部编版五年级语文上册第四单元知识点归类复习

部编版五年级语文上册第四单元知识点归类复习时光荏苒，转眼间本学期的学习已近半程。第四单元的学习，我们一同徜徉在“家国情怀”的主题之下，感受了中华儿女对祖国母亲深沉的爱与责任。为了帮助同学们更好地巩固本单元所学知识，查漏补缺，现将本单元的重点知识点进行归类梳理，希望能为大家的复习提供有力的支持。一、生字词积累与运用字词是语文学习的基石，本单元要求我们掌握的生字词依然是复习的重点。1.会写的字：*请同学们务必将本单元课后“生字表”中的字（如“祭、乃、熏、杭、亥、恃、哀、拘、留、葬、秉、迁、徙”等）工工整整地抄写、默写，并理解其基本含义。*注意易错字的笔顺和间架结构，例如：“祭”字上部的写法，“乃”字的笔顺，“熏”字中间部分，“葬”字的下部等。*能够给生字组词，并尝试用所组词语造句，以加深理解和运用能力。2.会认的字：*对于“认读字表”中的字（如“邸、汴、喑、擞、珑、剔、烬、坳”等），要做到见字识音，了解其在文中的含义。3.多音字：*本单元多音字不多，但需重点掌握，如：“量”（liáng测量/liàng重量）、“降”（jiàng降落/xiáng投降）。要结合具体语境准确判断读音。4.形近字、同音字辨析：*例如：“祭”与“察”，“杭”与“抗”，“亥”与“骇”，“恃”与“持”。可以通过组词、比较部首等方法加以区分。5.重点词语理解与运用：*熟读并理解课文中及“词语表”中的重点词语，如：“毁灭、辉煌、殿堂、楼阁、象征、仿照、漫步、漫游、饱览、境界、宏伟、侵入、销毁、瑰宝、灰烬、不可估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝、满腔怒火、斩钉截铁、昂首挺胸”等。*能够结合上下文理解词语的含义，并尝试在口头表达和书面习作中灵活运用。对于一些成语，要了解其典故或比喻义。二、重点句子理解与品析句子是文章的血肉，理解关键句子的含义，有助于我们把握文章主旨和作者情感。1.古诗中的重点句：*《示儿》：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”——理解诗人至死不渝的爱国情怀和对收复失地的深切期盼。*《题临安邸》：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”——品味“醉”字的双重含义，体会诗人对统治者苟且偷安的愤慨和对国家命运的担忧。*《己亥杂诗》：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”——理解“生气”、“恃”、“万马齐喑”的含义，感受诗人对社会变革的强烈渴望。2.现代文中的重点句：*《少年中国说（节选）》：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”——理解这组排比句的气势和深刻含义，体会作者对少年中国的热切期望。*“红日初升，其道大光……干将发硎，有作其芒。”——品味这些比喻句的妙处，理解其象征意义，感受少年中国的蓬勃朝气。*《圆明园的毁灭》：“圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。”——理解这句话的过渡作用，以及“最珍贵”所蕴含的情感。“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”——体会作者的痛惜与愤怒之情。3.含义深刻的句子：*对于那些言简意赅、蕴含哲理或强烈情感的句子，要反复品读，联系时代背景和上下文，深入挖掘其深层含义。三、课文内容与主题思想深入理解课文内容，把握文章主旨，是语文学习的核心目标。1.《古诗三首》：*《示儿》：南宋诗人陆游的绝笔诗，表达了诗人临终时对收复失地、统一祖国的无比渴望和强烈的爱国情怀。*《题临安邸》：南宋诗人林升的讽刺诗，通过对统治者在临安纸醉金迷生活的描写，揭露了他们苟且偷安、不思收复失地的腐朽本质，表达了诗人的忧愤之情。*《己亥杂诗》：清代诗人龚自珍的抒情诗，抒发了诗人对当时死气沉沉的社会局面的不满，以及期待人才辈出、社会变革、国家振兴的强烈愿望。*共同点：三首诗都围绕“爱国”主题，从不同角度抒发了诗人的忧国忧民之情和对国家命运的深切关怀。2.《少年中国说（节选）》：*作者梁启超，近代著名思想家。本文极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，激励少年奋发图强，肩负起建设祖国的重任。*理解“少年中国”与“中国少年”的关系：少年中国是作者的理想，中国少年则是实现这一理想的希望。3.《圆明园的毁灭》：*本文通过对圆明园昔日辉煌景观的描绘和对它惨遭侵略者肆意践踏、毁灭的记述，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，以及对圆明园毁灭的痛惜之情。*理解“辉煌”与“毁灭”的对比写法及其作用：通过昔日辉煌与今日废墟的对比，更能激起读者的爱国情感和对侵略者的憎恨。4.《小岛》：*本文通过讲述将军登上小岛后发生的故事，展现了守岛战士们艰苦的生活条件和他们热爱祖国、热爱小岛、无私奉献的崇高精神，也体现了将军对战士们的关怀。*重点理解“将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：‘同志们……’”等细节描写，体会将军和战士们之间深厚的情感。5.单元主题：本单元以“家国情怀”为主题，通过不同体裁的文章，从不同角度展现了中华儿女对祖国的热爱。学习本单元，旨在激发我们的爱国热情，增强民族自豪感和历史责任感。四、阅读方法与策略掌握科学的阅读方法，能有效提高阅读效率和理解能力。1.结合时代背景理解课文内容：本单元的许多文章都与特定的历史时期相关，如《示儿》《题临安邸》创作于南宋，《己亥杂诗》创作于清末，《圆明园的毁灭》涉及近代历史。了解相关的时代背景，有助于我们更深刻地理解文章的思想感情。2.关注有特殊含义的词句，体会思想感情：在阅读中，要特别留意那些能够表达作者观点、抒发强烈情感或具有象征意义的词句，如《少年中国说》中的排比句、比喻句，《圆明园的毁灭》中描写侵略者暴行的词语。3.把握文章主要观点，体会表达的思想感情：阅读时，要思考作者通过这篇文章想表达什么？赞扬什么？批判什么？从而把握文章的中心思想和作者的情感态度。4.学习概括课文主要内容：对于较长的课文，可以尝试用“谁做了什么”、“什么怎么样”或“起因、经过、结果”等方法概括主要内容。五、口语交际与习作指导1.口语交际：讲民间故事*要求：能选择自己喜欢的民间故事，并用恰当的语气、语调讲述，吸引听众。讲述时要注意故事的完整性，突出主要情节和人物形象。*方法：*先熟悉故事内容，理清故事的起因、经过、结果。*可以适当加入一些表情、动作，使讲述更生动。*注意语速适中，吐字清晰。2.习作：二十年后的家乡*要求：展开想象，写一写二十年后家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。*指导：*大胆想象，合理构思：可以从家乡的环境、交通、建筑、人们的生活、工作等方面展开想象。想象要大胆，但也要合乎情理。*突出重点，详略得当：选择一两方面最有代表性的变化进行具体描写，其他方面可以略写。*表达真情实感：在描写家乡变化的同时，要融入自己对家乡的热爱和自豪之情。*注意文章结构：可以按照“总—分—总”或按参观顺序来组织材料。开头可以点明时间、地点，引出下文；中间具体描写家乡的变化；结尾可以抒发情感或表达愿望。复习建议1.制定计划，合理安排：根据自身情况，制定详细的复习计划，明确每天复习的内容和时间。2.回归课本，夯实基础：以课本为根本，将生字词、重点句、课文内容等再过一遍，确保基础知识牢固掌握。3.勤于思考，善于总结：对于易错点、易混点要特别关注，及时