农村班主任工作考核制度

PAGE农村班主任工作考核制度总则1.目的为了加强农村班主任队伍建设，提高班主任工作质量，促进农村教育事业的发展，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于本地区农村学校担任班主任工作的教师。3.考核原则客观公正原则：考核过程要做到标准明确、程序规范、方法科学，确保考核结果真实、准确、客观。全面考核原则：对班主任工作的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩。激励导向原则：通过考核，激励班主任积极履行职责，不断提高工作水平，促进班级管理工作的科学化、规范化。考核内容与标准1.师德师风（20分）爱岗敬业（5分）：热爱班主任工作，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入班级管理工作。积极主动承担班级各项任务，无敷衍塞责现象。关爱学生（5分）：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。对特殊学生给予更多关爱和帮助，无歧视、体罚或变相体罚学生行为。教书育人（5分）：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品德和行为习惯，促进学生全面发展。认真备课、上课，精心组织教学活动，注重学生学习方法指导，提高学生学习成绩。积极开展班级文化建设，营造良好的班级氛围。为人师表（5分）：言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同做好学生教育工作。2.班级管理（30分）班级规划与建设（5分）：根据学校工作计划和班级实际情况，制定科学合理的班级工作计划，并认真组织实施。注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。培养班级骨干力量，发挥班干部的模范带头作用，形成良好的班级秩序。班级日常管理（10分）：建立健全班级管理制度，严格执行学校各项规章制度，加强班级纪律、卫生、安全等方面的管理。做好班级学生考勤工作，及时掌握学生出勤情况。定期组织班级卫生大扫除，保持教室整洁卫生。加强班级安全教育，培养学生安全意识，确保班级无安全事故发生。学生思想教育（10分）：定期组织开展主题班会活动，对学生进行思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育等。关注学生思想动态，及时发现和解决学生中存在的问题。积极与家长沟通，形成家校教育合力，共同做好学生思想教育工作。班级活动组织（5分）：积极组织学生参加学校各项活动，如文体活动、社会实践活动等。鼓励学生发挥特长，展示自我，培养学生的综合素质和创新能力。活动组织有序，学生参与度高，取得良好效果。3.教育教学（25分）教学常规执行（10分）：认真备课、上课、批改作业，严格按照教学大纲和课程标准要求进行教学。积极参加教研活动，不断更新教育教学观念，改进教学方法。教学计划、教案、作业批改等教学常规工作规范、认真，无敷衍了事现象。学生学业成绩（10分）：所教班级学生在学业成绩方面有明显进步，在年级或学区内处于较好水平。注重学生学习方法指导，培养学生自主学习能力，提高学生学习成绩。班级学生学业成绩差异较小，整体发展均衡。教育教学研究（5分）：积极参与教育教学研究活动，结合班级管理和教学实际，撰写教育教学论文或经验总结。参与学校或学区组织的课题研究，为提高教育教学质量贡献智慧和力量。4.家校合作（15分）家长沟通（5分）：定期与家长沟通学生在校情况，每学期至少召开[X]次家长会，及时反馈学生学习、生活等方面的表现。主动了解学生在家情况，认真听取家长意见和建议，共同商讨教育对策。与家长沟通及时、有效，家长对班主任工作满意度较高。家长参与（5分）：鼓励家长积极参与学校教育教学活动，如家长志愿者活动、家长学校讲座等。组织家长参与班级管理，共同做好学生教育工作。家长参与度较高，形成良好的家校合作氛围。家访工作（5分）：每学期对班级学生进行家访，了解学生家庭环境、成长背景等情况，增进与学生及家长的感情。针对学生存在的问题，与家长共同制定教育措施，促进学生健康成长。家访记录详实，家访效果良好。5.个人素养（10分）专业知识与技能（5分）：具备扎实精深的教育专业知识，熟悉教育法律法规和教育教学规律。掌握现代教育技术手段，能够熟练运用多媒体等教学设备进行教学。不断提升自身专业素养，积极参加各类培训和学习活动。沟通协调能力（3分）：具有良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事、领导等进行有效沟通。善于协调班级内部及班级与学校、家庭之间的关系，解决各种矛盾和问题。沟通协调能力较强，班级管理工作顺利开展。自我提升能力（2分）：具有较强的自我反思和自我提升意识，能够不断总结工作经验，改进工作方法。积极参加各类培训和学习活动，不断拓宽知识面，提高综合素质。自我提升能力较强，在班级管理和教育教学工作中不断取得进步。考核方式与程序1.考核方式平时考核：由学校负责组织，通过日常检查、学生评教、家长反馈等方式，对班主任工作进行实时跟踪和评价。平时考核结果作为年度考核的重要依据。学期考核：每学期末，学校对班主任工作进行全面考核。考核内容包括师德师风、班级管理、教育教学、家校合作、个人素养等方面。学期考核结果作为教师评优评先、职称晋升等的重要参考。年度考核：每年年底，学校根据班主任平时考核和学期考核结果，综合评定年度考核等级。年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。2.考核程序个人自评：班主任根据考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写《农村班主任工作考核自评表》。学生评教：学校组织学生对班主任工作进行评价，评价结果纳入考核体系。学生评教应采用无记名方式进行，确保评价结果真实、客观。家长评价：学校通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对班主任工作的意见和建议。家长评价结果作为考核的重要参考。班级互评：学校组织班主任之间进行互评，相互学习借鉴，促进共同提高。班级互评应注重工作实绩和工作态度，客观公正地评价每位班主任的工作。学校考核：学校考核小组根据个人自评、学生评教、家长评价、班级互评等结果，结合平时工作表现，对班主任工作进行全面考核，确定考核等级，并填写《农村班主任工作考核评定表》。结果公示：学校将班主任考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，考核结果正式生效。考核结果运用1.表彰奖励年度考核优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在班主任工作中表现突出，为学校教育教学工作做出重大贡献的班主任，将推荐参加上级教育部门组织的优秀班主任评选活动，获得更高层次的表彰和奖励。2.绩效工资分配考核结果与班主任绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数。考核优秀的班主任，绩效工资发放系数适当提高；考核不合格的班主任，绩效工资发放系数相应降低。3.职称晋升在职称晋升中，班主