乡镇中心校人员考核制度

PAGE乡镇中心校人员考核制度一、总则（一）目的为了加强乡镇中心校人员队伍建设，提高教育教学质量，规范人员考核工作，激励广大教职工积极履行岗位职责，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地评价教职工的工作表现，避免主观随意性。2.注重实绩原则：以工作业绩为重点，全面考核德、能、勤、绩、廉等方面，突出对教育教学成果、工作任务完成情况等实际工作表现的考核。3.激励发展原则：通过考核，激发教职工的工作积极性和创造性，促进其专业发展和综合素质提升，为乡镇教育事业发展提供有力支持。4.民主公开原则：考核工作要广泛听取教职工、学生及家长的意见，考核结果要公开透明，接受群众监督。（三）考核范围本考核制度适用于乡镇中心校全体在职教职工，包括教师、管理人员、后勤服务人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习态度不够认真，政治立场基本正确，得47分。政治学习不积极，政治立场有偏差，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违反教师职业道德行为，得810分。存在个别轻微违反职业道德行为，但未造成不良影响，得47分。出现严重违反职业道德行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，得1620分。备课基本符合要求，但存在一些不足之处，得1115分。备课不认真，教案质量差，得010分。课堂教学组织有序，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，教学效果良好，得1620分。课堂教学基本能完成教学任务，但存在一些问题，得1115分。课堂教学组织混乱，教学效果差，得010分。作业布置适量、合理，批改及时、认真，有针对性的反馈和辅导，得1620分。作业布置和批改基本符合要求，但存在一些不足，得1115分。作业布置不合理，批改不认真，得010分。2.教学业绩（20分）所教班级学生学业成绩优秀，在同类班级中名列前茅，教学质量提升显著，得1620分。所教班级学生学业成绩有一定提高，处于同类班级中等水平，得1115分。所教班级学生学业成绩无明显进步，甚至出现下滑，得010分。3.教研活动（10分）积极参加学校组织的教研活动，主动承担教研任务，有一定的教研成果，得810分。能参加教研活动，但参与度不高，教研成果较少，得47分。很少参加教研活动，无教研成果，得03分。（三）工作态度（15分）1.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计次数较少，得23分。迟到、早退累计次数较多，或有旷工现象，得01分。2.工作积极性（5分）工作主动，责任心强，积极完成各项工作任务，勇于承担额外工作，得45分。工作态度较积极，能完成本职工作，偶尔需要督促，得23分。工作消极，责任心不强，对工作任务敷衍了事，得01分。3.团队协作（5分）与同事关系融洽，积极参与团队合作，能为团队发展贡献力量，得45分。能与同事合作，但团队协作意识一般，得23分。缺乏团队协作精神，与同事关系不和谐，影响团队工作，得01分。（四）工作能力（10分）1.业务能力（5分）专业知识扎实，教学基本功过硬，能熟练运用现代教育技术手段进行教学，业务能力强，得45分。专业知识基本掌握，教学基本功尚可，能运用常规教育技术手段教学，业务能力一般，得23分。专业知识欠缺，教学基本功较差，教育技术手段运用不熟练，业务能力薄弱，得01分。2.管理能力（5分）（适用于管理人员）具备较强的组织协调能力、沟通能力和管理水平，能有效地组织开展工作，管理成效显著，得45分。有一定的管理能力，但在组织协调、沟通等方面存在一些不足，管理工作有一定成效，得23分。管理能力较弱，组织协调、沟通不畅，管理工作存在较多问题，得01分。（五）廉洁自律（5分）1.严格遵守廉洁自律各项规定，无违规违纪行为，得45分。2.存在一些轻微廉洁自律问题，但未造成严重后果，得23分。3.出现违反廉洁自律规定的行为，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采取平时考核与年度考核相结合的方式。平时考核主要由学校各部门负责，对教职工日常工作表现进行记录和评价；年度考核在每年年末进行，由学校考核工作领导小组组织实施。（二）考核程序1.个人总结：教职工根据考核内容和标准，对自己一年来的工作进行全面总结，填写《乡镇中心校人员年度考核登记表》。2.民主测评：学校组织全体教职工、学生代表及家长代表对被考核人员进行民主测评，测评内容包括师德师风、教育教学工作、工作态度、工作能力等方面，测评结果按一定比例计入年度考核总分。3.部门评价：各部门负责人根据教职工日常工作表现，对本部门人员进行评价，评价结果作为年度考核的重要依据。4.考核小组审核：学校考核工作领导小组对教职工的个人总结、民主测评结果、部门评价意见等进行审核，综合评定考核结果。5.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩年度考核结果作为教职工绩效工资分配的重要依据。考核优秀的教职工，绩效工资适当上浮；考核不合格的教职工，绩效工资相应下浮。（二）职称评定与岗位晋升在职称评定、岗位晋升等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的教职工。考核结果连续多年优秀的教职工，在职称评定、岗位晋升等方面给予适当倾斜。（三）表彰奖励对考核优秀的教职工，学校给予表彰奖励，授予“优秀教师”“优秀教育工作者”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。（四）培训与发展根据考核结果，对不同层次的教职工制定个性化的培训计划，促进其专业发展。对考核不合格的教职工，学校将进行诫勉谈话，督促其限期改进；如连续两年考核不合格，将按照相关规定予以辞退或调整岗位。五、考核工作的组织与管理（一）成立考核工作领导小组学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人为成员的考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导、审核把关等工作。考核工作领导小组下设办公室，负责考核工作的具体组织实施。（二）明确职责分工1.校长负责考核工作的全面领导和决策。2.副校长协助校长组织实施考核工作，对考核过程进行监督和指导。3.各部门负责人负责本部门人员的日常考核工作，提供考核相关资料和评价意见。4.考核工作领导小组办公室负责制定考核方案、组织民主测评、汇总考核结果、处理考核申诉等工作。（三）加强考核监督学校纪检部门对考核工作进行全程监督，确