口下降，再结合所学知识可知，唐代安史之乱，北方战乱导致人口大幅减少，大量北民南迁；再结合唐朝的相关知识可知，唐中期以后，南方社会相对稳定，经济发展迅速，人口增长；根据材料二“唐到宋时的中国文明”可知，南方的人口明显上升，再结合所学知识可知，北宋时期，南方经济进一步发展，经济重心逐步南移，尤其是长江中下游和太湖一带，成为全国重要粮仓，有利于人口增长；再结合宋代经济的相关知识可知，宋代商品经济发展，南方出现一批繁华的都市和主要的外贸港口城市，城市的繁荣推动了南方人口增长。17.阅读材料，回答问题。材料一下表上海近代以来城市发展情况1850《北华捷报》（NorthChinaHerald）创刊。1871大北电报公司铺设香港至上海的海底电缆，电线接入租界。18724月，英国人美查（FrederickMajor）创办《申报》。18799月，美国传教士创办圣约翰书院，后改称圣约翰大学。1881上海自来水公司开始营业。1882英国人开办的上海电光公司发电。1893工部局收购电光公司，成立电气处。1902上海首次引进两辆汽车。1903商务印书馆在上海出版《东方杂志》。19083月，上海第一条有轨电车线通车。第一家电影院虹口电影院建成。1911上海出现第一座钢筋水泥建筑—上海总会。陆费逵在福州路创立中华书局。——据刘惠吾《上海近代史》整理依据材料并结合所学，对近代上海城市的发展情况作出简要评述。【答案】近代上海城市发展过程体现出了主动和被动的两面性。被动性：鸦片战争后，清政府被迫签订《南京条约》，上海成为列强侵华，被迫开放的第一批通商口岸；帝国主义列强上海获取租借地，拥有行政自治权和治外法权（领事裁判权），租界俨然是一个“自由王国”，租界破坏了中国的领土完整与主权独立；上海近代教育、科技、文化的兴起与发展的过程中，都带有半殖民地性质。主动性：列强侵略冲击了上海周边的自然经济，大量人口进入上海，提供了自由劳动力，客观上促进了上海经济的发展；清政府的自强运动、民族资本主义的发展客观上促进了上海近代教育、科技、文化等近代化。【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“美国传教士创办圣约翰书院，后改称圣约翰大学。”与“商务印书馆在上海出版《东方杂志》。”结合所学知识可知，材料强调的是城市化，因此可以拟定论点为近代上海城市发展过程体现出了主动和被动的两面性。关于阐释可从主动性、被动性等角度进行分析。其次，依据材料结合所学知识进行阐述。从被动性角度分析，根据材料“4月，英国人美查（FrederickMajor）创办《申报》。”结合所学知识可知，鸦片战争后，清政府被迫签订《南京条约》，上海成为列强侵华，被迫开放的第一批通商口岸；根据材料“大北电报公司铺设香港至上海的海底电缆，电线接入租界。”结合所学知识可知，帝国主义列强上海获取租借地，拥有行政自治权和治外法权（领事裁判权），租界俨然是一个“自由王国”，租界破坏了中国的领土完整与主权独立；根据材料“美国传教士创办圣约翰书院，后改称圣约翰大学。”与“英国人开办的上海电光公司发电”结合所学知识可知，上海近代教育、科技、文化的兴起与发展的过程中，都带有半殖民地性质。从主动性角度分析，根据材料“上海出现第一座钢筋水泥建筑—上海总会”结合所学知识可知，列强侵略冲击了上海周边的自然经济，大量人口进入上海，提供了自由劳动力，客观上促进了上海经济的发展；根据材料“工部局收购电光公司，成立电气处。”结合所学知识可知，清政府的自强运动、民族资本主义的发展客观上促进了上海近代教育、科技、文化等近代化。18.阅读材料，回答问题。材料一1931年国民政府的调查显示，全国专科学校学生家长中从事商、学、政、医、法和军、警的构成了绝大多数，他们显然都不是工农阶层，农业界和实业界的具体背景虽然模糊，但只要稍微考虑到民国基础教育分布之有限以及接受中学、大学教育所需成本的高昂，就可推知这些农工界家庭应该基本都是地主、工业家和工厂管理人员家庭。调查者不由得发出“试问一般工人和农民的家庭，哪里有这种剩余财富来供给他的儿女们上这样的大学以及中国的大学教育是“贵族教育”的感慨。——刘矩：《大学生用款额分配及其经济背景之调查》材料二下表新中国初期，全国高等学校中工农学生占比统计表学年度全国高等学校工农学生占总数比重1951—1952学年19.1%1953—1954学年21.9%1954—1955学年28.9%1956—1957学年34.1%——资料来源：中国教育统计网：《新中国60年教育成就展》提取材料信息，以“教育·缩影”为题写一篇历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）【答案】教育作为社会的重要组成部分，是时代变迁的生动缩影，深刻反映着不同历史时期的社会结构、政治制度与经济发展状况。民国时期，大学教育呈现出明显的“贵族化”特征。从1931年国民政府的调查可知，全国专科学校学生家长多为商、学、政等非工农阶层。这一现象的背后，有着复杂的时代因素。民国时期政局动荡，军阀混战不断，社会缺乏稳定的教育发展环境。民国时期经济发展水平有限，工业基础薄弱，农业生产方式落后，大多数工农家庭收入微薄，难以承担中学、大学教育所需的高昂成本。同时，民国基础教育分布极为有限，很多工农子弟缺乏接受高等教育的前期教育基础，使得大学教育成为少数富裕阶层的特权，进一步加剧了社会阶层的固化。​新中国成立后，教育领域发生了翻天覆地的变化。从新中国初期全国高等学校中工农学生占比统计表可以清晰看到，1951-1952学年工农学生占比为19.1%，到1956-1957学年已提升至34.1%，呈现出稳步上升的趋势。新中国成立后，人民当家作主，确立了人民民主专政制度，为工农群众接受高等教育提供了制度保障。而国家高度重视教育公平，大力发展基础教育，提高工农子弟的受教育水平，为他们进入高等院校创造条件。同时，国家对教育资源进行合理调配，采取一系列措施降低工农子弟接受教育的门槛和成本，使得越来越多的工农学生能够走进大学校园，这不仅促进了教育公平，也为国家建设培养了大量来自工农阶层的优秀人才。从民国到新中国，教育领域中工农学生占比的变化，是中国社会从动荡落后走向稳定繁荣、从阶层分化走向公平发展的生动写照。它深刻地表明，教育与社会的发展紧密相连，社会的变革会在教育领域留下鲜明的印记，而教育的发展又反过来推动着社会的进步，影响着国家和民族的未来走向。【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“以‘教育·缩影’为题”可知，材料强调的是教育与社会的关系。关于阐释可从民国时期、新中国时期等角度进行分析。其次，依据材料结合所学知识进行阐述。根据材料一“全国专科学校学生家长中从事商、学、