初中体育课考勤考核制度

PAGE初中体育课考勤考核制度一、总则（一）目的为了加强初中体育课教学管理，规范学生考勤，确保体育教学工作的顺利开展，提高学生身体素质，根据国家教育相关法律法规及体育教育行业标准，特制定本考勤考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体初中学生的体育课考勤考核管理。（三）基本原则1.公平公正原则：对所有学生的考勤考核一视同仁，确保评价结果客观、准确。2.全面考核原则：综合考虑学生的出勤情况、课堂表现、体育技能掌握等多方面因素进行考核。3.教育引导原则：通过考勤考核，引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯。二、考勤管理（一）出勤要求1.学生应按时参加体育课，不得无故迟到、早退或旷课。2.因病、因事不能上课者，必须提前向体育教师请假，填写请假条，并附上相关证明（病假需有医院诊断证明）。3.体育课开始前，体育教师应做好考勤记录，对出勤情况进行详细登记。（二）迟到与早退处理1.迟到或早退一次，体育教师应进行口头警告，并记录在案。2.迟到或早退累计达三次，给予警告处分，体育教师应与学生及班主任沟通，加强教育。3.迟到或早退情节严重，影响正常教学秩序者，体育教师有权责令其离开课堂，并及时通知班主任处理。（三）旷课处理1.旷课一次，给予严重警告处分，体育教师应及时与班主任及家长联系，了解旷课原因，并督促学生补回课程。2.旷课累计达两次，给予记过处分，学生需在体育教师指导下完成相应的体育学习任务，并参加补考。3.旷课累计达三次及以上，给予留校察看处分，体育教师应会同班主任、家长共同制定教育计划，帮助学生改正错误，恢复正常体育课学习。4.对于旷课情节恶劣，屡教不改者，学校将按照相关规定给予进一步的纪律处分，直至劝退。三、考核内容与标准（一）体育技能考核1.田径项目短跑：考核学生的起跑速度、途中跑技术和冲刺能力。根据不同年级制定相应的达标标准，如初一男生50米跑达标成绩为[X]秒，女生为[X]秒；初二男生100米跑达标成绩为[X]秒，女生为[X]秒等。中长跑：考核学生的耐力和节奏控制能力。如初一男生1000米跑达标成绩为[X]分钟，女生800米跑达标成绩为[X]分钟；初二男生1000米跑达标成绩为[X]分钟，女生800米跑达标成绩为[X]分钟等。跳远：考核学生的腿部力量和爆发力。初一男生立定跳远达标成绩为[X]米，女生为[X]米；初二男生立定跳远达标成绩为[X]米，女生为[X]米等。2.球类项目篮球：考核学生的运球、传球、投篮等基本技能。包括单手原地高运球、行进间低运球、双手胸前传球、原地单手肩上投篮等。根据不同年级制定相应的考核标准，如初一学生能够熟练完成规定次数的运球和传球动作，投篮命中率达到[X]%等。足球：考核学生的带球、传球、射门等技能。如初一学生能够在规定时间内完成一定距离的带球，并准确传球给指定目标，射门准确率达到[X]%等。排球：考核学生的垫球、传球、发球等技能。初一学生连续垫球达到[X]次为合格，能够准确传球给指定同伴，并发出一定高度和距离的球等。3.体操项目广播体操：考核学生对广播体操动作的熟练程度和规范性。要求动作准确、有力、协调，符合音乐节奏。根据广播体操的评分标准进行打分，如动作完成度、节奏感、精神面貌等方面。技巧：考核学生的翻滚、支撑等基本技巧。如初一学生能够完成前滚翻、后滚翻等简单技巧动作，动作规范、流畅。（二）课堂表现考核1.纪律遵守：学生在课堂上应遵守课堂纪律，听从体育教师指挥，不得随意打闹、喧哗。违反纪律一次，酌情扣分。2.团队协作：积极参与团队体育活动，与同学配合默契，表现出良好的团队合作精神。根据学生在团队活动中的表现进行评分，如传球配合、互相鼓励等方面。3.态度积极性：对体育课表现出积极主动的态度，认真参与各项体育活动，努力提高自己的体育技能。主动参与练习、积极回答问题等表现可获得加分。（三）进步幅度考核1.对于体育技能基础较弱的学生，重点考核其在本学期内的进步幅度。通过对比学生期初和期末的体育技能测试成绩，计算进步的百分点。进步幅度较大的学生给予适当加分奖励。2.进步幅度考核指标根据不同体育项目和学生个体差异进行设定，确保考核的科学性和合理性。四、考核方式与时间安排（一）考核方式1.定期测试：每学期进行[X]次体育技能定期测试，按照既定的考核标准对学生进行全面考核。2.日常观察：体育教师在日常课堂教学中对学生的课堂表现进行观察记录，作为课堂表现考核的依据。3.综合评定：结合定期测试成绩、日常观察记录以及学生的进步幅度，对学生进行综合评定。（二）时间安排1.体育技能定期测试时间安排在学期中和学期末，具体日期由体育组统一安排。2.日常观察贯穿整个学期的体育课教学过程中，体育教师应及时记录学生的课堂表现情况。3.学期末，体育教师根据各项考核数据，完成对学生的综合评定，并填写考核成绩报告单。五、成绩评定与反馈（一）成绩评定1.体育技能考核成绩、课堂表现考核成绩与进步幅度考核成绩按照一定比例进行加权计算，得出学生的体育课综合考核成绩。具体比例为：体育技能考核成绩占[X]%，课堂表现考核成绩占[X]%，进步幅度考核成绩占[X]%。2.综合考核成绩分为优秀（90100分）、良好（8089分）、中等（6079分）、及格（60分以下）四个等级。3.对于体育课综合考核成绩优秀的学生，给予表彰和奖励；对于成绩不及格的学生，给予补考机会，补考仍不及格者，需参加学校组织的体育辅导，直至成绩合格。（二）成绩反馈1.学期末，体育教师应及时向学生反馈个人的体育课考核成绩，告知学生各项考核指标的得分情况以及综合评定结果。2.同时，体育教师应与学生进行沟通交流，针对学生在体育学习过程中存在的问题提出改进建议，帮助学生明确努力方向，提高体育素养。六、特殊情况处理（一）因病请假学生1.因病请假时间较长的学生，体育教师应与家长及班主任沟通，共同制定个性化的体育康复训练计划，待学生病愈后及时补上所缺课程内容。2.对于因伤或病导致体育技能考核成绩受影响的学生，体育教师可根据实际情况，在考核中给予适当的照顾或调整考核标准，确保考核的公平性和合理性。（二）身体残疾或有特殊体质学生1.对于身体残疾或有特殊体质的学生，学校应根据其实际身体状况，制定相应的体育教学和考核方案，保障其接受体育教育的权利。2.体育教师在教学过程中应给予特殊关注和指导，避免学生在体育活动中受到伤害。考核时，可根据学生的身体条件，选择适合的考核项目和标准进行评定。七、监督与申诉（一）监督机制1.学校成立体育课考勤考核监督小组，由学校领导、体育组组长及部分教师代表组成，负责对体育课考勤考核工作进行监督检查。2.监督小组定期对体育教师的考勤记录、考核成绩评定等工作进行抽查，确保考勤考核工作的规范、公正。（二）申诉渠道1.学生如对体育课考勤考核结果有异议，可在成绩公布后的[X]个工作日内向体育组提出申诉。2.体育组接到申诉后，应及时进